Прочитайте текст и выполните задания А1-А7; В1-В14




НазваниеПрочитайте текст и выполните задания А1-А7; В1-В14
Дата30.08.2012
Размер61.8 Kb.
ТипДокументы
Вариант

Часть 2.

Прочитайте текст и выполните задания А1-А7; В1-В14


1)Олеська буквально выпала из переполненного автобуса, с трудом удержала равновесие, чтобы не упасть, поправила пальто, кинула взгляд на сумку и обмерла: молния на ней была расстегнута, внутренний карман вывернут наружу. 2)«Кошелек!» - мелькнуло в голове. 3) Секунды хватило, чтобы понять, что его на самом деле вытащили.

4)От обиды перехватило дыхание. 5)Все и так с утра шло просто из рук вон плохо, а тут еще и это… 6)И случись это в другой день, когда еще были сбережения дома, было бы не так обидно, но сегодня в злосчастном кошельке оставалась последняя до зарплаты тысяча, одна бумажка, на которую предстояло прожить еще не один день.

7)Олеська, мигом осознавшая это, вдруг резко втянула в себя воздух, запрокинула голову и уже не смогла сдержать слёз.

8)«Ненавижу! 9)Не-на-ви-жу! – завертелось в голове. – 10)Ну что за люди? 11)Что за люди? 12)Всех ненавижу!»

13)Она обессилено села на корточки и закрыла голову руками: еще никогда в её душе не было столько злобы на весь окружающий мир. 14)«Не-на-ви-жу! 15)Ну как можно?»

16)Слёзы ручьями катились из глаз, и Олеська даже не пыталась их остановить.

17)-Тётенька!..

18)Детский голос прямо над ухом заставил вздрогнуть.

19)-Тётенька!

20)«Попрошайка!» - мелькнуло в голове, и новая волна ненависти поднялась откуда-то из самой глубины её обиженной души. 21)Девушка подняла голову – и точно: на неё из-под грязной шапки смотрели озадаченные глаза незнакомого чумазого мальчонки.

2)- Пошёл вон! 23) Нету у меня ничего! 24)У меня кошелёк украли!!! – и Олеська от жалости к себе снова зашлась в рыданиях.

25)- Тёть, ты это… - спустя пару секунд снова произнес детский голос. – 26)Ты это…на!

27)- Ну что тебе ещё? – Олеська подняла голову и увидела, что мальчишка протягивает ей пирожок, завёрнутый в газетный обрывок.

28) - Тёть, ты это…ты не плачь, на, съешь. 29)Ты вон какая; без кошелька такие еды не раздобудут…

30)Олеська замерла. 31)Она не верила своим ушам и глазам, и слёзы буквально застыли на щеках.

32)Мальчишка просветлённо улыбнулся.

33)- Я вообще-то Лизке купил, ей кутёнков кормить надо. 34)Но ничего, у ней еще кости есть, да и сама она молодец.

35)Олеська оторопело взяла пирожок.

36)- А кто это Лизка?

37)- А вон она сама пришла, - мальчуган показал грязной ручонкой влево, откуда, радостно повиливая хвостом и повизгивая, подбежала большая дворовая собака. 38)Мальчик обнял её за шею и улыбнулся.

39)- Ну ты это, ты не плачь больше. 40)А мне идти надо. 41)Ещё сестренке надо на пирожок заработать, люблю я её.

42)И, не дав Олеське опомниться, мальчишка скрылся в подземном переходе…

43)Девушка медленно встала, растерянно утёрла нос и щеки.

44)- Спасибо тебе… - только и шепнула она вдогонку. 45)Вся обида куда-то вдруг исчезла, улетучилась, показалась совсем незначительной, мелкой.

46)Лизка подошла ближе и сочувственно лизнула её в руку с зажатым в ней пирожком.

47)Олеська невольно улыбнулась, развернула газету и протянула его собаке.

48)- Ешь, милая, ешь… - растроганно прошептала она. – 49)Тёплый ещё пирожок-то…а кошелёк…50)Да Бог с ним, проживу! 51)А тебе ещё кутёнков кормить. 52)Ешь…

(по О.Павловой)

Задания А1-А7 выполните на основе анализа прочитанного текста. К каждому заданию А1-А7 даны 4 варианта ответа, из которых только 1 правильный. Ответы на задания А1-А7 обведите кружком.


А1 Какое из высказываний. Приведенных ниже, точнее отражает главную мысль текста?

1)Кошелёк

2)Встреча с незнакомым мальчишкой

3)Урок доброты

4)Пирожок для кутёнка.


А2 Какое из высказываний, приведенных ниже, не нашло своего отражения в тексте?

1)Сострадание к животным так тесно связано с добротой характера, что можно с уверенностью утверждать: кто жесток с животными, тот не может быть добрым человеком. (А.Шопенгауэр)

2)Величайшая красота, сила и богатство в действительности бесполезны; но доброе сердце превосходит все на свете.(Б. Франклин)

3)Доброта и камень смягчает. (пословица)

4)Подлинно человеческое утверждается в душе одновременно с переживанием и чувствованием тончайших оттенков родного слова. (Б.Сухомлинский)


А3 Что, по мнению автора, отличает мальчика, героя рассказа?

1)Он заботится о бездомной собаке

2)Он ходит чумазым, в грязной одежде

3)Мальчик занимается попрошайничеством

4)Он не равнодушен к чужой боли и стремится облегчить её.


А4 Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «мир» (предложение 13)?

1)отсутствие войны

2)Вселенная

3)пространство

4)сообщество людей


А5 В каком из перечисленных ниже предложений есть антоним к слову «ненавижу»? Укажите номер варианта правильного ответа

1)41

2)46

3)47

4)48


А6 Выберите верное продолжение ответа на вопрос: «Что имел в виду мальчик, когда сказал Олеське: «Ты вон какая; без кошелька такие еды не раздобудут…»(предложение 29)? Этой фразой он…

1)презрительно подчеркнул её ненависть к миру

2)указал на ее красоту и модную одежду

3)напомнил Олеське, что её обокрали

4)подчеркнул её беспомощность, ранимость.


А7 Укажите, какое средство речевой выразительности используется в предложении 5: «Все и так с утра шло просто из рук вон плохо, а тут еще и это…».

1) ряд однородных членов

2)метафора

3)фразеологизм

4)олицетворение





Ответы на задания В1-В14 выполните на основе анализа прочитанного текста. Ответы запишите словами или цифрами, не разделяя их знаками препинания и пробелами


В1 Замените слово КУТЁНОК из предложения 33 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

_____________________________________________________________________________

В2 Из предложений 44-46 выпишите слово с непроизносимой согласной в корне слова

_____________________________________________________________________________

В3 Из предложений 7-13 выпишите слово, правописание приставки определяется правилом «На конце приставки пишется С, если после неё следует буква, обозначающая глухой согласный звук»

_____________________________________________________________________________

В4 Из предложений 1-3 выпишите слово правописание НН в котором определяется правилом «В суффиксах причастий, образованных от глаголов совершенного вида пишется НН»

_____________________________________________________________________________

В5 В приведенных ниже предложений пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при обособленном определении.

И случись это в другой день, 1 когда еще были сбережения дома, 2 было бы не так обидно,3 но сегодня в злосчастном кошельке оставалась последняя до зарплаты тысяча, 4одна бумажка, 5на которую предстояло прожить еще не один день.

Олеська, 6 мигом осознавшая это,7 вдруг резко втянула в себя воздух,8 запрокинула голову и уже не смогла сдержать слёз.

_____________________________________________________________________________


В6 В приведенных ниже предложений пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложносочиненного предложения

Она не верила своим ушам и глазам,1 и слёзы буквально застыли на щеках.

Мальчишка просветлённо улыбнулся.

- Я вообще-то Лизке купил, 2ей кутёнков кормить надо. Но ничего, 3у ней еще кости есть, 4да и сама она молодец.

_____________________________________________________________________________


В7 В приведенных ниже предложений пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые, которыми выделены придаточные предложения в сложноподчиненном

Олеська буквально выпала из переполненного автобуса, 1с трудом удержала равновесие,2 чтобы не упасть, 3поправила пальто,4 кинула взгляд на сумку и обмерла: молния на ней была расстегнута,5 внутренний карман вывернут наружу. «Кошелек!» - мелькнуло в голове. Секунды хватило, 6чтобы понять,7 что его на самом деле вытащили.

_____________________________________________________________________________


В8 Укажите тип связи слов в словосочетании УДЕРЖАЛА РАВНОВЕСИЕ

(предложение 1)

_____________________________________________________________________________


В9 Выпишите грамматическую основу предложения 4

_____________________________________________________________________________


В10 Среди предложений 41-45 найдите предложения с однородными членами. Напишите номера этих предложений

_____________________________________________________________________________


В11 Среди предложений 37-41 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения

_____________________________________________________________________________


В12 Укажите количество грамматических основ в предложении 7

_____________________________________________________________________________


В13 Среди предложений 30-33 найдите бессоюзное сложное предложение. Укажите номер этого предложения

____________________________________________________________________________


В14 Среди предложени1 1-3 найдите сложноподчиненное с последовательным соединением придаточных. Укажите номер

_____________________________________________________________________________


ЧАСТЬ 3




Используя прочитанный текст выполните только одно из заданий: С2.1 или С2.2 Перед написанием сочинения напишите номер задания





С2.1








Напишите сочинение-рассуждение на тему «Роль однородных глаголов-сказуемых в тексте». Обдумывая ответ на вопрос внимательно перечитайте текст О.Павловой. Найдите и приведите два аргумента из текста, подтверждающих роль глаголов-сказуемых. Начните сочинение либо указанной фразой, либо собственным мнением. Вы можете писать сочинение в научном или публицистическом стиле. Объем сочинения должен составлять не менее 50 слов.


С2.2. Напишите сочинение –рассуждение на тему «В чем, по-вашему, состоит главная заслуга мальчика?» Приведите два аргумента из текста, подтверждающих вашу точку зрения. Объем сочинения должен составлять не менее 50 слов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Похожие:

Прочитайте текст и выполните задания А1-А7; В1-В14 iconПрочитайте предложения и выполните задания

Прочитайте текст и выполните задания А1-А7; В1-В14 iconПрочитайте текст и выполните задания
Аристотелем Фиораванти. Всего за 10 лет – с 1485 по 1495 год – были возведены новые укрепления, поставлены башни. В кремле есть две...
Прочитайте текст и выполните задания А1-А7; В1-В14 iconРабота 1 Прочитайте текст и выполните задания А1-А7; В1-В9
Сказывают, будто, сколотив деньгу на придорожном ковальном дельце, мужик тот впоследствии поставил рядом с кузницей еще и заезжий...
Прочитайте текст и выполните задания А1-А7; В1-В14 iconТренировочные задания государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования, по русскому языку Часть 1 Сжатое изложение
Прослушайте текст и выполните задание C1 на бланке ответов № Сначала напишите номер задания, а затем текст сжатого изложения
Прочитайте текст и выполните задания А1-А7; В1-В14 iconРабота 5 Прочитайте текст и выполните задания А1-А7; В1-В9
Быть может, многим теперь покажется странным услышать, что еще каких-нибудь сто лет назад в России не было ни одного доступного народу...
Прочитайте текст и выполните задания А1-А7; В1-В14 iconМониторинг по русскому языку (2 этап подготовки к егэ) 8 12 февраля 2010 года
Прочитайте текст (отрывок из книги К. С. Станиславского «Моя жизнь в искусстве») и выполните заданияА3, А6, А15, А23, А30; В2, В4,...
Прочитайте текст и выполните задания А1-А7; В1-В14 iconГиа (в новой форме) – 9 класс – 2011-2012 учебный год
...
Прочитайте текст и выполните задания А1-А7; В1-В14 iconПрослушайте текст и выполните задание C1 на отдельном листе. Сначала напишите номер задания, а затем текст сжатого изложения
Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом
Прочитайте текст и выполните задания А1-А7; В1-В14 iconПрослушайте текст и выполните задание C1 на отдельном подписанном листе. Сначала напишите номер задания, а затем текст сжатого изложения
Учтите, что вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом
Прочитайте текст и выполните задания А1-А7; В1-В14 iconПрослушайте текст и выполните задание C1 на отдельном подписанном листе. Сначала напишите номер задания, а затем текст сжатого изложения
Учтите, что вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница