Методика преподавания информатики. Лекции для студентов 4-го курса педагогического потока ммф (февраль июнь 2009года, 34/34 часа) Введение




PDF просмотр
НазваниеМетодика преподавания информатики. Лекции для студентов 4-го курса педагогического потока ммф (февраль июнь 2009года, 34/34 часа) Введение
страница36/36
Дата20.12.2012
Размер0.54 Mb.
ТипДокументы
1   ...   28   29   30   31   32   33   34   35   36

Программа лабораторных занятий по курсу  
«Методика преподавания информатики» 
4 курс. 
 
1.  Методика  преподавания  информатики  в  системе  педагогических  знаний.  Цели 
преподавания школьной информатики.   
1.  Принципы дидактики и их реализация в преподавании информатики. Методы и 
организационные формы преподавания и изучения школьной информатики.  
1.  Анализ программ и школьных учебных пособий по информатике.  
1.  Изучение устройства ЭВМ, принципов работы и областей использования. 
1.  Методика изучения программного обеспечения.  
1.  Учебное моделирование в курсе информатики.  
1.   Язык С++ (6 час)  
1.4 Основы языка С++: операторы, операции, ввод, вывод. 
1.4  Функции,  введение  в  объектно-ориентированное  программирование,    прин       
цип инкапсуляции. 
1.4  Указатели, связь указателей с массивами и строками, массивы указателей. 
1.4  Структуры, объединения, поля битов, списки. 
8. Основы визуального программирования (на примере Builder)
7.0.   Среда Builder:  
7.0.   Ввод, вывод, организация диалога. Компоненты TEdit, TLabel. Функции InputBox, 
ShowMessage,  MessageDlg.  Задание  величин  с  помощью  компонент  (TTrackBar  (движок),  TUp-
Down (счетчик), TScrollBar (полоса прокрутки)). Вывод числовой и текстовой информации с по-
мощью TCanvas. Компонента StringGrid, ввод, вывод и работа с матрицами. 
7.0.   Разработка основных элементов современного приложения под Windows. Главное 
(TMainMenu) и контекстное (TPopupMenu) меню, строка состояния (TStatusBar) и панель инстру-
ментов(TToolBar).  
7.0.    Классификация событий. Обработка событий, связанных с мышью и клавиатурой.  
7.0.   Обзор и классификация компонент. Работа с текстом. Управляющие и другие ком-
поненты.  Использование  стандартных  диалоговых  окон.  Работа  с  датой  и  временем:  тип  дата-
время, компоненты TMonthCalendar и TDateTimePicker, стандартные процедуры и функции. Ком-
понент TTimer. 
7.0.   Форма: добавление новой формы, её виды, свойства и события. 
7.0.   Графические  возможности:  технология  вывода  графики,  рисование  элементарных 
фигур, задание параметров изображений, вывод текста с помощью методов класса TCanvas. Ком-
поненты  TImage,  TShape  возможности  их  оформления  и  анализа.  Программное  построение  гра-
фика  функций.  Вывод  стандартных  иллюстраций.  Мультипликация,  использование  компоненты 
TTimer для организации движения. 
9. Методика изучения основ алгоритмизации и программирования.  
 
67 

 
Литература. 
Теоретические вопросы методики преподавания информатики: 
1.  Аленский  Н.  А.  Методические  рекомендации  по  спецкурсу  “Информатика  в 
средней школе”. — Мн. : БГУ, ротапринт, 1992. — 42с. 
2.  А.И. Бочкин. Методика преподавания информатики: Учеб. пос. Мн.: Выш. шк. , 
1998.— 431 с. 
3.  М.П.Лапчик. Методика преподавания информатики. Учеб. пос. М. — 2001. 
 
Основные  учебники  для  базовой  школы  по  четырёхлетней  программе  по  информа-
тике(7 – 10 класс): 
4.  Пупцев А.Е. Информатика: учеб. пособие для 7-го (6) кл. учреждений, обеспечи-
вающих получение общ. сред. образования, с рус. яз. обучения, с 12-летним сроком обу-
чения / А.Е. Пупцев, П.Л. Гращенко, А.И. Лапо. — Мн.: Нар. асвета, 2004 (в 2003 – 6 кл.) 
— 158 с.: ил.   
5.  Пупцев  А.Е.  Информатика:  учеб.  пособие  для  8-го  кл.  учреждений,  обеспечи-
вающих получение общ. сред. образования, с рус. яз. обучения, с 12-летним сроком обу-
чения / А.Е. Пупцев, А.И. Лапо. — Мн.: Нар. асвета, 2004. — 168 с.: ил. 
6.  Пупцев  А.Е.  Информатика:  учеб.  пособие  для  9-го  кл.  учреждений,  обеспечи-
вающих получение общ. сред. образования, с рус. яз. обучения, с 12-летним сроком обу-
чения / А.Е. Пупцев, А.И. Лапо. Л. А. Вишневская — Мн.: Нар. асвета, 2005. — 197 с.: ил. 
(2-е изд. 2006). 
7.  Пупцев  А.Е.  Информатика:  Учеб.  пособие  для  10-го  кл.  учреждений,  обеспечи-
вающих получение общ. сред. образования, с рус. яз. обучения, с 12-летним сроком обу-
чения — Мн.: Нар. асвета, 2006.  
 
„Старые” учебники для базовой школы (8 – 9 класс): 
8.  Быкадоров  Ю.А.,  Кузнецов  А.Т.  Информатика.  8  класс.  Учебное  пособие  для  8 
класса. — Мн.: “Народная асвета”, — 2000, 2001, 2002г.г. 
9.  Быкадоров  Ю.А.,  Кузнецов  А.Т.  Информатика.  9  класс.  Учебное  пособие  для  9 
класса. — Мн.: “Народная асвета”, — 2000, 2001, 2002г.г. 
 
Методические и дидактические материалы к учебникам: 
10.  Пупцев  А.Е.  Информатика,  7  класс.  Опорные  конспекты.  Поурочные  тематиче-
ские задания. — Мн.: Новое знание. 2004. 
11. Пупцев  А.Е. Информатика, 7 класс. Контрольные и самостоятельные работы — 
Мн.: Новое знание. 2004. 
12. Пупцев  А.Е.  Информатика,  8  класс.  Опорные  конспекты.  Поурочные  тематиче-
ские задания. — Мн.: Новое знание. 2005. 
13. Пупцев А.Е. Информатика, 8 класс. Контрольные и самостоятельные работы. — 
Мн.: Новое знание. 2005. 
 
Учебные пособия  для классов с углубленным изучением информатики и с повышен-
ным уровнем изучения информатики. 
14. Котов В.М. и др. Методы алгоритмизации. Учебное пособие для 8 – 9 классов с 
углубленным изучением информатики. — Мн.: “Народная асвета”, — 2000г. 
15. Котов  В.М.,  Мельников  О.И.  Информатика.  Методы  алгоритмизации.  Учебное 
пособие для 10 – 11 классов с углубленным изучением информатики. — Мн.: “Народная 
асвета”, — 2000г. 
 
68 

16. Павловский А.И., Пупцев А.Е., Гращенко П.Л. Информатика. 10 класс. Учебное 
пособие  для  10  класса  с  углубленным  изучением  информатики.  —  Мн.:  “Народная  асве-
та”, — 2000г. 
17. Павловский А.И. и др. Информатика. 11 класс. Учебное пособие для 11 класса с 
углубленным изучением информатики. — Мн.: “Народная асвета”, — 2001г. 
18. Быкадоров Ю.А. и др. Информатика и вычислительная математика. Учебное по-
собие  для  10  -  11  классов  с  повышенным  уровнем  изучения  информатики.  —  Мн.:  “На-
родная асвета”, — 2000г. 
Замечание.  
Учреждением ГИАЦ Министерства образования РБ подготовлен электронный вари-
ант  методических  рекомендаций  на  сайте  www.giac.unibel.by  в  разделе  “Информатика  в 
школе”. 
 
Литература по языку С++ и визуальным системам  Builder и Delphi. 
14. Керниган Б. И др. Язык программирования Си. ─ М.: Финансы и статистика, 1992.  
15. Н.  А.  Аленский.  Основы  программирования  на  языке  С++:  учеб.пособие. —  Мн.:  
АПО, 2005, — 148с. 
16. Н.  А.  Аленский.  Практическое  руководство  по  языку  С++:  учеб.пособие.  —  Мн.:  
АПО, 2007, — 278с. 
17. Основы  алгоритмизации  и  программирования.  Язык  Си.  Пособие  для  студентов 
БГУИР / Демидович Е.Н. ─ Мн., 2001 – 440с. 
18. В.В. Подбельский, С.С. Фомин. Программирование на языке Си. –М.: Финансы и 
статистика, 1999 – 600с.  
19. В.В.  Подбельский.  Язык  С++.  Учебное  пособие.  –  М.:  Финансы  и  статистика, 
2000. –560с. 
20. Г.Шилд. Программирование на BORLAND C++ для профессионалов. ─Мн.: ООО 
«Попури», 1999. ─ 800с.  
21. Г. Шилдт. Самоучитель С++, 3-е издание: ─ СПб.: ВНV ─ Санкт-Петербург, 1998. 
─ 688с. 
22. Х.М. Дейтел, П. Дж. Дейтел. Как программировать на С++. ─ М.: Бином , 1998. ─ 
1020с. 
23. Крэйг Арнуш. Освой самостоятельно Borland C++5. ─ М.: Бином, 1997. ─ 719с. 
24. Фаронов В.В. Delphi 5. Учебный курс. - М.: ‘Нолидж’, 2000. - 608c. 
25. C. Бобровский. Delphi 5. Учебный курс. - СПб: Издательство ‘Питер’, 2000. - 
640 c. 
26. Архангельский А. Я. Программирование в С++Builder 6 --- М: ЗАО “Издательст-
во БИНОМ”, 2002. 
27. Архангельский А. Я. Справочное пособие по С++Builder 6. Книга 1. Язык С++ --- 
М: ЗАО “Издательство БИНОМ ”, 2002. 
28. Архангельский А. Я. С++Builder 6. Справочное пособие. Книга 2. Классы и ком-
поненты. --- М: ЗАО “Издательство БИНОМ ”, 2002. --- 528с. 
29. Архангельский  А.  Я.  Решение  типовых  задач  в  С++Builder  6.---  М:  ЗАО  “Изда-
тельство БИНОМ ”, 2003. 
 
Сборники задач по программированию: 
30.  Абрамов С.А. и др. Задачи по программированию. ─ М.: Наука, 1988, –224с. 
31.  Н.А.  Аленский  и  др.  Задачи  и  методические  рекомендации  по  программирова-
нию. ─ Мн.:  БГУ, 1990, –67с. 
32.     Н.  А.  Аленский.  Сборник  задач  по  программированию  на  языке  С++.  Учебно-
методическое пособие для студентов специальностей G 31 03 01 “Математика”, G 31 03 03 
“Механика”. – Мн.: БГУ, 2005. – 48с.  
 
69 

33.  Заданнi i метадычныя рэкамендацыi па вылiчальнай практыцы па курсу “Метады 
праграмiравання  i  iнфарматыка”:  вучэбна-метадычны  дапаможнiк  для  студ.  мех.-мат.  фак. 
/Аут.-склад. Г.А.Расолька, А.С.Шыбут, Л.Л.Кузняцова. – Мн.: БДУ, 2001. – 48с. 
3.  Касьянов В. Н., Сабельфельд В.К. Сборник заданий по практикуму на ЭВМ. ─ М.: 
Наука., 1986. ─ 272 с. 
3.  Кравчук А. И., Кравчук А.С. Сборник лабораторных работ и примеров решения за-
дач  по  алгоритмизации  и  программированию  на  языке  СИ:  учебно-методическое  пособие 
для студентов высших технических учебных заведений. Минск,: УП ”Технопринт”., 2002. – 
116с. 
 
Содержание. 
Введение………………………………………………………..……………………. ……….. 1 
Понятие информатики………………………………………………………………….1 
Из истории преподавания курса школьной информатики………………………….. 2 
Тема 1. Методика преподавания информатики в системе педагогических знаний… 4 
1.1. Цели изучение курса МПИ…………………………………..…………………..  4 
1.2. Связь МПИ с другими предметами……………………………………………… 5 
1.3. Другие особенности МПИ………………………………………………….……. 6 
Тема 2. Цели преподавания школьной информатики…………………………………....7 
2.1. Уровни работы с компьютером……………………………………………..……. 7 
2.2. Цели преподавания информатики как единство образования, развития и воспи-
тания……………………………………………..…………………………..…………………  8 
2.3. Компьютерная грамотность, образованность, культура……………………....  10 
Тема 3. Принципы дидактики и преподавание информатики………………………..  11 
3.1.Принцип научности……………………………….…………………………….  11 
3.2. Сознательность усвоения и деятельности………………………….….….….  11 
3.3. Доступность и наглядность содержания……..………………….…………..   11 
3.4.Активность и самостоятельность……………………………………………… 12 
3.5. Прочность и системность знаний…………………………………………….   12 
3.6. Индивидуализация и коллективность обучения……………………………..  13 
3.7. Эффективность учебной деятельности…………………………………..…….13 
3.8. Связь теории и практики………………………………………………………. 13 
Тема 4. Методы преподавания и изучения информатики ………………………….…..14 
4.1 Обзор методов изучения информатики ..…………………….………………. . 14 
4.2 Традиционные методы обучения и информатика……….………………….... 14 
4.3 Словесно-фронтальные методы……………………………..………..………   15 
4.4. Мыслительные операции и работа на ЭВМ………………..………………... 15 
Тема 5. Организационные формы обучения……………………………………………  17 
5.1. Общие сведения…………………………………………………………….…..17 
5.2. Число участников учебного процесса и формы бучения……………………18 
5.3. Формы обучения в зависимости от того, кто управляет …………..………. 20 
5.4. Основные организационные формы обучения……………………………..   20 
5.5. Вспомогательные организационные формы обучения………..…………...   21 
Тема 6. Изучение раздела  “Основы алгоритмизации и программирования” ….…  23 
6.1. Методические особенности раздела “ОAиП”...……………………………..  23 
6.2. Общие методические принципы обучения ОА и П……..………………….  24 
6.2.1. Принцип многоуровневости………………………………………….. 24 
6.2.2. Принцип предварительной мотивации…………………………….… 24 
6.2.3. Принципы сравнения и повторения……………………………….…  25 
6.2.4. Принцип индивидуальных заданий………………………………….  25 
6.2.5. Принцип параллельности………………………………………….…  26 
 
70 

6.3. Формы занятий………………………………………………………………..  27 
6.4. Изучение ОАиП с использованием компьютеров…………………………..  27 
Тема 7. Решение задач при изучении ОА и П………..…………………….…………..   28 
7.1. Выбор задач……………………………………..………………….……….…  28 
7.2. Упражнения на составление и анализ блок-схем…………………………...  29 
7.3. Тесты…………………………………………………………………………...  31 
7.4. Комплекс взаимосвязанных задач………………………………………….… 32 
7.5. Методические приемы, используемые при решении задач………………...  33 
Программа курса «Информатика» для VI-X классов (базовый уровень)…………….  35 
VI КЛАСС (34 часа)…………………………………………………………….….  37 
VII КЛАСС (34 часа)………………………………………………………………   39 
VIII КЛАСС (34 часа)……………………………………………………………....  41 
IX КЛАСС (34 часа)…………….…………………………………………………..  42 
X КЛАСС (34 часа) ………………………………………………………………… 45 
Программа курса «Информатика» для X-XI классов (повышенный уровень)………. 47 
IX КЛАСС (68 ч)…………………………………………………………………....  48 
X КЛАСС (68 ч)…………………………………………………………………....   53 
Программа для X-XI классов (углубленный уровень)………………………..………….  56 
IX КЛАСС (102 ч)………………………………………………………………..…  56 
X КЛАСС (102 ч)………………………………………………………………..…   60 
 
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ 
МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ИНФОРМАТИКИ………………………………….  65 

 
Литература………………………………………………………………………………..…...  68 
 
 
71 

1   ...   28   29   30   31   32   33   34   35   36

Похожие:

Методика преподавания информатики. Лекции для студентов 4-го курса педагогического потока ммф (февраль июнь 2009года, 34/34 часа) Введение iconУчебно-методическое обеспечение преподавания информатики, созданное с участием авторов. Для школьников и учителей
Автор программы и семакин и Е. Хеннер. «Методика преподавания информатики» учебное пособие для студентов педагогических вузов. М....
Методика преподавания информатики. Лекции для студентов 4-го курса педагогического потока ммф (февраль июнь 2009года, 34/34 часа) Введение iconРабочая программа курса «Современные проблемы физики»
Общий объём курса составляет 54 часа. Из них: лекции  34 часа, семинары – 6 часов, контроль самостоятельной работы студентов  4...
Методика преподавания информатики. Лекции для студентов 4-го курса педагогического потока ммф (февраль июнь 2009года, 34/34 часа) Введение iconПедагогический тест. План лекции. История педагогического тестирования. Понятие педагогического теста
Факультет физики, информатики и вт. Кафедра методики преподавания физики. Кгпу. 2007 г
Методика преподавания информатики. Лекции для студентов 4-го курса педагогического потока ммф (февраль июнь 2009года, 34/34 часа) Введение iconПрограмма спецкурса для студентов специальности 1-31 03 01-02 математика специализации 1-31 03 01-02 16 Методика преподавания математики и информатики
Автор: Романовский Юрий Яцентович, преподаватель кафедры алгебры, геометрии и методики преподавания математики ГрГУ
Методика преподавания информатики. Лекции для студентов 4-го курса педагогического потока ммф (февраль июнь 2009года, 34/34 часа) Введение icon«Введение в педагогическую профессию» для студентов 1 курса педагогического и заочного отделения
Государственный образовательный стандарт высшего профессионального (педагогического) образования
Методика преподавания информатики. Лекции для студентов 4-го курса педагогического потока ммф (февраль июнь 2009года, 34/34 часа) Введение iconРасписание установочной сессии студентов 1 курса
Теоретические основы информатики лекция 4 часа, практ. 4 часа (доц. Леонтьев М. Ю.)
Методика преподавания информатики. Лекции для студентов 4-го курса педагогического потока ммф (февраль июнь 2009года, 34/34 часа) Введение iconТевс Дина Петровна Барнаульский государственный педагогический университет tews@uni-altai ru
На базе кафедры вычислительной математики и программирования подготовлено и проведено лекционное занятие для студентов 4 курса по...
Методика преподавания информатики. Лекции для студентов 4-го курса педагогического потока ммф (февраль июнь 2009года, 34/34 часа) Введение iconРабочая программа Методика преподавания физики Специальность 010400 физика для студентов, получающих дополнительную специальность «Преподаватель» Факультет
Вуза. Важнейшей задачей курса мпф является ознакомление студентов с современным содержанием методической науки и передовым опытом...
Методика преподавания информатики. Лекции для студентов 4-го курса педагогического потока ммф (февраль июнь 2009года, 34/34 часа) Введение iconМетодика преподавания географических дисциплин практикум для студентов географического факультета Минск
Методика преподавания географических дисциплин: практикум для студентов геогр фак. / авт сост. М. М. Ермолович. – Минск.: Бгу, 2007....
Методика преподавания информатики. Лекции для студентов 4-го курса педагогического потока ммф (февраль июнь 2009года, 34/34 часа) Введение iconВитебск 200 г. Общие вопросы методики преподавания информатики
Проблема целеполагания при изучении информатики. Выбор целей изучения курса информатики, его неоднозначность. Варианты системы целей....
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница