Литература




Скачать 386.8 Kb.
НазваниеЛитература
страница2/5
Дата17.01.2013
Размер386.8 Kb.
ТипЛитература
1   2   3   4   5

Лекция № 1



Тема: Методика обучения математике в дочисловой период.

Цели: Познакомить студентов с задачами, стоящими перед учителем в дочисловой период и основными формами работы на данном этапе.


Тип урока: лекция с элементами практического занятия.


Ход занятия:


Центральным вопросом в начальном курсе математики является нумерация

целых неотрицательных чисел. Это вопрос об образовании, чтении, записи натуральных чисел, об их сравнении и десятичном составе. Главным вопросом нумерации является принцип образования чисел в натуральном ряду. Основная цель учителя – сформировать теоретические знания, вычислительные навыки, умение решать арифметические задачи. Материал изучается по концентрам – десяток, сотня, тысяча, многозначные числа.

Первым этапом обучения математике в начальной школе является дочисловой период. Обучение в дочисловой период строится на жизненном опыте ребенка. Изучению темы «Числа от 1 до 10» предшествуют несколько подготовительных уроков, на которых учитель выясняет уровень математических представлений учащихся, с которыми они пришли в школу. В этот период уточняются представления детей о количественном и порядковом числе; выясняется знание последовательности слов-числительных при счете; формируется умение пересчитывать предметы; разъясняются понятия больше, меньше, столько же.


Задачи дочислового периода:

1. Обогатить жизненный опыт ребенка, связанный

  • со сравнением предметов по разным признакам (цвет, форма, размер),

  • уточнением пространственных представлений (слева, вверху, сзади),

  • направлением движения (вверх, налево, вперед)

  • простейшими временными представлениями (вчера, раньше)

  1. Важно создать прочную основу для формирования представлений о числе и о действиях над числами и с числами.

  2. Развивать понятийное мышление, умение выразить свои знания, мысли на основе работы с предметами, моделями, учебником, тетрадью.

  3. Формировать у учащихся умения и навыки, необходимые для создания комфортных условий первоклассникам.


Особенности детей шестилетнего возраста.

  • не развита мелкая мускулатура руки,

  • низка сопротивляемость утомлению,

  • неустойчиво внимание,

  • невысок уровень восприятия, слабо развита мыслительная деятельность, способность к обобщению и конкретизации.


Основные формы работы в дочисловой период:

  1. Анкетирование, выявление дошкольной математической подготовки,

  2. Формирование понятия числа (в процессе счета, измерения, путем арифметических действий)

  3. Отрабатывается умение считать (нельзя пропускать и повторять, результат не зависит от порядка счета, порядковая и количественная формы счета)

  4. Сравнение численностей множеств: пересчетом, путем установления взаимно однозначного соответствия с последующим выводом: чего больше?

  5. Преобразование неравночисленных множеств в равночисленные 2 способами

  6. Работа с величинами: длина, масса, емкость, время, глубина и др.

  7. Формирование пространственных представлений

  8. Подготовка к письму

  9. Знакомство с учебными принадлежностями, правилами посадки и поведения на уроке.


Практическая работа.

Учебник 1 класс(1). 1). Рассмотреть методику работы в дочисловой период.

2). Приготовить в копилку: геометрический материал 6х10, сюжетные картинки для проведения бесед, изображение сказочных героев.


Итог занятия. Дом. задание:стр.52-57, лекция.


Лекция № 2



Тема: Методика изучения чисел первого десятка.

Цели: Познакомить студентов с задачами темы и основными вопросами методики ее изучения.

Тип урока: лекция с элементами практического занятия.


Ход занятия:


Причины выделения нумерации «Десяток» в отдельный концентр:

  • числа 1 – 10 образуются в результате счета простых единиц,

  • для каждого числа существует новое название и обозначение на письме,

  • сложение и вычитание пределах 10 табличное, т.е. заучивается наизусть,

  • формируются понятия равенство, неравенство, действия + и – на числах 1 – 10 ,

  • счет в пределах 10 – основа овладения счетом вообще.


Задачи изучения темы:

  1. Продолжить работу, начатую в подготовительный период.

  2. Разъяснить учащимся принцип образования натурального ряда чисел, осознанно усвоить получение каждого числа в ряду 1 –10.

  3. Свободно владеть последовательностью чисел 1 – 10.

  4. Уметь считать предметы и устанавливать порядковый номер каждого предмета в данной группе при указанном порядке счета.

  5. Уметь читать цифры и соотносить каждую цифру с соответствующим числом предметов, познакомить учащихся с числом и цифрой 0, знать место числа 0 в натуральном ряду чисел.

  6. Познакомить учащихся с математической символикой, со знаками >,<,=,+,-- и показать возможность их использования.

  7. Уточнить представление детей о геометрических фигурах на уровне узнавания, используя эти фигуры в качестве дидактического материала.

  8. Проводить целенаправленную работу по усвоению состава чисел 1 десятка.

  9. Читать простейшие математические записи вида: 1 + 2, 3 – 1, соотносить их с конкретной ситуацией, уметь на основе наглядности решать задачи и записывать решение с помощью карточек с цифрами в кассе.


В соответствии с задачами строится изучение темы. Последовательно рассматриваются отрезки натурального ряда чисел: 1,2,; 1,2,3; 1,2,3,4; 1,2,3,4,5; 1,2,3,4,5,6; 1,2,3,4,5,6,7; 1,2,3,4,5,6,7,8; 1,2,3,4,5,6,7,8,9; 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10. каждое новое последующее число в натуральном ряду рассматривается в тесной связи с предыдущим. Получение каждого нового числа записывается с помощью знаков + и -- , что предварительно разъясняется на наглядном материале. Такой подход позволяет учащимся осознать принцип образования натурального ряда чисел и готовит их к изучению арифметических действий сложения и вычитания. На этапе изучения нумерации в данном концентре учащиеся пользуются терминами прибавить, увеличить, отнять и уменьшить. С числом и цифрой нуль учащиеся знакомятся после рассмотрения натурального ряда чисел от 1 до 10. число 0 выступает как характеристика пустого множества, и соответственно определяется его месть в ряду Z+.

Применяются следующие виды работ:

  • образование чисел с помощью присчитывания и отсчитывания,

  • образование числовых последовательностей,

  • решение задач по иллюстрациям,

  • знакомство с печатной и письменной цифрой,

  • сравнение чисел с опорой на множества,

  • образование чисел путем прибавления и вычитания 2,3,4.


Практическая работа. Рассмотреть учебник математики 1 класс (1 часть) и сопоставить теоретические положения с практическими заданиями.


Итог занятия. Задание на дом: стр.57-63, лекция.


1   2   3   4   5

Похожие:

Литература iconЛитература Устное народное творчество
...
Литература iconКласс: 12 Зачёт №2 «Русская литература 1917-1941»
Советская литература и социалистический реализм (Первый съезд советских писателей, создание теории социалистического реализма). Три...
Литература iconЛитература древнерусская литература
Русская литература родилась в первой половине XI в в среде господствующего класса. В древней Руси ведущую роль в литературном процессе...
Литература iconОбразовательные ресурсы Интернет: путеводитель
Художественная литература: русская и зарубежная поэзия, фантастика, современная проза, античная литература. Литература по общественным...
Литература iconЛитература Архангельский А. Н. и др. Литература (базовый уровень)
Биккулова И. А., Лейфман И. М., Обернихина Г. А. /Под ред. Обернихиной Г. А. Литература (профильный уровень)
Литература iconЛитература эпохи Возрождения». «Литература XVII века». «Литература XVIII века»
Примечание. Многие тексты этого раздела опубликованы в Библиотеке всемирной литературы
Литература iconЛитература Бунеев Р. Н литература 5 кл., М.: Баласс Полухина В. П. Литература. Уч хрестоматия. Ч. 1 6кл. М.: «Просвещение»
Власенков А. И., Рыбченков М. М. «Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи.»10-11 класс М.: «Просвещение»
Литература iconЛитература как искусство слова. Речь как предмет изображения 61 > Б. Литература и синтетические искусства 62
Место художественной словесности в ряду искусств. Литература и средства массовой коммуникации 64
Литература iconИ идея произведения
Специфика литературы как вида искусства. Генезис словесности: литература и мифология, литература и фольклор. Литература как социальный...
Литература iconМожет быть кому-то пригодится
Альдебаран-крупнейшая электронная библиотека on-line- художественная, учебная и техническая литература и книги различных жанров:...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница