Учебно-тематическое планирование по английскому языку предмет
Скачать 0.55 Mb.
|
| 25 | Revision (повторение) | 1 | Урок обобщения и систем-ции знаний | Познавательно-продуктивная деятельность - создание учащимися творческого продукта | Самостоят-но, затем совместное повторение пройденного | -повторение пройденных тем | Подготов-ся к к/работе Ex.№2 p.39 | | |
| 26 | Written Test (контр. работа) | 1 | Урок контроля, оценки и коррекции знаний | Психолого-воспитательная деятельность - развитие имеющихся и приобретение специфических личностных качеств | Проверка усвоения фонетич., лексического, грамм-го материалов | -выполнение заданий письменной контрольной работы | Повторить пройденный материал | | |
| 27 | Работа над ошибками | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | Психолого-воспитательная деятельность - развитие имеющихся и приобретение специфических личностных качеств | Проверка усвоения фонетич., лексического, грамм-го материалов | -ознакомление с результатами контрольной работы; -выполнение работы над ошибками и схожих заданий | Повторить пройденный материал | | |
| Unit 3. Telling Stories (Социально-бытовая сфера. Я и мир вокруг меня) (12 часов) | |||||||||
| 28 | Speaking about the Past | 3 | Урок изучения нового материала | Коммуникативная деятельность - взаимодействие субъектов обучения | Составление предложений в Past Simple, используя данные глаголы | -чтение вслух; -восприятие на слух глаголов в прошедшем времени | Ex.№1 p.40 | | |
| 29 | Комби- нированный | Познавательно-продуктивная деятельность - создание учащимися творческого продукта | Составление монолог. высказывания в Past Simple (сказка). Лексический диктант (неправильные глаголы) | -запись глаголов в прошедшем времени; -составление предложений в Past Simple | Выучить правило Ex.№2 p.41 | | | ||
| 30 | Урок комплексного применения знаний | Коммуникативная деятельность - взаимодействие субъектов обучения | Составление диалога в прошедшем времени | -используя вопросно-ответную формы прошедшего времени, составление вопросов | Выучить правило Ex.№3 p.42 Выучить правило | | | ||
| 31 | Past Simple Tense | 1 | Комби- нированный | Познавательно-продуктивная деятельность - создание учащимися творческого продукта | Составление рассказов в прошедшем времени | -выполнение упражнений | Составить15 предложений в прошедшем времени | | |
| 32 | Глагол to be в Past Simple Tense | 2 | Комби- нированный | Познавательно-продуктивная деятельность - создание учащимися творческого продукта | Заучивание таблицы спряжения глагола to be в Past Simple Tense | -использование глагола to be в Past Simple Tense | Ex.№161 p.130 (Ю.Б. Голицынский) | | |
| 33 | Комби- нированный | Познавательно-продуктивная деятельность - создание учащимися творческого продукта | Составление предложений с глаголом to be | -использование глагола to be в Past Simple Tense; -выполнение упражнений | Ex.№162 p.131 (Ю.Б. Голицынский) | | | ||
| 34 | Use Your Fantasy | 1 | Комби- нированный | Познавательно-продуктивная деятельность - создание учащимися творческого продукта | Составление монолог. высказываний, рассказов | -восстановление рассказа по схеме; -составление сочинений, сказки в Past Simple; -чтение, инсценировка диалогов | Ex.№1-2 p.51 | | |
| 35 | Вопросительно-отрицательная формы в Past Simple Tense | 2 | Комби- нированный | Познавательно-продуктивная деятельность - создание учащимися творческого продукта | Составление вопросов и отрицаний в прошедшем времени | -повторение лексического материала; -составление предложений | Составит по 10 вопрос. и отрицат-х. предложений | | |
| 36 | Комби- нированный | Коммуникативная деятельность - взаимодействие субъектов обучения | Составление диалогов-расспросов, с помощью вопросительно-отрицательныхформ в Past Simple Tense | -составление диалогов; -тренировка лексики | Составить утвердит., вопрос. и отрицат-ые предложения в прошедшем времени | | | ||
| 37 | Как задать вопрос в Past Simple? | 3 | Комби- нированный | Познавательно-продуктивная деятельность - создание учащимися творческого продукта | Лексический диктант | -восприятие на слух вопросов в Past Simple и ответы на них | Ex.№4 p.51 | | |
| 38 | Урок практического применения знаний, умений | Познавательно-продуктивная деятельность - создание учащимися творческого продукта | Составление вопросов в Past Simple | -составление и запись вопросов разного типа в Past Simple | Ex.№22 p.49 | | | ||
| 39 | Урок комплексного применения знаний | Познавательно-продуктивная деятельность - создание учащимися творческого продукта | Составление утвердительных, вопросительных форм в Past Simple | -прочтение сказки «The Wolf and a Ship» c извлечением необходимой информации; -составление предложений в Past Simple | Ex.№3 p.51 Ex.№1 p.53 | | | ||
| Unit 4. Evening With Your Family (Социально-бытовая сфера. Я и моя семья) (12 часов) | |||||||||
| 40 | “East or West, Home is best ” | 2 | Урок изучения нового материала | Познавательно-продуктивная деятельность - создание учащимися творческого продукта | Составление описаний действий людей в Past Simple в рамках ситуации «Моя семья» | -чтение и восприятие текста на слух c извлечением необходимой информации; -составление высказывания о том, что люди делают дома вместе | Ex.№1 p.54 Ex.№1 p.69 | | |
| 41 | Комби- нированный | Коммуникативная деятельность - взаимодействие субъектов обучения | Составление диалогов по теме, запрос информации о действии людей в прошлом | -работа по карточкам с формами глаголов и составление с ними предложений в Past Simple | Ex.№3 p.69 | | | ||
| 42 | Употребление Present и Past Simple | 1 | Комби- нированный | Коммуникативная деятельность - взаимодействие субъектов обучения | Выполнение упражнений на правильное использование временных форм | -умение различать временные формы Present и Past Simple | Ex.№194 p.159 (Ю.Б. Голицынский) | | |
| 43 | Модальные глаголы can, may | 1 | Комби- нированный | Коммуникативная деятельность - взаимодействие субъектов обучения | Составление предложений с модальными глаголами | -тренировка, закрепление модальных глаголов | Перевести предложения на карточках | | |
| 44 | What Do You Do to Help Your Family? | 2 | Урок практического применения знаний, умений | Познавательно-продуктивная деятельность - создание учащимися творческого продукта | Монолог. высказывание в Past Simple и Present Simple | -прочтение стихотворения «One Busy Housewife»; -рассказ учащихся о том, что они умеют делать по дому, используя активную лексику | Ex.№2 p.69 | | |
| 45 | Урок комплексного применения знаний | Познавательно-продуктивная деятельность - создание учащимися творческого продукта | Составление монолог. высказываний по теме «Твоя деятельность дома» | -составление предложений о том, что дети делали вчера дома | Ex.№6 p.70 | | | ||
| 46 | Be Polite | 1 | Комби- нированный | Коммуникативная деятельность - взаимодействие субъектов обучения | Составление диалогов по теме «Разговор по телефону», «Манеры. Поведение в гостях» | -составление монологов, диалогов, используя вежливые фразы | Ex.№4-5 p.69-70 | | |
| 47 | Предлоги места и направления | 1 | Комби- нированный | Коммуникативная деятельность - взаимодействие субъектов обучения | Введение предлогов места и направления использование их в своей речи | -умение сказать и перевести на англ.язык предлоги, показанные на картине | Нарисовать картину и подписать предлоги | | |
| 48 | What Do You Read? | 2 | Комби- нированный | Познавательно-продуктивная деятельность - создание учащимися творческого продукта | Лексический диктант; составление предложений, используя лексику урока | -использование предлогов направления, -высказывания о том, что любят читать дети | Ex.№7 p.70 | | |
| 49 | Урок практического применения знаний, умений | Познавательно-продуктивная деятельность - создание учащимися творческого продукта | Составление монолог. высказываний о занятиях семьи по вечерам | -составление предложений о любимых книгах, о предпочтениях родителей | Подготов-ся к к/работе | | | ||
| 50 | |||||||||
Похожие:
 | Тематическое планирование по английскому языку предмет Классы Планирование составлено на основе авторской программы В. П. Кузовлева «Английский язык 10-11 класс» | | Тематическое планирование по английскому языку предмет Классы Планирование составлено на основе авторской программы В. П. Кузовлева «Английский язык 10-11 класс» |
| Учебно-тематическое планирование по английскому языку Класс: 2 Планирование составлено на основе фгос ноо и приказа мо и н рт от 23. 06. 2012 №7699/12 |  | Учебно-тематическое планирование по английскому языку Классы 8 |
| Учебно-тематическое планирование по английскому языку Классы Плановых контрольных уроков-4 ч., зачетов нет, тестов -5 ч., практических работ-9ч., творческих работ – 9ч | | Тематическое планирование Кружка «Лингва» по английскому языку 2011-2012уч г Программа по английскому языку данного кружка составлена с целью оказания помощи максимально эффективно обеспечить подготовку учащихся... |
| Календарно-тематическое планирование по английскому языку 10 класс (общеобразовательный) Планирование составлено на основе примерной программы по иностранным языкам, а также на основе федерального компонента государственного... | | Тематическое планирование по английскому языку по умк «Activate B1+» издательства Pearson Longman (Великобритания) 2008 год В teacher’s Exam Box (for all levels) даны идеи и информация для того, чтобы учитель мог подготовить учащихся к различным международным... |
| Тематическое планирование по английскому языку для класс Учебный курс: Carol Skinner, “Friends Starter”, изд-во Longman/Pearson Education, 2002 | | Учебно-тематическое планирование по английскому языку Сборник. Новые государственные стандарты школьного образования по иностранным языкам. М.: Аст;Астрель, 2006год. Программы к умк о.... |