Учебно-методический комплекс по дисциплине Физиология




НазваниеУчебно-методический комплекс по дисциплине Физиология
страница22/22
Дата29.11.2012
Размер3.22 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   22
http://anatomyonline.ru – анатомический словарь онлайн;

  • http://mwanatomy.info – популярно о строении человеческого тела с иллюстрациями;

  • http://miranatomy.ru – материалы по анатомии и физиологии с иллюстрациями;

  • http://fiziologia-vnd.ru – статьи по физиологии человека.



    Практическое занятие № 14. Физиология зрительного и слухового анализаторов


    Практическое занятие проводится в форме семинара. Студенты должны иметь представление о закономерностях функционирования анализаторов. Знать функции зрительного, слухового анализаторов, принципы их работы, особенности зрительного и слухового восприятия.

    Основные теоретические положения

    Зрительный анализатор. Анатомо-физиологические основы зрительного восприятия. Фоторецепторы. Преломляющие среды глаза. Рефракция и ее аномалии (близорукость и дальнозоркость). Аккомодация. Зрительный нерв, первичные и корковые центры. Центральное и периферическое зрение. Близорукость и спорт. Роль зрительного анализатора в координации движений.

    Слуховой анализатор. Функции наружного, среднего и внутреннего уха. Кортиев орган – рецепторная часть слухового анализатора. Проводниковый и корковый отдел слухового анализатора. Восприятие силы, частоты и направления звука. Слух и произвольные мышечные движения.

    Вопросы, выносимые на обсуждение.

    1. Зрительный анализатор.

    2. Структурные основы зрительной рецепции

    3. Анализ световых ощущений

    4. Зрительное восприятие и его нарушения.

    5. Теории цветового зрения.

    6. Роль зрительного анализатора в координации движений.

    7. Слуховой анализатор.

    8. Структурные основы звуковой рецепции

    9. Механизмы рецепции и анализа звука

    Литература.

    1. Агаджанян, Н. А. Нормальная физиология: учеб. [Текст] / Н. А. Агаджанян, В. М. Смирнов. – М.: Медицинское информационное агентство, 2007 г. – 520 с.

    2. Аганянц, Е. К. Физиология человека: учеб. [Текст] / Е. К. Аганянц. – М.: Советский спорт, 2005. - 336 с.

    3. Караулова, Л. К. Физиология: учеб. пособие [Текст] / Л. К. Караулова, Н. А. Красноперова, М. М. Расулов. – М.: Академия, 2009. – 384 с.

    4. Покровский, В. М. Физиология человека: учеб. [Текст] / В. М. Покровский, Г. Ф. Коротько. – М.: Медицина, 2007. – 656 с.

    5. Смольянникова, Н. В. Анатомия и физиология: учеб. [Текст] / Н. В. Смольянникова, Е. Ф. Фалина, В. А. Сагун. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008. – 576 с.

    6. http://www.e-anatomy.ru – виртуальный атлас по анатомии и физиологии человека;

    7. http://anatomyonline.ru – анатомический словарь онлайн;

    8. http://mwanatomy.info – популярно о строении человеческого тела с иллюстрациями;

    9. http://miranatomy.ru – материалы по анатомии и физиологии с иллюстрациями;

    10. http://fiziologia-vnd.ru – статьи по физиологии человека.


    Практическое занятие № 15. Адаптация к физическим нагрузкам


    Практическое занятие проводится в форме семинара. Студенты должны иметь представление об основных закономерностях проявления адаптации к мышечной деятельности, о структурно-функциональных предпосылках адаптации, о явлении тренируемости.

    Основные теоретические положения

    Адаптация к физическим нагрузкам. Срочная и долговременная адаптация. Неспецифические и специфические механизмы адаптации. Структурные предпосылки адаптации. Функциональные предпосылки адаптации. Тренируемость.

    Вопросы, выносимые на обсуждение.

    1. Понятие об адаптации.

    2. Срочная и долговременная адаптация.

    3. Фазы адаптации.

    4. Стресс-реакции при адаптации.

    5. Структурные предпосылки адаптации. Рабочая гипертрофия.

    6. Функциональные предпосылки адаптации.

    7. Физиологическая характеристика зоны максимальной мощности.

    8. Источники энергии при выполнении работы максимальной мощности.

    9. Вегетативные сдвиги при работе максимальной мощности.

    Литература.

    1. Агаджанян, Н. А. Нормальная физиология: учеб. [Текст] / Н. А. Агаджанян, В. М. Смирнов. – М.: Медицинское информационное агентство, 2007 г. – 520 с.

    2. Аганянц, Е. К. Физиология человека: учеб. [Текст] / Е. К. Аганянц. – М.: Советский спорт, 2005. - 336 с.

    3. Дубровский, В. И. Спортивная физиология: учеб. [Текст] / В. И. Дубровский. - М.: Владос, 2005. – 462 с.

    4. Караулова, Л. К. Физиология: учеб. пособие [Текст] / Л. К. Караулова, Н. А. Красноперова, М. М. Расулов. – М.: Академия, 2009. – 384 с.

    5. Смольянникова, Н. В. Анатомия и физиология: учеб. [Текст] / Н. В. Смольянникова, Е. Ф. Фалина, В. А. Сагун. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008. – 576 с.

    6. Фаллер, А. Анатомия и физиология человека [Текст] / А. Фаллер, М. Шюнке. – М.: Биом, 2008. – 544 с.

    7. http://www.e-anatomy.ru – виртуальный атлас по анатомии и физиологии человека;

    8. http://www.fiziolog.isu.ru – научно-популярный сайт восточно-сибирского центра медико-биологической информации;

    9. http://anatomyonline.ru – анатомический словарь онлайн;

    10. http://miranatomy.ru – материалы по анатомии и физиологии с иллюстрациями.


    Практическое занятие № 16. Адаптация к физическим нагрузкам


    Практическое занятие проводится в форме семинара. Студенты должны иметь представление об основных закономерностях проявления адаптации к работе различных видов мощности: субмаксимальной, максимальной, большой, умеренной.

    Основные теоретические положения

    Закономерности адаптации к мышечной работе, особенности дозирования физических нагрузок в связи с аэробными и анаэробными возможностями спортсменов. Изменения в функциональном состоянии, работоспособности и тренированности спортсменов различных видов спорта при работе различной мощности.

    Вопросы, выносимые на обсуждение.

    1. Физиологическая характеристика зоны субмаксимальной мощности.

    2. Источники энергии при выполнении работы субмаксимальной мощности.

    3. Вегетативные сдвиги при работе субмаксимальной мощности.

    4. Развитие утомления при работе максимальной и субмаксимальной мощности.

    5. Физиологическая характеристика зоны большой мощности.

    6. Источники энергии при выполнении работы большой мощности.

    7. Вегетативные сдвиги при выполнении работы большой мощности.

    8. Физиологическая характеристика зоны умеренной мощности.

    9. Источники энергии при выполнении работы умеренной мощности.

    10. Вегетативные сдвиги при выполнении работы умеренной мощности.

    11. Развитие утомления при работе большой и умеренной мощности.

    Литература.

    1. Аганянц, Е. К. Физиология человека: учеб. [Текст] / Е. К. Аганянц. – М.: Советский спорт, 2005. - 336 с.

    2. Безруких, М. М. Возрастная физиология (физиология развития ребенка): учеб. пособие [Текст] / М. М. Безруких, В. Д. Сонькин, Д. А. Фарбер. – М.: Академия, 2009. – 416 с.

    3. Дубровский, В. И. Спортивная физиология: учеб. [Текст] / В. И. Дубровский. - М.: Владос, 2005. – 462 с.

    4. Гутник, Б. Физиология для «ленивых» студентов. Нервно-мышечная физиология. Организация движения. [Текст] / Б. Гутник, В. Кобрин, Д. Нэш. – М.: Логосфера, 2009. – 190 с.

    5. Смольянникова, Н. В. Анатомия и физиология: учеб. [Текст] / Н. В. Смольянникова, Е. Ф. Фалина, В. А. Сагун. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008. – 576 с.

    6. Фаллер, А. Анатомия и физиология человека [Текст] / А. Фаллер, М. Шюнке. – М.: Биом, 2008. – 544 с.

    7. http://www.e-anatomy.ru – виртуальный атлас по анатомии и физиологии человека;

    8. http://anatomyonline.ru – анатомический словарь онлайн.


    Практическое занятие № 17. Физиологические основы утомления


    Практическое занятие проводится в форме семинара. Студенты должны иметь представление о физической работоспособности и факторах, ее определяющих; о фазах утомления и переутомления.

    Основные теоретические положения

    Физическая работоспособность. Физиологические факторы, определяющие и лимитирующие работоспособность человека. Утомление, биологический смысл. Субъективные и объективные признаки утомления. Виды утомления. Компенсированная и некомпенсированная фазы утомления. Современные представления о механизмах развития утомления. Переутомление. Перетренировка. Восстановительный период. Восстановление и питание спортсменов.

    Вопросы, выносимые на обсуждение.

    1. Утомление, его признаки.

    2. Виды утомления.

    3. Фазы утомления.

    4. Переутомление.

    5. Перетренировка.

    6. Восстановительный период.

    7. Значение питания в восстановительном периоде.

    Литература.

    1. Аганянц, Е. К. Физиология человека: учеб. [Текст] / Е. К. Аганянц. – М.: Советский спорт, 2005. - 336 с.

    2. Дубровский, В. И. Спортивная физиология: учеб. [Текст] / В. И. Дубровский. - М.: Владос, 2005. – 462 с.

    3. Караулова, Л. К. Физиология: учеб. пособие [Текст] / Л. К. Караулова, Н. А. Красноперова, М. М. Расулов. – М.: Академия, 2009. – 384 с.

    4. Агаджанян, Н. А. Нормальная физиология: учеб. [Текст] / Н. А. Агаджанян, В. М. Смирнов. – М.: Медицинское информационное агентство, 2007 г. – 520 с.

    5. Бельченко, Л. А. Физиология человека: Организм как целое [Текст] / Л. А. Бельченко, В. А. Лавриненко. – Новосибирск: Сиб. унив. изд-во, 2004. – 229 с.

    6. Покровский, В. М. Физиология человека: учеб. [Текст] / В. М. Покровский, Г. Ф. Коротько. – М.: Медицина, 2007. – 656 с.

    7. Смольянникова, Н. В. Анатомия и физиология: учеб. [Текст] / Н. В. Смольянникова, Е. Ф. Фалина, В. А. Сагун. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008. – 576 с.

    8. http://www.e-anatomy.ru – виртуальный атлас по анатомии и физиологии человека;

    9. http://www.fiziolog.isu.ru – научно-популярный сайт восточно-сибирского центра медико-биологической информации.


    Практическое занятие № 18. Физиологическая характеристика спортивных состояний организма


    Практическое занятие проводится в форме семинара. Студенты должны знать, что такое предстартовое состояние, «мертвая точка», «второе дыхание», «устойчивое состояние» и закономерности развития этих состояний.

    Основные теоретические положения

    Предстартовое состояние организма, формы проявления. Физиологическая характеристика разминки. Общая и специальная части разминки и их значение для повышения работоспособности. Физиологическая характеристика «мертвой точки» и «второго дыхания». Механизмы возникновения этих состояний. Закономерности адаптации к мышечной работе, особенности дозирования физических нагрузок в связи с аэробными и анаэробными возможностями юных спортсменов. Особенности формирования двигательных навыков и физических качеств в детском, подростковом и юношеском возрасте.

    Вопросы, выносимые на обсуждение.

    1. Предстартовое состояние.

    2. Виды стартового состояния.

    3. Особенности развития предстартового и стартового состояния у детей.

    4. Разминка.

    5. Врабатывание.

    6. Особенности развития процессов врабатывания у детей и подростков.

    7. Устойчивое состояние. Виды устойчивого состояния.

    8. «Мертвая точка» и «второе дыхание».

    9. Особенности развития устойчивого состояния и «мертвой точки» у подростков.

    Литература.

    1. Аганянц, Е. К. Физиология человека: учеб. [Текст] / Е. К. Аганянц. – М.: Советский спорт, 2005. - 336 с.

    2. Дубровский, В. И. Спортивная физиология: учеб. [Текст] / В. И. Дубровский. - М.: Владос, 2005. – 462 с.

    3. Агаджанян, Н. А. Нормальная физиология: учеб. [Текст] / Н. А. Агаджанян, В. М. Смирнов. – М.: Медицинское информационное агентство, 2007 г. – 520 с.

    4. Гутник, Б. Физиология для «ленивых» студентов. Нервно-мышечная физиология. Организация движения. [Текст] / Б. Гутник, В. Кобрин, Д. Нэш. – М.: Логосфера, 2009. – 190 с.

    5. http://www.e-anatomy.ru – виртуальный атлас по анатомии и физиологии человека.




  • Министерство образования и науки Российской Федерации

    Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения

    высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет»

    в г. Анжеро-Судженске


    Факультет педагогического образования


    ФОРМЫ ТЕКУЩЕГО, ПРОМЕЖУТОЧНОГО,

    РУБЕЖНОГО И ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ


    Анжеро-Судженск 2011

    Задания для контрольной работы на тему

    «Нервная система. Высшая нервная деятельность.

    Физиология двигательного аппарата»


    Вариант 1


    1. Назовите функции нервной системы (5) и приведите примеры их реализации.

    2. Нарисуйте миелиновое и безмиелиновое (мякотное и безмякотное) волокно. Чем отличается процесс передачи нервного импульса?

    3. Что вызывает открытие и закрытие ионных каналов?

    4. Является ли наружная сторона клеточной мембраны положительно или отрицательно заряженной относительно внутренней? Зарисуйте.

    5. Что такое пороговый, субпороговый, надпороговый, максимальный раздражители?

    6. Что такое электрический синапс? В каких тканях можно найти электрические синапсы?

    7. Что такое нейромедиатор и какова его функция?

    8. Назовите пять долей головного мозга и опишите их локализацию и функции.

    9. Перечислите структуры головного мозга, участвующие в речевых процессах

    10. Что такое рефлекс? Как подразделяются рефлексы?

    11. Приведите примеры безусловных рефлексов (5).

    12. Приведите примеры условных рефлексов (3).

    13. Каковы ритмы сна и бодрствования?

    14. Чем быстрый сон отличается от медленного?

    15. Что такое сократимость, возбудимость, растяжимость и эластичность мышечной ткани?

    16. По каким принципам происходит рекрутирование двигательных единиц?

    17. Поясните смысл закона «все или ничего».

    18. Нарисуйте гладкий тетанус и объясните его смысл.


    Задания для контрольной работы на тему

    «Нервная система. Высшая нервная деятельность.

    Физиология двигательного аппарата»


    Вариант 2


    1. Дайте определение понятий миелиновая оболочка, перехват Ранвье. В чем отличие между миелиновыми и безмиелиновыми волокнами?

    2. Опишите существующее различие Na+ и К+ по обеим сторонам клеточной мембраны.

    3. Что такое потенциал действия и потенциал покоя мембраны?

    4. Что такое абсолютный и относительный рефрактерный период?

    5. Что такое синапс? Зарисуйте и подпишите его основные части.

    6. Передается ли возбуждение быстрее между клетками, соединенными электрическим или химическим синапсом? Объясните.

    7. Дайте определение понятию кора головного мозга.

    8. Опишите, где в головном мозге находятся чувствительные (сенсорные) и двигательные (моторные) зоны.

    9. Что такое ЭЭГ? Когда возникают α-, β-, δ-, θ-волны?

    10. Перечислите основные отличия безусловных и условных рефлексов. Зарисуйте в виде схемы.

    11. Опишите схему формирования условного рефлекса. Какие правила должны при этом соблюдаться?

    12. Могут ли тормозиться и угасать условные и безусловные рефлексы? Поясните.

    13. Какие изменения происходят в организме во время различных фаз сна?

    14. Какой сон эффективнее при одной и той же общей длительности: однократный или многократный? Почему?

    15. Что такое двигательная единица?

    16. Каково значение мотонейронов?

    17. Нарисуйте зубчатый тетанус и объясните его смысл

    18. Что такое мышечный тонус и как он поддерживается?

    1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   22

    Похожие:

    Учебно-методический комплекс по дисциплине Физиология iconУчебно-методический комплекс по дисциплине Физиология растений (название)
    Учебно-методический комплекс Физиология растений составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта...
    Учебно-методический комплекс по дисциплине Физиология iconУчебно-методический комплекс по дисциплине опд. Ф. 02. 1 “Физиология растений” для студентов, обучающихся по специальности 020201. 65 “Биология”
    Учебно-методический комплекс по дисциплине опд. Ф. 02. 1 “Физиология растений” составлен в соответствии с требованиями Государственного...
    Учебно-методический комплекс по дисциплине Физиология iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Физиология расте- ний»
    Электрон дан. (1 Мб). – Красноярск : ипк сфу, 2008. – (Физиология расте
    Учебно-методический комплекс по дисциплине Физиология iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Физиология питания человека» составлен в соответствии с требованиями Национально-регионального компонента к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки дипломированного специалиста по циклу общематематических и естественнонаучных дисциплин госуда
    Учебно-методический комплекс: Физиология питания человека (Учебная и рабочая программы, методические материалы). Направление 110300...
    Учебно-методический комплекс по дисциплине Физиология iconУчебно-методический комплекс по дисциплине опд. Ф. 02. 1 “Физиология растений” составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности Шифр 020200. 62. “ Бакалавр”
    Учебно-методический комплекс по дисциплине опд. Ф. 02. 1 “Физиология растений” составлен в соответствии с требованиями Государственного...
    Учебно-методический комплекс по дисциплине Физиология iconУчебно-методический комплекс по дисциплине дс. 02. 1
    Учебно-методический комплекс по дисциплине дс. 02 “Экологическая анатомия растений” составлен в соответствии с требованиями Государственного...
    Учебно-методический комплекс по дисциплине Физиология iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Философия». Таганрог: Изд-во трту, 2006. 80 с. Учебно-методический комплекс по дисциплине «Философия» подготовлен в соответствии с новым государственным образовательным стандартом по дисциплине «Философия».
    Составители: М. А. Дедюлина, В. А. Ивлиев, Е. В. Папченко, В. С. Поликарпов, О. В. Шипелик
    Учебно-методический комплекс по дисциплине Физиология iconУчебно-методический комплекс по дисциплине ен. Ф. 07. «Геология» как часть образовательной программы является совокупностью учебно-методических материалов, способствующих
    Учебно-методический комплекс по дисциплине ен. Ф. 07. «Геология» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного...
    Учебно-методический комплекс по дисциплине Физиология iconУчебно-методический комплекс по дисциплине Инженерная геология
    ...
    Учебно-методический комплекс по дисциплине Физиология iconУчебно-методический комплекс по дисциплине Иностранные языки
    ...
    Разместите кнопку на своём сайте:
    Библиотека


    База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
    обратиться к администрации
    Библиотека
    Главная страница