Реферат по литературе как форма учебно-исследовательской деятельности учащихся




Скачать 431.56 Kb.
НазваниеРеферат по литературе как форма учебно-исследовательской деятельности учащихся
страница7/8
Дата24.11.2012
Размер431.56 Kb.
ТипРеферат
1   2   3   4   5   6   7   8

Информационные источники



1.Дереклеева Н.И. Научно-исследовательская работа в школе. М.: Вербум-М, 2001.

2. Калмыкова И.Р. Экзаменационные рефераты учащихся выпускных классов./Повышение квалификации педагогических кадров: Материалы межрегиональной научно-практической конференции, посвящённой 60-летию ЯИРО/ Под ред. Проф. Г.К. Селевко. – Ярославль: ЯИРО, 2000, с. 109-110.

3. Княжицкий А. Устный экзамен: реферат и ответ по билетам./ Первое сентября. Литература, 2007, №05.

4. Кочетов А.И. Культура педагогического исследования. Минск, 1996, с. 98-124.

5. Рабочая концепция одарённости. М., 2003, с. 57-85.

5. Хуторецкий М. И., Новикова Т. А. Школьный реферат и основные требования к его написанию./ Завуч, 2001, №8, с.82-86.

7. Реферат как жанр научного стиля. http://lib.gmsib.ru/index.php?resource=10249&id_site=11

8. Пайков Н.Н. Филологический проект департамента образования./Ярославские областные юношеские филологические чтения, инструктивные документы, рекомендации, лучшие работы 2004-2007 г.г. Ярославль. 2008, с45-48.

9. Примерная программа среднего (полного) общего образования по литературе (базовый уровень)

10. Примерная программа среднего (полного) общего образования по литературе (профильный уровень).

11. Синягина Н.Ю., Чирковская Е.Г. Личностно-ориентированный учебно-воспитательный процесс и развитие одарённости. М., 2001, с. 76-94.

12. Современная гимназия: взгляд теоретика и практика./ Под ред. Е.С. Полат. – М.: Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 2000, с.140-155.

13. Стандарт полного общего образования по литературе (базовый уровень).

14. Стандарт полного общего образования по литературе (профильный уровень).

15. Татьянченко Д. В., Воровщиков С. Г. Общеучебные умения как объект управления общеобразовательным процессом./ Завуч, 2000, №7,с 61.

16. Учебно-исследовательская деятельность старшеклассников в системе образовательной деятельности гимназии. Санкт-Петербург. Гимназия №56, 2000, 128 с.

17. Унт И.Э. Индивидуализация и дифференциация обучения. М.: Педагогика, 1990, с. 3-37, 69-76.

18. Фридман Л.М. Психология в современной школе. Для руководителей и работников образования. М.: ТЦ «Сфера», 2001.

19. Хуторецкий М.И., Новикова Т.А. Школьный реферат и основные требования к его написанию./ Завуч, 2001, №8, с.82-86.

20. Ярославские областные юношеские филологические чтения. Инструктивные документы. Рекомендации. Лучшие работы 2004-2007 г.г./ Под ред. Л.В. Хабатиловой и Н.Н. Пайкова. Ярославль: ЦОШ «Олимп», 2008.

21. Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. М., 1996, с.27-47.


Приложения




Приложение 1

Памятка для учащегося по разработке реферата



1. Продумайте тему своей работы, в общих чертах определите её содержание, набросайте предварительный план.

2. Составьте список литературы, которую следует прочитать;

3. Разработайте как можно более подробный окончательный план и возле всех пунктов и подпунктов укажите, из какой книги или статьи следует взять необходимый материал.

4. Во вступлении к работе:

а) поставьте исследовательскую задачу, обоснуйте её актуальность(причины её значимости в настоящее время);

б) сформулируйте цель работы, определите конкретные задачи, способствующие решению поставленной цели.

5. В основной части работы:

а) определите логические этапы решения названной проблемы;

б) проанализируйте используемые в работе художественные тексты в контексте исследуемой задачи, сделайте необходимые выписки, если необходимо, составьте картотеку исследуемых материалов;

в) проанализируйте теоретические и литературоведческие источники по теме, сделайте необходимые выписки, сформулируйте для себя точку зрения авторов по исследуемой проблеме;

г) сопоставьте точку зрения по исследуемой проблеме разных авторов, определите, с какой из них вы согласны или сформулируйте свою, подтверждая выводы собственными наблюдениями над текстом или информацией изученных первоисточников.

6. В заключительной части работы:

а) укажите итоговые результаты работы

б) сформулируйте заключительные выводы.

7. Старайтесь писать грамотно, точно, кратко; разделяйте текст на абзацы; не допускайте повторений.

8. Самокритично прочитайте свою работу и зафиксируйте все намеченные недостатки; перепечатайте работу набело.


Приложение 2

1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Реферат по литературе как форма учебно-исследовательской деятельности учащихся iconИнтеграция проектно-исследовательской деятельности учащихся старшей школы по истории и литературе как одно из условий формирования общекультурной компетентности

Реферат по литературе как форма учебно-исследовательской деятельности учащихся iconРеферат как форма устного экзамена по литературе
Реферат (от лат. Referre – докладывать, сообщать) – это либо доклад на определенную тему, включающий обзор соответствующих литературных...
Реферат по литературе как форма учебно-исследовательской деятельности учащихся iconУчебно- исследовательская работа Рекомендации для учащихся
Задачи, решаемые при организации и проведении учебно-исследовательской деятельности ли­цеистов 6
Реферат по литературе как форма учебно-исследовательской деятельности учащихся icon«Основы исследовательской деятельности учащихся»
Данный спецкурс предназначен для учащихся 7-11-х классов, проявляющих интерес к занятиям исследовательской деятельностью
Реферат по литературе как форма учебно-исследовательской деятельности учащихся iconПрограмма кружка школы экспедиции
Школа экологической экспедиции является формой учебно-воспитательной работы в процессе реализации учебно-исследовательской деятельности...
Реферат по литературе как форма учебно-исследовательской деятельности учащихся iconПояснительная записка Развитие исследовательской компетенции, готовность к осуществлению самостоятельной познавательной деятельности считается одной из актуальнейших
Целью курса является знакомство с инновационными способами и приемами организации исследовательской деятельности учащихся
Реферат по литературе как форма учебно-исследовательской деятельности учащихся iconПояснительная записка Развитие исследовательской компетенции, готовность к осуществлению самостоятельной познавательной деятельности считается одной из актуальнейших
Целью курса является знакомство с инновационными способами и приемами организации исследовательской деятельности учащихся
Реферат по литературе как форма учебно-исследовательской деятельности учащихся iconРеферат печатается с использованием компьютера и принтера на одной стороне листа белой бумаги формата А4 (210 Х 297 мм) и представляется в сброшюрованном виде в папке типа «скоросшиватель»
Реферат – это краткое изложение в письменном виде содержания и результатов индивидуальной учебно-исследовательской деятельности,...
Реферат по литературе как форма учебно-исследовательской деятельности учащихся iconКак подготовить детей к проектно-исследовательской деятельности?
В 1-ом классе основное внимание уделяю развитию умений и навыков проектирования и исследовательской деятельности (оуун), привитию...
Реферат по литературе как форма учебно-исследовательской деятельности учащихся iconПоложение о безотметочной системе оценивания учащихся 1-х классов моу «Ликино-Дулёвский лицей»
Безотметочное обучение представляет собой обучение, в котором отсутствует пятибальная форма отметки как форма количественного выражения...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница