Методические указания по выполнению контрольной работы 40 > Методические указания по выполнению контрольной работы 40 Приложение Канал передачи информации 42 10. Методические указания для преподавателей по дисциплине 48




НазваниеМетодические указания по выполнению контрольной работы 40 > Методические указания по выполнению контрольной работы 40 Приложение Канал передачи информации 42 10. Методические указания для преподавателей по дисциплине 48
страница7/10
Дата26.12.2012
Размер0.98 Mb.
ТипМетодические указания
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

10. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ



Методические указания по проведению лекций.

Лекция является одним из наиболее важных видов учебных занятий. Основа теоретической подготовки по дисциплине «Комплексная система защиты информации на предприятиях сферы сервиса» закладывается в компактном лекционном курсе, который призван раскрыть наиболее сложные, узловые теоретические вопросы учебной программы, состояние и перспективы развития средств КСЗИ, стимулировать активную познавательную деятельность слушателей и способствовать формированию творческого мышления.

Ведущим методом в лекции выступает устное изложение учебного материала, сопровождающееся демонстрацией презентаций, схем, плакатов, показом моделей и использованием других методических средств.

Основными требованиями к лекции по данной дисциплине являются: научность, доступность, единство формы и содержания, эмоциональность изложения, органическая связь с другими видами учебных занятий и с практикой.

С учетом этих требований каждая лекция по дисциплине должна:

иметь четкую структуру и логику раскрытия последовательно излагаемых вопросов (понятийная линия лекции);

иметь необходимую теоретическую направленность;

иметь законченный характер освещения определенной темы (проблемы), тесную связь с предыдущим материалом;

быть доказательной и аргументированной, содержать достаточное количество ярких и убедительных примеров, фактов, обоснований, иметь четко выраженную связь с практикой;

быть проблемной, раскрывать противоречия и указывать пути их решения, ставить перед слушателями вопросы для размышления;

обладать внутренней убежденностью, силой логической аргументации и вызывать у слушателей необходимый интерес познания и давать направление для дальнейшей самостоятельной работы;

отражать методическую обработку материала (выделение главных мыслей и положений, подчеркивание выводов, повторение их в различных формулировках);

быть наглядной, сочетаться по возможности с демонстрацией презентаций, схем, плакатов, показом моделей и использованием других методических средств;

излагаться четким и ясным языком, содержать разъяснение всех вновь вводимых терминов и понятий в области защиты информации на объектах информатизации;

быть доступной для восприятия.

Лекционный курс по дисциплине должен иметь высокий научно-методологический уровень и оказывать активное воспитательное воздействие на слушателей, способствовать формированию общекультурных компетенций.

Научно-методологический уровень лекционного курса по дисциплине характеризуется и достигается:

использованием методологических основ педагогики;

положений фундаментальных и естественных наук;

глубиной анализа и научного обобщения представляемого материала;

полнотой рассмотрения и использования теории и результатов достижений в области защиты информации на объектах информатизации;

раскрытием современных научных взглядов, понятий, идей на перспективы построения КСЗИ.

При изложении материала на лекции важно помнить, что почти половина информации передается через интонацию. В связи с этим следует обращать на то, что первый кризис внимания у слушателей наступает на 1520й минутах, а второй на 3035й минутах.

Учебная лекция по дисциплине должна иметь четкую и строгую структуру.

Вступление (введение) определяет тему, план и цель лекции. Оно должно заинтересовать и настроить аудиторию. В нем излагается предмет лекции, ее актуальность, основная идея (проблема, центральный вопрос), а также связь данной лекции с предыдущими и последующими занятиями, ее основные вопросы. Введение должно быть кратким и целенаправленным.

Изложение основная часть лекции, в которой должны представляться научное содержание темы, все главные узловые вопросы, приводиться вся система доказательств с использованием наиболее целесообразных методических приемов. Вбирая в себя весь фактический материал, его анализ и оценки, основная часть лекции должна воплощать ее идеи и раскрывает теоретические положения. В ходе изложения должны использоваться все формы и способы суждения, аргументации и доказательств. Каждое теоретическое положение должно быть обосновано и доказано, приводимые формулировки и определения должны быть четкими, насыщены глубоким содержанием. Все доказательства и разъяснения должны быть направлены на достижение поставленной цели, на раскрытие основной идеи, содержания и научных выводов. Каждый учебный вопрос должен заканчиваться краткими выводами, логически подводящими слушателей к следующему вопросу лекции.

Число вопросов в лекции должно колебаться от двух до четырёх. Иногда отдельные вопросы целесообразно делить на подвопросы, облегчающие изложение и усвоение материала. Однако, слишком дробное членение двухчасовой лекции или, наоборот, чрезмерно малое деление на части нежелательны в логическом и психолого-дидактическом отношении. Кроме того, необходимо избегать абстрактного схематизма в разбивке лекции, а длительность ее частей должна быть соразмерна с научным значением излагаемых проблем.

Заключение имеет целью обобщить в кратких формулировках основные идеи лекции, логически завершая ее как целостное творение. В заключении могут даваться рекомендации о порядке дальнейшего изучения основных вопросов лекции самостоятельно по указанной литературe.

Содержание разрабатываемых лекций должно соответствовать учебной программе и тематическому плану. При этом за преподавателем сохраняется право выбора наиболее рациональных, эффективных методов и методических приемов, способов изложения и познания слушателями учебного материала, которые кратчайшим путем должны привести к достижению поставленных учебных и воспитательных целей лекции.

При выборе метода обучения необходимо учитывать степень сложности учебного материала лекции, уровень подготовленности слушателей по вопросам, выносимым на лекцию, необходимую глубину их проработки.

Распределение времени по основным вопросам лекции должно производиться в зависимости от объема и сложности излагаемого материала, уровня подготовки слушателей, используемых средств наглядности и технических средств обучения.

На двухчасовую лекцию рекомендуется выносить не более 3х вопросов, с продолжительностью изложения каждого из них в среднем 2030 минут. Это не исключает и большего времени, отводимого на вопрос лекции. Не рекомендуется постановка вопросов продолжительностью менее 15 минут.

При проведении четырехчасовой лекции вопросы рекомендуется разбивать на подвопросы.

Количество дидактического материала, его виды (слайд, демонстрационная схема и т. д.) должны выбираться из условия оптимальности усвоения учебного материала слушателями.

Важным моментом лекции является достижение учебных и воспитательных целей.

Учебные цели должны соответствовать требуемым уровням подготовленности слушателей, а лекционные вопросы должны быть построены таким образом, чтобы оптимальным образом достичь этих уровней.

Воспитательные цели определяются местом и значимостью дисциплины в общей системе подготовки специалиста в области защиты информации. Это может быть развитие творческой инициативы и самостоятельности, стремления в совершенстве овладеть данной предметной областью, развитие желания стать высококвалифицированным специалистом в области защиты информации. Усилия лектора при проведении лекций по дисциплине должны быть направлены на формирование у слушателей синтезированных научных знаний по специальности, широкого профессионального кругозора, общей культуры.

При проведении лекции по дисциплине для усвоения учебного материала необходимо аргументировать те или иных положения лекции из личного практического опыта работы или данных, полученных в ходе анализа результатов деятельности специалистов-выпускников.

Методические указания по проведению практических (лабораторных) занятий.

Практические (лабораторные) занятия по дисциплине – вид занятий, обеспечивающих связь теории защиты информации на предприятиях с практикой, содействующей выработке умения применять знания, полученные на лекции и в ходе самостоятельной работы. Цель таких занятий:

помочь слушателям систематизировать, закрепить и углубить знания теоретического характера в области защиты информации на объектах информатизации;

показать слушателям связь теоретического материала с практикой и научить их применять теорию к решению практических задач в области защиты информации на объектах информатизации;

помочь слушателям в развитии навыков самостоятельной работы;

научить работать слушателей с руководящими документами в области защиты информации на объектах информатизации.

Эффективность проведения занятия напрямую зависит от обеспеченности слушателей учебной и методической литературой, а также нормативно-правовыми документами в области защиты информации. Перечень необходимой литературы дается в методических указаниях, разработанных кафедрой, а также непосредственно преподавателем.

План проведения практического (лабораторного) занятия зависит от содержания конкретной проблемы, выносимой для самостоятельной проработки. Он должен содержать следующие обязательные элементы:

ясно сформулированную тему занятия;

цель, теоретические и практические задачи занятия;

перечень отрабатываемых вопросов;

частные организационно-методические указания по проведению занятия с кратким описанием методических приемов и способов, используемых преподавателем.

В рамках вводной части (1015 минут) преподавателю рекомендуется проверить готовность слушателей к занятию, для чего целесообразно использовать как метод «летучки», так и другие формы проверки готовности обучаемых к занятию (интеллектуальная разминка, ответа вопросы и др.)

Основная часть занятия должна предусматривать обсуждение ряда вопросов, заданных заранее преподавателем. При этом преподаватель должен обращать внимание на качество

формирования и развитие у слушателей практических навыков работы с учебной литературой и нормативно-правовыми документами в области защиты информации;

развития у слушателей практических навыков публичного выступления, умения корректно вести дискуссию и аргументировано доказывать свою точку зрения;

формирования у слушателей системы знаний по рассматриваемому вопросу и уровень закрепления этих знаний;

умений слушателей применять полученные знания в процессе исследования реальной обстановки;

правового воспитания слушателей как основы воспитательной работы в целом.

Заключительная часть занятия (10-15 минут) должна включать в себя:

оценку общих итогов занятия;

оценку индивидуальной работы каждого из слушателей в процессе занятия, его активности;

разъяснения ошибок слушателей и выдачу рекомендаций по их устранению;

остановку задач по подготовке к очередному занятию.

Особенности проведения практических занятий по проведению расчетов.

При подготовке к занятию необходимо указать литературу, вычислительные средства, необходимые на занятии, а также указать методики (алгоритмы) расчетов, которые обязаны изучить слушатели.

Особенности проведения практических (лабораторных) занятий на технических средствах.

При подготовке к проведению занятия преподаватель должен дать задание слушателям по повторению материалов групповых занятий по данной теме, а также изучению методических рекомендаций по проведению конкретного занятия; дать задание сотруднику лаборатории по подготовке техники к проведению занятия и проконтролировать ее готовность к занятию.

Перед началом занятия необходимо провести инструктаж по правилам и мерам безопасности при проведении работ на технике с записью в Журнале инструктажей (если предусматривается включение технических средств).

В ходе проведении занятия основное внимание необходимо уделять порядку

проведения операций;

контроля проведенных операций;

правильного оформления документации.

По окончании занятия необходимо проконтролировать выключение аппаратуры и приведения ее в исходное состояние.

Для проведения занятия привлекается сотрудник учебной лаборатории, закрепленный за этой техникой.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Похожие:

Методические указания по выполнению контрольной работы 40 > Методические указания по выполнению контрольной работы 40 Приложение Канал передачи информации 42 10. Методические указания для преподавателей по дисциплине 48 iconМетодические указания к выполнению курсовой работы Методические указания к выполнению контрольной работы
Информатика: учебно-методический комплекс (блок контроля освоения дисциплины: методические указания к выполнению курсовой работы;...
Методические указания по выполнению контрольной работы 40 > Методические указания по выполнению контрольной работы 40 Приложение Канал передачи информации 42 10. Методические указания для преподавателей по дисциплине 48 iconМетодические указания по выполнению контрольной работы Требования к оформлению контрольной работы
Задания к контрольной работе по дисциплине «История костюма и моды» и методические указания к ее выполнению Екатеринбург, фгаоу впо...
Методические указания по выполнению контрольной работы 40 > Методические указания по выполнению контрольной работы 40 Приложение Канал передачи информации 42 10. Методические указания для преподавателей по дисциплине 48 iconМетодические указания к выполнению контрольной работы по дисциплине
Долгосрочная и краткосрочная финансовая политика. Методические указания к выполнению контрольной работы. Для студентов, обучающихся...
Методические указания по выполнению контрольной работы 40 > Методические указания по выполнению контрольной работы 40 Приложение Канал передачи информации 42 10. Методические указания для преподавателей по дисциплине 48 iconМетодические указания по выполнению контрольной работы по дисциплине «Демография»
Методические указания по выполнению контрольной работы по дисциплине «Демография» для студентов специальности 080504 Государственное...
Методические указания по выполнению контрольной работы 40 > Методические указания по выполнению контрольной работы 40 Приложение Канал передачи информации 42 10. Методические указания для преподавателей по дисциплине 48 iconМетодические указания по выполнению контрольной работы Для самостоятельной работы студентов II курса направления
Методические указания по выполнению контрольной работы обсуждены на заседании кафедры «Экономики труда и управления персоналом»
Методические указания по выполнению контрольной работы 40 > Методические указания по выполнению контрольной работы 40 Приложение Канал передачи информации 42 10. Методические указания для преподавателей по дисциплине 48 iconМетодические указания по выполнению кОнтрольной работы для студентов всех форм обучения
Методические указания по выполнению контрольной работы составлены на основании рабочей программы дисциплины «Исследование систем...
Методические указания по выполнению контрольной работы 40 > Методические указания по выполнению контрольной работы 40 Приложение Канал передачи информации 42 10. Методические указания для преподавателей по дисциплине 48 iconМетодические указания к выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения Специальность 080111 Маркетинг Специализация «Управление брендами»
Методические указания к выполнению контрольной работы
Методические указания по выполнению контрольной работы 40 > Методические указания по выполнению контрольной работы 40 Приложение Канал передачи информации 42 10. Методические указания для преподавателей по дисциплине 48 iconМетодические указания по выполнению контрольной работы для студентов 6 курса (1 образования) и 5 курс (2 образование) специальности 060400 «Финансы и кредит»
Методические указания по выполнению контрольной работы одобрены на заседании Научно-методического совета взфэи
Методические указания по выполнению контрольной работы 40 > Методические указания по выполнению контрольной работы 40 Приложение Канал передачи информации 42 10. Методические указания для преподавателей по дисциплине 48 iconМетодические указания по выполнению контрольной работы для самостоятельной работы студентов, обучающихся по направлениям 080100. 62 «Экономика» (бакалавр), 080500.
Методические указания по выполнению контрольной работы обсуждены на заседании кафедры Философии и социологии, протокол №12 от 7 июня...
Методические указания по выполнению контрольной работы 40 > Методические указания по выполнению контрольной работы 40 Приложение Канал передачи информации 42 10. Методические указания для преподавателей по дисциплине 48 iconМетодические указания по выполнению контрольной работы №1, 2
Английский язык. Методические указания по выполнению контрольной работы №1, 2 и тексты для дополнительного чтения для самостоятельной...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница