Программа развития школы на 2012 2016 годы «от процессов к результату»




НазваниеПрограмма развития школы на 2012 2016 годы «от процессов к результату»
страница2/4
Дата29.12.2012
Размер0.6 Mb.
ТипПрограмма
1   2   3   4

Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения ГБОУ СОШ № 731 подкрепляется следующими документами:

а).Свидетельством о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц, основной государственный регистрационный номер 1037739020879 27 октября 2011 г. за государственным регистрационным номером 7117747651905выдано Межрайонной инспекцией Федеральной налоговой службы № 46 по г. Москве;

б). Свидетельством о постановке на учет в налоговом органе 77№000708280выдано Межрайонной инспекцией МНС России 39 по г. Москве 29 июля 2003 года;

в). Уставом государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 731 (Редакция №4)– принят на конференции протокол№7 от 23 августа 2011 г. утвержден Руководителем Департамента образования города Москвы О.Н. Ларионовой 27.10.2011 г. Устав образовательного учреждения соответствует требованиям закона РФ «Об образовании»;

г) Свидетельством о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц о государственной регистрации изменений вносимых в учредительные документы юридического лица 77 № 000690766 выдано инспекцией министерства РФ по налогам и сборам № 31 по ЗАО города Москвы 05 мая 2003 года;

д).Локальными актами образовательного учреждения в части содержания образования, организации образовательного процесса, прав обучающихся.

е) Бессрочной лицензией на право осуществления образовательной деятельности по образовательным программам начального общего образования, основного общего образования среднего (полного) общего образования серии 77№002904, регистрационный № 029855 от 28 декабря 2011года.


2.2 Характеристика образовательной среды школы и анализ выполнения Программы развития предшествующей редакции

Основными характеристиками текущего состояния образовательной среды школы являются:

- достаточный уровень материального обеспечения образовательного процесса

- достаточный кадровый состав

- развитая здоровьесберегающая среда

- развитая система дополнительного образования

- высокий уровень информатизации

- высокий уровень гражданско-патриотического воспитания

- хороший уровень заработной платы педагогов.

На 30 мая 2012 года в школе обучаются 475 учащихся при проектной мощности здания 550 учащихся. В школе 20 классов, из них 8 классов начальной школы, 10 классов средней и 2 класса старшей школы. В школе обучаются учащиеся разных национальностей. Доля учащихся из семей некоренного населения России составляет 12%.

Школа является конкурентноспособным образовательным учреждением. Есть тенденция роста рейтинга школы среди жителей района, что отражается в увеличении числа родителей, отдающих предпочтение нашей школе при поступлении ребенка в 1-ый класс.


В 2011-2012 учебном году результативность работы педагогического коллектива такова:

Успеваемость – 100%

Качество знаний – 43,5%

С одной «3» - 4% (17чел.)

На «4» и «5»- 34,4%(144чел.)


Ежегодно свыше 80% выпускников 11-х классов поступают в высшие учебные заведения. Более 60% выпускников 9-ых классов продолжают обучение в старшей ступени школы.

Учащиеся школы участвуют в олимпиадах и конкурсах по общеобразовательным предметам.

В школе работоспособный разновозрастный коллектив, состоящий преимущественно из высокопрофессиональных педагогов, влюбленных в свою профессию. На май 2012 года в школе работают 3 молодых специалиста, что составляет 10% учителей. 59% педагогов имеют высшую квалификационную категорию. Отмечается рост числа педагогов с высшей квалификационной категорией.

Вместе с тем, в коллективе есть педагоги, уровень профессионализма которых не соответствует образовательным запросам учащихся. Не достаточен уровень внеурочной работы с учащимися в области социальных наук и естественно-научного образования – физики, химии, географии, истории и права.

С апреля 2011 года школа участвовала в пилотном проекте Департамента образования города Москвы по переходу на новую систему финансирования и успешно выполнила переход на новую систему оплаты труда учителей, достигнув всех контрольных показателей переходного периода. За этот период начала складываться система стимулирования качественного труда учителей по критериям оценки качества. Однако система оценки качества работы сотрудников школы нуждается в дальнейшем развитии.

Работа по переходу школы на новую систему финансирования сопровождалась развитием демократических принципов управления школой: созданы Совет школы, экспертная группа по формированию предложений по распределению стимулирующей части фонда оплаты труда, усилен общественный контроль качества образовательного процесса.

Школа располагает современными, оборудованными в соответствии с требованиями времени помещениями, большим арсеналом современных дидактических и технических и материальных ресурсов, позволяющих осуществлять качественное образование на современном уровне. Многие учебные, административные и служебные кабинеты, помещение библиотеки, обеспечены компьютерной и копировально-множительной техникой, цифровыми образовательными ресурсами, выходом в сеть Интернет. Арсенал компьютерной техники и цифровых дидактических ресурсов используется для повышения качества образования.

В школе созданы условия для охраны жизни и здоровья учащихся – круглосуточная охрана осуществляется охранниками, подключена система пожарной сигнализации.

За период действия предшествующей редакции программы развития материальная база школы получила значительное пополнение и обновление. На май 2012 года школа располагает 2-мя специализированными кабинетами информатики, 4-мя передвижными компьютерными классами для занятий в начальной школе с использованием информационных технологий, 10-ю интерактивными досками и 2-мя интерактивными приставками к маркерной доске, специализированным дидактическим оборудованием для кабинетов географии, химии, физики, биологии, истории, музыки, изобразительного искусства. Учителя обучены и активно используют современные педагогические технологии на уроках и во внеурочной работе с учащимися, родителями, в диагностике собственной профессиональной деятельности. В том числе, используются Интернет-технологии: электронный журнал, Московский регистр качества образования, on-line тестирования. Вместе с тем, часть компьютерной базы школы устарела, нуждается в обновлении.

Школа богата традициями, в которых отражается единство образовательной, развивающей и воспитательной работы: День Знаний, дни открытых дверей, День Победы, День матери, День здоровья, Дни встреч с ветеранами района, Масленица, школьные научно-практические конференции учащихся «Гагаринские чтения», «Ломоносовские чтения», благотворительные акции, предметные недели и др.

Во второй половине дня учащимся предоставлена возможность занятий в спортивных секциях, творческих коллективах, кружках, что способствует решению задачи индивидуализации образования. Во второй половине дня для учащихся организованы занятия по выбору - консультации, факультативы, проектная, научно-практическая и творческая деятельность под руководством учителей предметников.

С 2007 по 2011 годы школа являлась городской экспериментальной площадкой по проблеме «Человек в культуре: проблемы становления мировоззрения».

В школе создана здоровьесберегающая среда, включающая в себя питание учащихся в течение дня, активный и пассивный отдых в перемены, систему спортивно-оздоровительной работы, профилактику нарушений здоровья, психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса. К работе привлекаются социальные партнеры – медицинские учреждения, психолого-педагогические центры.

Однако, задача формирования здорового стиля поведения, профилактики курения, употребления алкоголя остается актуальной.

За прошедший период высокого уровня достигла информатизация образовательной среды. Прежде всего, созданы материальные условия для внедрения информационных технологий в образовательный процесс: все учебные, административные и вспомогательные кабинеты обеспечены компьютерной техникой, все кабинеты обеспечены доступом к сети Интернет и включены в локальную сеть школы. В течение 2011-2012 года, в соответствии с программой Департамента образования, проведена работа по обеспечению педагогов персональными ноутбуками. В настоящее время прилагаются усилия к совершенствованию локальной и глобальной сети школы посредством развития беспроводных сетей.

В школе активно используются информационно-технологические инструменты, обеспечивающие информационную прозрачность состояния образовательного процесса и удобную, экономичную по временным затратам коммуникацию педагогов, учащихся, их родителей, руководящие, контролирующие и партнерские структуры. Школа входит в число московских учреждений образования, которые предоставляют общественности публичный отчет в сети Интернет, на школьном сайте. Контент школьного сайта позволяет родителям и общественности видеть полную картину состояния образовательного процесса в школе, в том числе и финансовой составляющей.

Администрация школы прилагает много усилий к тому, чтобы приучить учителей эффективно использовать информационные технологии для коммуникаций с родителями и учащимися, для мониторинга образовательных достижений учащихся, для самоанализа эффективности собственной профессиональной деятельности, для повышения профессионализма. С этой целью организована работа педагогов с электронными журналами, работа в системе «Московский регистр качества образования». Учителя получают информацию об образовательных Интернет – ресурсах, которые можно использовать для подготовки к урокам и внеклассным мероприятиям, для организации дистанционного обучения учащихся, для самообразования. С целью обмена опытом работы создан электронный методический кабинет в локальной сети школы.

Однако не всегда удается преодолеть консерватизм педагогов в осознании некоторыми из них важности и неизбежности вживления информационных технологий в современный образовательный процесс. Система работы по формированию информационной культуры сотрудников школы нуждается в дальнейшем развитии.

Одним из приоритетных направлений деятельности школы является гражданско-патриотическое воспитание. В школе создан и активно работает музей « Боевой славы 334 стрелковой дивизии». Неоднократно музей награждался грамотами. В системе проводятся тематические классные часы, Уроки Мужества, встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, учащиеся принимают участие митингах в памяти павших в Великой отечественной войне.

Развита система музейно-экскурсионной, а также профориентационной работы.

2.3 Оценка сложившейся ситуации и характеристика проблем, на решение которых направлена Программа развития

Конкурентными преимуществами нашего учреждения, служащими основой реализации Программы развития школы, являются:

- мощная материальная база, позволяющая решать проблемы модернизации образования;

- наличие в коллективе педагогов, творчески работающих, способных к восприятию и трансляции нового, профессиональному росту на основе постоянного самообразования, творческому поиску;

- хорошие результаты учебно-воспитательного процесса;

- высокий уровень развития информационной среды школы;

- организованная деятельность школы в укреплении здоровья учащихся – в организации спортивно-оздоровительной работы, медицинского обслуживания;

- положительный опыт работы в направлении интеграции основного и дополнительного образования, система дополнительного образования, дающая возможность индивидуализации образования учащихся - система взаимосвязей школы с социальными партнерами;

- традиции и опыт работы коллектива в направлении гражданско-патриотического воспитания на основе взаимодействия с Советом ветеранов района Кунцево, работы школьного музея ветеранов Великой отечественной войны и масштабной музейно-экскурсионной и профориентационной работы;

- опыт работы по переходу школы на новую систему финансирования и оплаты труда педагогов;

- развитие органа государственно-общественного управления


Дальнейшее развитие школы продиктовано не только достигнутыми положительными результатами, но и проблемами развития – как проблемами образовательного процесса в школе, так и проблемами системы образования в целом в городе Москве:

  1. В следующем периоде развития школе предстоит осуществить переход на новые образовательные стандарты на 2 и 3 ступенях образования, в основе которых лежит системно-деятельностный подход.

  2. Мониторинг и развитие (при востребованности) платных образовательных услуг

  3. Дальнейшее развитие органа государственно-общественного управления

4. Требует дальнейшего развития система информатизации школы, повышение ИКТ-компетентности педагогов, более широкое внедрение современных образовательных технологий.

5. Развитие системы оценки качества педагогического труда

6. Развитие дистанционного консультирования учащихся

7. Расширение внеурочной деятельности в естественно – научной и физико-математической областях с целью популяризации предметов, повышения мотивации к изучению и повышения качества знаний.

7. Школа нуждается в обновлении материально-технической базы: мебели в лаборантских кабинетов физики, химии и биологии, программного обеспечения, спортивного оборудования, ремонта спортивного зала и буфета. Необходимо совершенствование материальной базы для реализации Программы здоровья.

8. Остается актуальной задача формирования здорового стиля поведения, профилактики курения, употребления алкоголя, воспитания нравственно-этических норм поведения учащихся.

9. Формирование способностей к ответственному самоопределению, критическому мышлению, противостоянию негативному информационному и групповому влиянию, формирование межкультурной коммуникативной компетентности и толерантности учащихся.

11. Школа, как структурное подразделение системы образования города Москвы, должна стать средством воспроизводства культуры города Москвы, консолидации сообщества города, повышения социальной удовлетворенности населения.

12. Модернизация образования через разработку и распространение новых образовательных технологий, создание площадок обмена передовыми практиками образования.

13. Развитие альтернативных форм образования - дистанционного, семейного, экстерната – для удовлетворения образовательных запросов учащихся, получающих специализированное образование в спортивных школах, школах эстетической направленности, часто болеющих детей, детей-инвалидов.

14. Школа нуждается в создание условий для повышения практико ориентированности образования на основе расширения партнерских связей школы с производством и профессиональными учебными заведениями.


3. Концепция Программы развития

3.1 Описание целей и задач развития школы

На основе анализа достижений школы, проблем в ее развитии и с учетом требований к современному общему среднему образованию коллектив школы в сотрудничестве с органами общественного управления, родителями и органами самоуправления учащихся определяет ключевую идею развития школы следующим образом:

Индивидуализированное развитие, воспитание и обучение каждого учащегося с учетом его личного образовательного запроса и требованиями современного уровня развития общества в условиях сохранения и укрепления физического и нравственного здоровья учащегося, формирование социально-прогрессивного типа личности, способной к самоопределению и самовыражению.

Реализация ключевой идеи развития школа предполагает достижение следующих основных задач:

- сохранение и укрепление здоровья учащихся в процессе образовательной деятельности, воспитание сознательного отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих, формирование установки на здоровый образ жизни.

- повышение качества общего образования, решение проблемы дифференциации качества общего образования, обеспечение возможности индивидуализации образовательных траекторий, в том числе выбора программ дополнительного образования, программ профильного обучения в старших классах

- создание средствами образования условий для формирования личной успешности обучающихся и воспитанников в современном информационном обществе

- вовлечение учащихся в активную образовательную деятельность, отвлечение от негативных сторон жизни, формирование иммунитета к отрицательным влияниям на основе системы общечеловеческих ценностей, уважения к культурному наследию предшествующих поколений.

1   2   3   4

Похожие:

Программа развития школы на 2012 2016 годы «от процессов к результату» iconПрограммы развития муниципального казенного образовательного учреждения красносельской средней общеобразовательной школы на 2012-2016 годы
Программа развития муниципального казенного образовательного учреждения Красносельской средней общеобразовательной школы на 2012-2016...
Программа развития школы на 2012 2016 годы «от процессов к результату» iconПрограмма социально-экономического развития ленинградской области на 2012 2016 годы основной разработчик
Приложение к проекту областного закона «О программе социально-экономического развития Ленинградской области на 2012-2016 годы»
Программа развития школы на 2012 2016 годы «от процессов к результату» iconПрограмма социально-экономического развития ленинградской области на 2012 2016 годы основной разработчик
Приложение к проекту областного закона «О программе социально-экономического развития Ленинградской области на 2012-2016 годы»
Программа развития школы на 2012 2016 годы «от процессов к результату» iconПрограмма развития на 2011-2016 годы Программа утверждена на заседании
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Краснознаменская средняя общеобразовательная школа» Лискинского...
Программа развития школы на 2012 2016 годы «от процессов к результату» iconНа проект Государственной программы города Москвы охраны окружающей среды на 2012-2016 годы Общие замечания к Госпрограмме
«города Москвы» размещены не на месте и их следует перенести: «Государственная программа охраны окружающей среды в городе Москве...
Программа развития школы на 2012 2016 годы «от процессов к результату» iconПрограмма развития электроэнергетики в Омской области на 2012 2016 годы Паспорт
Программа развития электроэнергетики в Омской области на 2012 2016 годы (далее Программа)
Программа развития школы на 2012 2016 годы «от процессов к результату» iconНа проект государственный программы города москвы «культура москвы» на 2012-2016 годы государственная
Государственная программа «Культура Москвы 2012-2016 годы» предусматривает увеличение посещаемости учреждений культуры на 10%, количество...
Программа развития школы на 2012 2016 годы «от процессов к результату» iconПрограмма социально-экономического развития мр «хангаласский улус» на 2012-2016 годы

Программа развития школы на 2012 2016 годы «от процессов к результату» iconПрограмма социально-экономического развития хангаласского района на 2012-2016 годы

Программа развития школы на 2012 2016 годы «от процессов к результату» iconПрограмма социально-экономического развития муниципального образования «Хатын-Арынский наслег» Намского улуса Республики Саха (Якутия) на период 2012-2016 годы с. Аппаны, 2012 г
«Хатын-Арынский наслег» Намского улуса Республики Саха (Якутия) на период 2012-2016 годы
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница