Центр духовно-нравственного и творческого развития личности Образовательная программа «Юные пожарные» для учащихся 1-4 классов




Скачать 241.08 Kb.
НазваниеЦентр духовно-нравственного и творческого развития личности Образовательная программа «Юные пожарные» для учащихся 1-4 классов
Дата23.11.2012
Размер241.08 Kb.
ТипОбразовательная программа
Министерство образования и молодежной политики ЧР

ГОУ «Чувашский республиканский институт образования»

Центр духовно-нравственного и творческого развития личности


Образовательная программа

«Юные пожарные»

для учащихся 1-4 классов


работу выполнила

Баранова Татьяна Константиновна

методист и педагог

дополнительного образования

МВ(С)ОУ «Центр

образования №2 г.Чебоксары»

слушатель курсов повышения

квалификации по программе

«Формирование профессиональной

компетенции педагога и методиста

дополнительного образования»

Научный руководитель: ст. преподаватель

Герасимова Е.А.


Пояснительная записка.

В целях повышения безопасности жизнедеятельности учащихся начального звена Московского района г.Чебоксары и в рамках плана учебно-воспитательной работы МВ(С)ОУ «Центр образования №2 г.Чебоксары» была разработана образовательная программа «Юные пожарные» для учащихся 1-4 классов.

Анализ причин пожаров показывает, что возникают они в большинстве случаев из-за незнания правил пожарной безопасности или халатности, а также по причине детской шалости.

Именно поэтому важно изучать правила пожарной безопасности в образовательном учреждении, так как приобретенные знания, навыки пользования первичными средствами пожаротушения, внимательное отношение к вопросам соблюдения противопожарных норм и правил, дети пронесут через всю жизнь, что поможет исключить пожары, возникновение которых связано с незнанием этих правил.

Данная программа по курсу «Юные пожарные» предназначена для младших школьников 1-4 классов (7-11 лет) и рассчитана на 2 года.

Программа спортивно-технического направления впервые позволяет закрепить знания по пожарной безопасности в течение двух лет и организовать дружины юных пожарных на базе общеобразовательных школ Московского района. Кроме того данная программа включает как спортивные занятия, так и декоративно-прикладные.

Цель - создание условий для организации деятельности школьников по изучению правил пожарной безопасности и привлечения их к организации пропаганды пожаробезопасного поведения среди учащихся и населения в микрорайоне.

Основные задачи:

1. Обучение правилам пожарной безопасности.

2. Привитие навыков осознанного пожаробезопасного поведения, правильных действий в случае возникновения пожара.

3. Формирования сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих.

4. Улучшения правовой и экологической подготовки.

5. Овладения умениями оказания первой медицинской помощи пострадавшим.

Обучение проводится во внеурочное время. Форма проведения занятий – игра, беседа, презентация, лекция в сочетании с практическими занятиями, экскурсиями, спортивными соревнованиями. Во время занятий проводить необходимо спортивные разминки, игры и прогулки на свежем воздухе.

При подготовке к занятиям необходимо подобрать наглядные средства и пособия (плакаты, слайды, короткометражные видеофильмы, различные макеты, противопожарный инвентарь), необходимые для лучшего восприятия программы обучения. Как дополнение к теоретическим занятиям организовываются экскурсии в пожарную часть и на пожарно-техническую выставку.

К занятиям целесообразно привлекать сотрудников государственной противопожарной службы, медицинских учреждений, отделов профилактики правонарушений и преступлений несовершеннолетних УВД, РОВД, юристов.

Ожидаемые результаты:

К завершению обучения учащийся должен знать:


  • существование явления "пожар", его опасность и последствия;

  • источники возникновения пожаров, пожарную опасность природных явлений;

  • наиболее пожароопасные окружающие предметы и правила обращения с ними;

  • элементарные требования пожарной безопасности (не разжигать костры, не жечь спички и т.п.).

Учащийся должен уметь:


  • грамотно действовать в случае возникновения горения или задымления;

  • сообщать по телефону в пожарную службу о пожаре, свою фамилию и имя, адрес проживания;

  • спасать (выводить) из горящего или задымленного помещения младших;

  • тушить костёр, выключать электроприборы;

  • оказать первую медицинскую помощь пострадавшим.

Оценка результатов.

Для оценки результативности знаний применяется нулевой, текущий и заключительный мониторинг.

Нулевой мониторинг — диагностика первичных знаний о пожарной безопасности, экологической культуре учащихся.  Для диагностики используется анкетирование, тестирование и собеседование.

Текущий мониторинг — тестирование и выполнение текущих творческих заданий.

Заключительный мониторинг — участие в районном конкурсе по противопожарной безопасности и в экологической конференции. На конкурсе и конференции оценивается уровень усвоения полученных знаний.


СОДЕРЖАНИЕ КУРСА 1 ГОДА ОБУЧЕНИЯ.

Тема 1. Тайны огня. Огонь - друг, огонь - враг.

Огонь - одно из самых больших чудес природы. Миф о Прометее, который похитил огонь и принес его людям. Огонь как целительная сила и защита от болезней. Применение огня и пара в промышленности.

Пожар - это неконтролируемый процесс горения, сопровождающийся уничтожением материальных ценностей и создающий опасность для людей. Опустошительная сила атомного огня.

Основные причины пожаров. Конкретные примеры пожаров в области, районе, городе.

Человек сильнее огня.

Демонстрация видеофильмов.

Тема 2. С огнем не шути.

Костер - как источник пожара. Игра с фейерверками, самопалами, ракетами, хлопушками, бенгальскими огнями, предметами бытовой химии.

Пожаровзрывоопасные свойства легковоспламеняющихся и горючих жидкостей. Пожарная опасность телевизоров. Первоочередные действия при его загорании. Газовая плита.

Тушение пожаров подручными средствами. Правила содержания и использования огнетушителей.

Тема 3. Единая служба спасения 01

Бедствия от огненных стихий. История создания противопожарной службы. Государственная противопожарная служба. Цель её создания. Структура: пожарные части, государственный пожарный надзор. Добровольные пожарные формирования. Дружины юных пожарных.

Пожарная техника. Внутренний распорядок в пожарных частях. Телефон 01.

Пожарный - одна из наиболее опасных профессий. Необходимые качества.

Экскурсии в пожарную часть.

Тема 4. Первичные средства тушения пожаров. Пожарные автомобили и противопожарное оборудование.

Виды, назначения, правила содержания и порядок применения первичных средств тушения пожаров. История возникновения и развития огнетушащих веществ. Технические характеристики огнетушащих веществ. Классификация огнетушителей, область их применения. Выбор огнетушащих веществ при тушении различных материалов и веществ.

Пожарная техника и пожарно-техническое вооружение.

Тема 5. Чтобы ёлка принесла только радость.

Правила установки ёлки. Использование электрогирлянд. Правила ухода за естественными и искусственными ёлками.

Тема 6. Творчество на противопожарную тематику.

Способ и форма изготовления творческой работы произвольные. Это может быть поделка из любого материала, мягкая игрушка, рисунок, макет, конструкторское изделие и прочее. Работы должны иметь противопожарную направленность.

Занятия проводятся в виде конкурса. Лучшие работы могут составить экспозицию и быть выставлены в « Центре образования №2 г.Чебоксары» для показа.

Тема 7. Что делать, если загорелась одежда. Действия при ожоге.

Причины загорания одежды. Действия человека, если на нём загорелась одежда. Первая доврачебная помощь при ожогах.

Практические занятия: отработка приёмов тушения одежды. Первая медицинская помощь при ожогах.

Тема 8. Дым над лесом.

Необходимость сохранения лесных массивов, продолжительность восстановления уничтоженного леса. Экологические последствия. Опасность для людей, оказавшихся в горящем лесу.

Пожароопасность леса в сухую, жаркую погоду.

Пожарная опасность торфяников. Самовозгорание торфа.

Лесные пожары в Подмосковье 1972, 1976, 1981, 1992, 1999, 2002 годов, в Чувашии.

Основные причины пожаров в лесу. Последствия от сжигания сухой правы, тополиного пуха. Примеры пожаров. Экскурсия в лес на место бывшего пожара.

Тема 9. Главное - самообладание. Практические занятия по эвакуации.

Паника, растерянность, страх, необдуманность действий присущи человеку в период опасности. План эвакуации людей в случае возникновения пожара.

Знакомство со знаками пожарной безопасности.

Тема 10. Пожарно-строевая подготовка.

Индивидуальное и групповое обучение. Основа профессиональной подготовки.

Тема 11. Пожарно-спасательный спорт.

Физическая подготовка учащихся. Нормы и требования спортивной классификации. Правила проведения соревнований по видам пожарно-прикладного спорта (общие положения, старт, бег по дистанции, финиш). Упражнения по пожарно-строевой и физической подготовке. Спортивные игры.


Учебно-тематический план по курсу «Юные пожарные»

первый год обучения


п/п

Тема занятий

Кол-во часов

Кол-во часов теории

Кол-во часов практики

1

Тайны огня. Огонь- друг, огонь - враг.

6

2

4

2

С огнем не шути

6

2

4

3

Служба “01”

8

4

4

4

Первичные средства тушения пожаров. Пожарные автомобили и противопожарное оборудование

6

2

4

5

Чтобы ёлка принесла только радость

4

2

2

6

Творчество на противопожарную тематику

6

2

4

7

Что делать, если загорелась одежда. Действия при ожоге

6

2

4

8

Дым над лесом

6

2

4

9

Главное- самообладание. Практические занятия по эвакуации

6

2

4

10

Пожарно-строевая подготовка

6

2

4

11

Пожарно-спасательный спорт

8

2

6

 

Всего

68

24

44


Учебно-тематический план по курсу «Юные пожарные»

второй год обучения


п/п

Тема занятий

Кол-во часов

Кол-во часов теории

Кол-во часов практики

1

Значение пожарной охраны в России и других странах мира. Система работы ПО.

6

2

4

2

История ПО в Америке и Европе.

6

2

4

3

Государственный пожарный надзор: структура, назначение, права и обязанности.

8

4

4

4

Проектная деятельность. Создание проекта.

6

2

4

5

Небрежное обращение с огнем..

4

2

2

6

Противопожарный режим в жилом доме.

6

2

4

7

Охраняйте школу от огня

6

2

4

8

Автоматические средства обнаружения, извещения и тушения пожара. Электрическая пожарная сигнализация.


6

2

4

9

Пожарно-прикладной спорт. Нормы.

6

2

4

10

Охрана природы от пожаров.

6

2

4

11

Пропаганда и профилактика пожарной безопасности.

8

2

6

 

Всего

68

24

44



СОДЕРЖАНИЕ КУРСА 2 ГОДА ОБУЧЕНИЯ.

Тема 1. Значение пожарной охраны в России и других странах мира. Система работы Пожарной охраны. . Структура: пожарные части, государственный пожарный надзор. Добровольные пожарные формирования. Медали “За отвагу” , “ За спасение погибавших”. Закон РФ “О пожарной безопасности”. Указ Президента РФ “Об установлении Дня пожарной охраны”. Экскурсия в пожарную часть, районную пожарно-техническую выставку. Дружины юных пожарных.

Профессии людей в пожарной охране. Профессиограмма пожарного. Тестирование на профпригодность.

Тема 2. История ПО в Америке и Европе.

Возникновение ПО в США, Германии, Франции, Арабских Эмиратах, ЮАР. Сходство и отличие в работе пожарных стран мира. Административная ответственность виновников пожара.. Уголовная ответственность. Принципы уголовной ответственности. Оформление альбома. Презентация.


Тема 3. Государственный пожарный надзор: структура, назначение, права и обязанности.

Специализированные пожарно-технические группы.

Телефон 01. Создание региональных спасательных отрядов

Встреча с работниками ПО и ГПН.


Тема 4. Изучение территории микрорайона.

Условные знаки, основы топографии. Значение сигнальных цветов и знаков безопасности в предотвращении пожаров, взрывов. Сигнальные цвета, их смысловое значение. Группы знаков безопасности. Геометрическая форма знаков, смысловое значение. План эвакуации и требования к нему.

Составление карты-схемы.


Тема 5. Небрежное обращение с огнем.

Причины и последствия. Экологические последствия пожаров. Психологические последствия пожаров. Материальные последствия пожаров.

Затраты на обеспечение пожарной безопасности, содержание пожарной охраны как дополнение к стоимости пожара. Важность профилактики пожаров.

Изготовление буклета и наглядного пособия на данную тему.


Тема 6. Противопожарный режим в жилом доме.

Правила содержания чердаков, подвалов , лестничных клеток. Пути эвакуации. Изготовление плана-схемы эвакуации или макета жилого (многоквартирного) дома

Тема 7. Охраняйте школу от огня.

Изготовление макета школы, пожарного щита или огнетушителей.

Тема 8. Автоматические средства обнаружения, извещения и тушения пожара. Электрическая пожарная сигнализация.


Изготовление плаката «Виды пожарного оборудования», «Виды пожарной техники»

Тема 9. Пожарно-прикладной спорт. Нормы.

Требования. Правила и формы занятий. Макет спортивной площадки для занятий юных пожарных.

Тема 10. Охрана природы от пожаров.

Работа над проектами. Участие в районной научно-практической конференции.

Пропаганда и профилактика пожарной безопасности. Виды и методы. ВДПО.

Участие в районной программе по пожарной безопасности.


Литература для педагога.

1. Азбука вашей безопасности: Методическое пособие для учителей начальной и средней общеобразовательной школы и работников дошкольных учреждений. - Чебоксары: Чувашское кн. изд.-во, 1999.-224 с.

  1. Анастасова Л.П.Основы безопасности жизнедеятельности: методические рекомендации: 1-4 кл./ Л.П.Анастасова, П.В.Ижевский, Н.В.Иванова.- М.: Просвещение,2009-143с.- (Школа России).

  2. Максимова Т.Н. Поурочные разработки по основам безопасности жизнедеятельности: 2 класс.- М.: ВАКО, 2008.-272 с.-(В помощь школьному учителю).

4. Методические рекомендации по ГО. Разработал: главный специалист отдела организации государственного пожарного надзора УГПН ГУ МЧС России по Чувашской Республике С.Я. Салтыков - Чебоксары: 2007.-Юс. ил.

5. Неменок Ю.П. Справочные материалы по некоторым темам курса «Основы безопасности жизнедеятельности». Пособие для преподавателей –организаторов ОБЖ 5-11 классов. М., Издательство «Фирмы Глянц», 1995 – 68с.

  1. Правила пожарной безопасности (ППБ01-03). - М.: ИНФРА-М, 2007.- 161 с. + 2 вкл.

  2. Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ.- М.: «Просвещение», 1987.-97с.

8. А.Т. Смирнов, М.П.Фролов, Е.Н.Литвинов, И.Ф.Богоявленский, В.Н.Латчук, С.В.Петров

Основы безопасности жизнедеятельности: 8 кл.; Учеб. для общеобразоват. учреждений / А.Т.Смирнов, М.П.Фролов, Е.Н.Литвинов и др. - М.: ООО «Издательство Астрель»; 000 «Издательство ACT», 2002. -155, (5) с: ил.

9. Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности: Учеб. для учащихся 10 кл. общеобразоват. учреждений/ А.Т.Смирнов, Б.И. Мишин, В.А.Васнев. - 2-е изд.- М.: Просвещение. 2001. - 160 с, 8 л. ил.

Литература для детей.

  1. Анастасова Л.П. Основы безопасности жизнедеятельности.1 класс: учеб. для общеобразовательных учреждений/ Л.П.Анастасова, П.В.Ижевский, Н.В.Иванова.- М.: Просвещение,2009-55 с.(Школа России).

  2. Анастасова Л.П. Основы безопасности жизнедеятельности.2 класс: учеб. для общеобразовательных учреждений/ Л.П.Анастасова, П.В.Ижевский, Н.В.Иванова.- М.: Просвещение,2009-56 с. (Школа России).

  3. Анастасова Л.П. Основы безопасности жизнедеятельности.3 класс: рабочая тетрадь для общеобразовательных учреждений/ Л.П.Анастасова, П.В.Ижевский, Н.В.Иванова.- М.: Просвещение,2006-31с.(Школа России).

  4. Анастасова Л.П. Основы безопасности жизнедеятельности.4 класс: рабочая тетрадь для общеобразовательных учреждений/ Л.П.Анастасова, П.В.Ижевский, Н.В.Иванова.- М.: Просвещение,2006-35с.(Школа России).

Список сайтов, рекомендуемых для посещения:


http://www.vniipo.ru/

“Всероссийский научно-исследовательский институт противопожарной обороны"


http://www.sec4all.net/stat-all.html

сайт по безопасности


http://www.0-1.ru/

справочник пожарного


http://www.aha.ru/~zav777/

московская пожарная охрана


http://www.mchsrb.ru/fire/common.shtml

сайт МЧС


http://www.mchsrb.ru/fire/years.shtml

сайт «Пожарный»


http://www.fireman.ru/myzei/istor1/istor.htm

история пожарной охраны


http://www.fireman.ru/myzei/memor/s-p/memo.htm

книга памяти пожарных, погибших при исполнении служебного долга в мирное время


http://www.fireman.ru/myzei/myz-tex.htm

музей пожарной техники и средств пожаротушения


http://www.mchsrb.ru/fire/recomend.shtml

рекомендации по пожарной безопасности


http://www.fireman.ru/bd/ppb/1p10.htm

действия при пожаре


http://www.mchsrb.ru/fire/years.shtml

пример пожарной статистики


http://antenna.com.ua/stat/arh_2000/34_9.htm

пример происшествия в школе…


Приложение

Нулевой мониторинг.

«Туши пожар, пока в беду не попал»




ХОД МЕРОПРИЯТИЯ:


(Звучит музыка, появляется Шапокляк.)


Шапокляк: Так, что бы такого сделать плохого. ( находит спички). О, спички, так – так. Сейчас я костёрчик разведу.

Тётя Кошка: Ой, бабушка, что это Вы делаете?

Шапокляк: Ой, напугала – то, что это ты кричишь, на пожаре что ли?!

Тётя Кошка: Не останови я Вас – не миновать пожара.

Шапокляк: Да ладно, пожара! И, во – первых, какой пожар из – за одной спички?!

Тётя кошка: Не скажите!

Ростом спичка – невеличка,

Не смотрите, что мала.

Эта маленькая спичка

Может сделать много зла.

Крепко помните, друзья,

Что с огнём шалить нельзя!

Шапокляк: Ух, ты! А я не знала, что эта спичка такая хулиганка. Теперь я поняла…

То, что спички не игрушка,

Знает каждый, знают все.

Не давайте спички детям,

А то быть большой беде.

Мадам, кто такая будете?

Тётя Кошка: Меня зовут тётя Кошка.

Шапокляк: Так это у Вас, тётя Кошка, дом сгорел. А ещё меня учит, как со спичками обращаться!

Тётя Кошка: Да, был такой случай. Но теперь я умею правильно обращаться с огнём.

Шапокляк: Ну что же, уговорили,. Останусь, авось пригодиться. А где твои ребята?

Тётя Кошка: А вот и они. Встречайте эти команды «Искра» и «Пламя». Уважаемая гражданка Шапокляк, представьте, что Вы идёте по улице и видите – из окна валит дым, и появился огонь.

Шапокляк: Я – то, я – то? Что, что, убегу, а то подумают, что я подожгла.

Тётя Кошка: Да разве так можно? Нужно же помочь!

Шапокляк: А, помочь! А… Тогда я буду помогать выносить ценные вещи телевизор, видик, ковры, шубы..

Тётя Кошка: Да, нет, что Вы такое говорите. Ребята, что нужно сделать, если видите: начинается пожар?

( ответы детей).

Тётя Кошка: Правильно, нужно сразу позвонить по телефону « 01»


Шапокляк: Нужно записать:

Если вдруг увидишь дым,

Что – то загорится,

Позвони по « 01».

Сразу всё уладится!

Какой номер интересный и простой.

Тётя Кошка: Совершенно верно. Во время пожара дорога каждая секунда – огонь не ждёт.

Шапокляк: Уважаемая тётя Кошка, а давайте проверим, правильно ли наберут этот номер наши команды в такой ситуации. Но в начале пусть дети представят по очереди свои команды и назовут девиз.

( представление команд).

Конкурсная программа.

1конкурс: « примите вызов»

Шапокляк: Если где – то задымиться,

Если что – то загорится,

По тревоге как один,

Позвоним по ( все дети « 01» )

И ближайшему району

Позвоним по телефону.

Где горит и что горит,

И кто об этом говорит!

Как всё просто и легко не правда ли ребята?


2 конкурс: « интеллектуальная разминка. Ответы на загадки о пожаре»

  1. Всё ест – не наедается, а пьёт – умирает. ( огонь)

  2. Дремлют в домике девчонки –

Коричневые шапчонки. ( спички)

  1. Красный камушек не тронь –

Он горячий, как огонь. ( уголь)

3 конкурс: « Пожарная каска»

Условия конкурса: Участникам необходимо добежать до стульчика, надеть пожарную каску, забраться по гимнастической лестнице, затем спуститься, положить каску на стульчик и добежать до команды первым.


4конкурс: « переноска пострадавшего»


Условия конкурса: Двое участников должны додуматься, как перенести на руках пострадавшего на пожаре ребёнка.

( Это можно сделать с помощью рук. Двое скрещивают руки и предлагают пострадавшему сесть на руки.)


5конкурс: « ответы на вопросы»


1.От чего люди гибнут на пожаре? ( от дыма, огня, ядовитых газов, потери сознания)

  1. Что такое эвакуация? ( срочный выход из опасной зоны при чрезвычайных ситуациях)


6конкурс: « отгадай из какого произведения отрывок и кто автор»


  1. Что за дым над головой?

Что за гром над мостовой?

Дом пылает за углом,

Сто зевак стоит кругом.

Весь чердак уже в огне,

Бьются голуби в окне.

На дворе в толпе ребят

Дяде Стёпе говорят:

    • Неужели вместе с домом

Наши голуби сгорят?

( « Дядя Стёпа» С. В. Михалков)


  1. А лисички взяли спички,

К морю синему пошли,

Море синее зажгли,

Море пламенем горит

Выбежал из моря кит:

« Эй, пожарные, бегите!

Помогите, помогите! «

Долго, долго крокодил

Море синее тушил

Пирогами и блинами

И сушёными грибами

( « Путаница» К. И. Чуковский)


  1. Третий этаж, и четвёртый, и пятый…

Вот и последний, пожаром объятый.

Чёрного дыма висит пелена,

Рвется наружу огонь из окна.

Надо ещё подтянуться немножко.

Парень, слабея. Дополз до окошка.

Встал задыхаясь в дыму,

На карниз, девочку взял

И спускается вниз.

( «Рассказ о неизвестном герое С. Я. Маршак»)



  1. А недавно две газели

Позвонили и запели:

    • Неужели в самом деле

Все сгорели карусели?

    • Ах, в уме ли вы, газели?

Не сгорели карусели.

И качели уцелели!

( « Телефон» К. И. Чуковский)


Методическое обеспечение программы.

Рекомендации по обучению мерам пожарной безопасности в школе


В дошкольном возрасте многие важнейшие жизненные познания, в том числе и элементарные навыки пожарной безопасности, прививаются на основе игровой деятельности, где в наибольшей степени проявляется активность ребёнка. Естественно, что главным видом деятельности учащихся в течение всего времени пребывания в школе является учёба. Однако в данном случае речь идёт не только и не столько о содержании учебных предметов, сколько о необходимости изучения в школе раздела "Пожарная безопасность" курса "Специальная подготовка".

Обучение противопожарным правилам проводится в неразрывной связи с общим учебно-воспитательным процессом как во время уроков, так и при проведении внеклассных и внешкольных мероприятий. Прочные навыки по соблюдению требований пожарной безопасности формируются длительной и систематической разъяснительной работой. Основной формой обучения школьников правилам пожарной безопасности является беседа. При проведении занятий следует учитывать происшествия, имевшие место в школе или на территории сельсовета, района (характерные нарушения требований пожарной безопасности, тайное курение, разжигание костров в запрещенных местах в пожароопасный период, происшедшие пожары и т.п.).

Занятия на пожарную тематику должны воспитывать у учащихся чувство ответственности за сохранность общественной собственности, учить их осторожности при пользовании огнем, электрическими приборами, средствами бытовой химии и т.д. Противопожарная разъяснительная работа включает в себя занятия с учащимися, беседы с их родителями, организацию тематических вечеров и викторин, изготовление плакатов и лозунгов на противопожарные темы, выпуск номеров стенгазет, встречи с работниками и ветеранами пожарной службы, участие в конкурсе сочинений и рисунков на противопожарные темы, посещение пожарно-технических центров и их филиалов, организацию противопожарной агитации в школе, выставок плакатов и литературы противопожарной тематики, проведение экскурсий в пожарную часть и знакомство с пожарной техникой и вооружением, показ диа-, кино-, видеофильмов на противопожарную тематику.

Периодически необходимо приглашать на родительские собрания, общешкольные линейки и классные сборы работников местной пожарной охраны. После встречи-беседы демонстрировать кинофильмы противопожарной тематики, организовывать викторины, показ средств тушения пожара и приёмов тушения огня. Более эмоциональное воздействие на учащихся оказывает посещение пожарища. У сгоревшего или повреждённого огнем здания школьникам обязательно надо рассказать о причинах этого и других пожаров, особенно по причине детской шалости.

В начале учебного года необходимо ознакомить учащихся с установленными для школы правилами пожарной безопасности, порядком вызова пожарной помощи, планом эвакуации людей на случай возникновения пожара. Периодически в школе должна проводиться показательная учебная эвакуация. Работа по усвоению школьниками правил пожарной безопасности, приобретению ими соответствующих навыков увенчается успехом при условии, если учащиеся осознанно воспримут необходимость их выполнения.

В школьном возрасте принято выделять три периода: младший, средний и старший школьный возраст. Каждый возрастной период школьника отличается своими физическими и психическими особенностями, социальным статусом в школе и в жизни, а, следовательно, и играми, представляющими собой пожарную или иную опасность. В младшем школьном возрасте дети больше ориентируются на мнение учителя, родителей и других ребят, старших по возрасту. В среднем школьном или подростковом возрасте начинает формироваться чувство взрослости, появляются новые притязания, формируется самооценка, идет бурное физическое развитие и становление биологической зрелости. В старшем школьном возрасте любая неопределенность ситуации предполагает наличие некоторого риска. Причём в этом возрасте риск может как недооцениваться, так и переоцениваться, впрочем как и "цена" риска.

Пожар, авария или другая экстремальная ситуация естественно сопровождается эмоциональной напряжённостью, что для детей может иметь непредсказуемые последствия (шок, заикание и т.п.). Для предотвращения таких явлений необходимо приучить детей спокойно относиться к подобным "ЧП", то есть проводить своеобразную профилактику эмоциональной напряжённости. Этот вид профилактики основан на реорганизации объективного содержания деятельности и строится, прежде всего на использовании систем специальной тренировки. Дезорганизация деятельности вследствие внезапно возникающей необходимости выполнить то или иное задание легче устраняется в том случае, если сам фактор неожиданности становится предметом обучения. Введение в учебные программы специальных занятий, направленных на изучение правил пожарной безопасности с привлечением знаний из других учебных дисциплин (например, химии), выполняет функцию подобной тренировки.

Необходимым условием для упорядочения поведения в усложненных ситуациях (при пожаре) является умение целесообразно распределить время и самостоятельно построить чёткую программу действий. Формулирование такого умения редко выделяется в виде специальной учебной задачи, хотя низкая эффективность стихийного развития этого процесса очевидна. Целесообразно поэтому независимо от характера учебной дисциплины вводить в содержание уроков специальные задания по безопасности учащихся. Новизна ситуации, необходимость поиска нетривиального решения в трудной задаче, повышенная значимость или ответственность деятельности теряет свой стрессовый характер, если человек владеет сформированными способами преодоления сложностей. При этом важно знать разнообразие способов решения одной и той же задачи, чтобы при изменении условий выбрать наиболее подходящий путь спасения из создавшейся экстремальной ситуации.

Хорошим подспорьем в формировании различных стратегий поведения в трудных и эмоционально насыщенных ситуациях является использование игровых заданий, в том числе и компьютерных игр в соответствии с возрастом. Игровая деятельность, тем более реализованная на современном техническом уровне, весьма привлекательна и для младшего, и для среднего, и для старшего школьного возраста в соответствующих вариантах. Создающийся с её помощью повышенный интерес к осознанной деятельности во время пожара или в иных сложных условиях позволяет перешагнуть через внутренний барьер боязни, трудности, незнания, неумения и незаметно для себя перейти к овладению новой реальностью, придаёт уверенность в самоспасении и спасении других, при этом учит правильно рассчитывать свои силы и возможности.

Школа, объединяя учеников и учителей, придавая обучению систематизированный и социальный характер, оказывает наиболее глубокое влияние на детей, поэтому привитие учащимся навыков пожаробезопасной жизнедеятельности должно стать нормой школьной жизни и раздел "Пожарная безопасность" должен изучаться со всей серьёзностью наравне с другими предметами.


Источник:
Отделение профилактики пожаров
ГУ "Чувашская республиканская
противопожарная служба" ГКЧС Чувашии


Раскраска пожарных знаков.





Модель сотрудника МЧС




Раскраска пожарной машины и пожарного.





Конструирование из бумаги. Пожарный робот.



Похожие:

Центр духовно-нравственного и творческого развития личности Образовательная программа «Юные пожарные» для учащихся 1-4 классов iconПрограмма духовно-нравственного развития, воспитания и социализации младших школьников
Нормативно-правовой и документальной основой программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального...
Центр духовно-нравственного и творческого развития личности Образовательная программа «Юные пожарные» для учащихся 1-4 классов iconПрограмма духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования
Й и методологической основой программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся моу головинской сош на ступени начального...
Центр духовно-нравственного и творческого развития личности Образовательная программа «Юные пожарные» для учащихся 1-4 классов iconПрограмма духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования
Нормативно-правовой и методологической основой программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального...
Центр духовно-нравственного и творческого развития личности Образовательная программа «Юные пожарные» для учащихся 1-4 классов iconПрограмма духовно-нравственного развития и воспитания
Программа духовно-нравственного развития и воспитания создана нами на основе требований Федерального государственного образовательного...
Центр духовно-нравственного и творческого развития личности Образовательная программа «Юные пожарные» для учащихся 1-4 классов iconПрограмма духовно-нравственного воспитания и развития младших школьников «Юные патриоты России»
Программа исходит из признания приоритета устойчивых духовно-нравственных ценностей в качестве важнейшей отечественной традиции,...
Центр духовно-нравственного и творческого развития личности Образовательная программа «Юные пожарные» для учащихся 1-4 классов iconПрограмма духовно-нравственного воспитания и культурного развития курсантов на период обучения в государственном учреждении образования «Институт пограничной службы Республики Беларусь»
Воспитание гармонично развитой, высоконравственной личности, создание условий для культурного самосовершенствования и творческого...
Центр духовно-нравственного и творческого развития личности Образовательная программа «Юные пожарные» для учащихся 1-4 классов iconПрограмма духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования п. Строитель
Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России1, с учетом опыта реализации воспитательной работы...
Центр духовно-нравственного и творческого развития личности Образовательная программа «Юные пожарные» для учащихся 1-4 классов iconПрограмма духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся
Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России1, Концепции умк «Перспектива», с учетом методических...
Центр духовно-нравственного и творческого развития личности Образовательная программа «Юные пожарные» для учащихся 1-4 классов iconНауки Республики Дагестан Дагестанский государственный педагогический университет Дагестанский Центр Гуманной педагогики
Сборник программ духовно нравственного воспитания и развития учащихся 1-Х1 классов
Центр духовно-нравственного и творческого развития личности Образовательная программа «Юные пожарные» для учащихся 1-4 классов iconПрограмма духовно-нравственного воспитания
Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России1, Концепции умк «Школа России» с учетом методических...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница