Заместитель Министра образования Российской Федерации




Скачать 317.56 Kb.
НазваниеЗаместитель Министра образования Российской Федерации
страница3/3
Дата16.11.2012
Размер317.56 Kb.
ТипДокументы
1   2   3

в области физической культуры:

  1. понимать роль физической культуры в развитии человека и подготовке специалиста;

  2. знать основы физической культуры и здорового образа жизни;

  3. владеть системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, развитие совершенствование психофизических способностей и качеств, самоопределение в физической культуре;

  4. приобрести опыт использования физкультурно-спортивной деятельности для достижения жизненных и профессиональных целей;

в области филологии:

  1. свободно владеть государственным языком Российской Федерации – русским языком;

  2. знать и уметь грамотно использовать в своей деятельности профессиональную лексику;

  3. владеть лексическим минимумом одного из иностранных языков (1200-2000 лексических единиц, то есть слов и словосочетаний, обладающих наибольшей частотностью и семантической ценностью) и грамматическим минимумом, включающим грамматические структуры, необходимые для обучения устным и письменным формам общения;

  4. уметь вести на иностранном языке беседу-диалог общего характера, пользоваться правилами речевого этикета, читать литературу по специальности без словаря с целью поиска информации, переводить тексты со словарем, составлять аннотации, рефераты и деловые письма на иностранном языке.

в области истории и методологии химии:

  1. знать основные этапы истории развития системы химических наук, научные достижения наиболее выдающихся зарубежных и российских химиков, иметь ясное представление о методологических аспектах химии, включая систему фундаментальных химических понятий.


7.1.3. Требования по общим математическим и естественно-научным дисциплинам

Дипломированный специалист должен иметь представление о:

  1. математическом моделировании;

  2. информации, способах ее хранения, обработки и представления;

  3. возможностях применения фундаментальных законов физики и химии для объяснения свойств и поведения сложных многоатомных систем, включая биологические объекты;

  4. происхождении и эволюции Вселенной;

  5. свойствах ядер атомов и элементарных частиц;

  6. физических, химических и биологических методах исследований;

  7. современных достижениях естественных наук, физических принципах работы современных технических устройств;

  8. экологических принципах рационального природопользования;

  9. роли биологических законов в решении социальных проблем.


Дипломированный специалист должен знать и уметь использовать:

  1. основы математического анализа;

  2. основы алгебры, геометрии и дискретной математики;

  3. основы теории дифференциальных уравнений и численных методов;

  4. основы теории вероятности и математической статистики;

  5. понятие информации, способы ее хранения и обработки;

  6. структуру, принципы работы и основные возможности ЭВМ;

  7. основные типы алгоритмов, языки программирования;

  8. стандартные программные обеспечения своей профессиональной деятельности;

  9. физические основы механики: кинематику и законы динамики материальной точки, твердого тела, жидкостей и газов, законы сохранения, основы релятивистской механики;

  10. физику колебаний и волн: кинематику гармонических колебаний, интерференцию и дифракцию волн, спектральное разложение;

  11. статистическую физику и термодинамику: молекулярно-кинетическую теорию, свойства статистических ансамблей, функции распределения частиц по скоростям и координатам, законы термодинамики, элементы термодинамики открытых систем, свойства газов, жидкостей и кристаллов;

  12. электричество и магнетизм: постоянные и переменные электрические поля в вакууме и веществе, теорию Максвелла, свойства и распространение электромагнитных волн, в т.ч. оптического диапазона;

  13. квантовую физику: состояния частиц в квантовой механике, дуализм волн и частиц, соотношения неопределенностей, электронное строение атомов, молекул и твердых тел, теорию химической связи;

  14. живые системы: особенности биологического уровня организации материи, принципы воспроизводства и развития живых систем; законы генетики, их роль в эволюции; клетки, их цикл; разнообразие живых организмов, принципы их классификации, основные функциональные системы, связь с окружающей средой, надорганизменные системы;

  15. физиологию, экологию и здоровье, биосоциальные особенности человека;

  16. экологию и охрану природы: экосистемы, их структуру, динамику, пределы устойчивости, роль антропогенных воздействий; принципы рационального природоиспользования.


7.1.4. Требования по общепрофессиональным дисциплинам

Сформированность химического мышления выпускников определяется пониманием особенностей химической формы организации материи, места неорганических и органических систем в эволюции Земли, единства литосферы, гидросферы и атмосферы и роли химического многообразия веществ на Земле.

Знакомство с концептуальной базой и экспериментальными методами современной химии должно служить основанием для сравнения и критической оценки естественно-научных и теоретических построений, технологических решений, а также для прогноза последствий своей профессиональной деятельности для окружающей природы и человека.

Методологическая подготовленность подразумевает знание уровней организации вещества и химических систем, умение для каждого из уровней идентифицировать исходные структуры, определять их взаимосвязи, принципы организации, условие функционирования, механизмы сохранения и пределы устойчивости.

На основе освоения основных химических объектов и закономерностей выпускник должен уметь моделировать течение биологических процессов и прогнозировать последствия антропогенных воздействий на окружающую среду.

Зрелость химического мировоззрения выпускника определяется также пониманием того, что химия является основой производительной силы общества и четкой ценностной ориентацией на охрану окружающей среды.

Дипломированный специалист должен:

  1. знать теоретические основы неорганической химии, состав, строение и химические свойства основных простых веществ и химических соединений; понимать принципы строения вещества и протекания химических процессов; владеть методами и способами синтеза неорганических веществ, описанием свойств веществ на основе закономерностей, вытекающих из периодического закона и периодической системы элементов; владеть основными методами исследования неорганических соединений и уметь интерпретировать экспериментальные результаты;

  2. понимать роль аналитической химии в системе наук; знать метрологические основы химического анализа, типы реакций и процессов в аналитической химии, их основные закономерности; основные методы разделения и концентрирования, анализа (гравиметри-ческие, титриметрические, кинетические, биохимические, электрохимические, спектро-скопические, масс-спектрометрические, термические, биологические); владеть методоло-гией выбора оптимального метода анализа конкретного объекта и методикой его проведения;

  3. владеть теоретическими представлениями органической химии, иметь знания о составе, строении и свойствах органических веществ — представителей основных классов органических соединений (углеводородов-алканов, циклоалканов, алкенов, алкадиенов, алкинов, аренов; гомофункциональных соединений, гетерофункциональных соединений, гетероциклических соединений); иметь представление о белках и биологически активных веществах, структуре и свойствах важнейших типов биомолекул; владеть основами органического синтеза;

  4. понимать основы физической химии как теоретического фундамента современной химии, владеть основами химической термодинамики, теории растворов и фазовых равновесий, элементами статистической термодинамики, знать основы химической кинетики и катализа, механизма химических реакций, электрохимии, владеть основными законами физической химии;

  5. знать основы химии высокомолекулярных соединений, иметь представление о класси-фикации полимеров и их важнейших представителей, о строении макромолекул и их поведении в растворах; иметь представление о структуре и основных физических свойствах полимерных тел, о химических реакциях, приводящих и не приводящих к изменению степени полимеризации макромолекул, а также реакций макромолекул для химического и структурно-химического модифицирования полимерных материалов и изделий; владеть основами синтеза полимеров;

  6. понимать физико-химические принципы технологических процессов и их базовые математические модели; владеть основами методологии анализа и синтеза технологических схем; уметь использовать критерии эффективности химических производств; понимать направленность происходящих глубоких изменений в основных технологиях переработки сырьевых и энергетических ресурсов, тенденции повышения наукоемкости химических производств;

  7. знать основные постулаты квантовой механики и приближенные методы решения квантовомеханических задач, знать основные приближения, используемые при решении квантовохимических задач; иметь представление об электронном строении атомов и молекул; знать прикладные задачи квантовой химии;

  8. иметь представление об особых свойствах поверхностей раздела фаз, знать свойства и основы применения поверхностно-активных веществ (ПАВ), иметь представление о закономерностях адсорбции ПАВ и влиянии адсорбционных слоев на свойства дисперсных систем, знать методы экспериментального изучения адсорбции ПАВ на различных поверхностях раздела фаз, владеть основами учения об устойчивости дисперсных систем, иметь представление об основах физико-химической механики, иметь представление о коллоидно-химических основах охраны природы;

  9. знать и владеть современными физическими методами исследования, иметь опыт в использовании экспериментальных методов исследования;

  10. владеть основами кристаллохимии и рентгеноструктурного анализа, представлять систематику кристаллических структур, структуру простых и сложных веществ, знать кристаллохимию неорганических и органических соединений;

  11. иметь представление об основах теории строения вещества, о квантовых состояниях молекул, их электрических и магнитных свойствах, знать основные составляющие межмолекулярных взаимодействий, строение конденсированных фаз (жидкостей, аморфных веществ, кристаллов и мезофаз) и их поверхностей;

  12. владеть теоретическими и психолого-педагогическими основами управления обучением химии, знать приемы определения научного содержания обучения и требования государственных образовательных стандартов, уметь использовать соответствующие отобранному содержанию методы обучения и средств обучения, осуществлять контроль за усвоением знаний, диагностировать усвоенные химические знания и корректировать процесс обучения;

  13. владеть принципами количественной оценки разнородных опасностей и сравнения их в единой шкале как основы принятия решений по обеспечению безопасного и устойчивого взаимодействия человека с природной средой.


7.1.5. Требования по дисциплинам специализаций

Конкретные требования к специализированной подготовке дипломированного специалиста устанавливаются высшим учебным заведением.


  1. Требования к итоговой государственной аттестации

дипломированного специалиста


  1. Общие требования к государственной итоговой аттестации.

Итоговые аттестационные испытания предназначены для определения практической и теоретической подготовленности дипломированного специалиста-химика к выполнению профессиональных задач, установленных настоящим государственным образовательным стандартом, и продолжению образования в соответствии с п. 1.4 данного стандарта.

Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации, должны соответствовать основной образовательной программе подготовки дипломированного специалиста-химика.

Основным обязательным видом итоговой государственной аттестации дипломированного специалиста является защита квалификационной (дипломной) работы. Высшее учебное заведение вправе дополнять перечень аттестационных испытаний, входящих в состав итоговой государственной аттестации выпускников.

7.2.2. Требования к выпускной квалификационной (дипломной) работе

Выпускная квалификационная (дипломная) работа дипломированного специалиста представляет собой законченную исследовательскую экспериментальную (расчетную или теоретическую) разработку, которая отражает умение выпускника анализировать научную литературу по разрабатываемой теме, планировать и проводить экспериментальную (содер-жательную) часть работы, обсуждать полученные результаты и делать обоснованные выводы. Выпускная работа, представляемая в форме рукописи, завершает обучение дипломированного специалиста и отражает возможность самостоятельно решать поставленную научную проблему.

Тема выпускной работы определяется научным руководителем в соответствии с разрабатываемой тематикой кафедры и утверждается заведующим кафедрой.

Защита выпускной работы проводится на заседании ГАК.

  1. Результаты защиты квалификационной (дипломной) работы учитываются ВУЗом при рекомендациях выпускника для продолжения образования.



Составители:

Учебно-методическое объединение университетов РФ

Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования одобрен Пленумом Совета по химии УМО университетов РФ 25 ноября 1999 года


Председатель Совета УМО университетов РФ,

ректор МГУ им. М.В.Ломоносова, академик В.А. САДОВНИЧИЙ

Председатель Совета по химии УМО университетов РФ,

декан химического факультета МГУ,

чл.-корр. РАН, профессор В.В. ЛУНИН


Зам. председателя Совета по химии

УМО университетов РФ, доцент В.Ф. ШЕВЕЛЬКОВ


Согласовано:

Управление образовательных программ и стандартов

высшего и среднего профессионального образования

Начальник управления Г.К. Шестаков


Зам. начальника управления В.С. СЕНАШЕНКО


Главный специалист Н.Р. СЕНАТОРОВА
1   2   3

Похожие:

Заместитель Министра образования Российской Федерации iconРоссийской федерации «утверждаю» Заместитель Министра образования и науки Российской Федерации
Направление утверждено приказом Министра образования и науки Российской Федерации №265 от 27. 09. 2007г
Заместитель Министра образования Российской Федерации iconУтверждаю заместитель Министра образования Российской Федерации В. Д. Шадриков
Специальность утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации (приказ Госкомвуза от РФ 05. 03. 94 г. №180)
Заместитель Министра образования Российской Федерации iconУтверждаю Заместитель Министра образования Российской Федерации
Специальность утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации №686 от 02. 03. 2000г
Заместитель Министра образования Российской Федерации iconУтверждаю Заместитель Министра образования Российской Федерации Л. С. Гребнев 10 апреля 2003 года
Направление утверждено Приказом Министерства образования Российской Федерации от 24. 01. 2002 n 181
Заместитель Министра образования Российской Федерации iconУтверждаю Заместитель Министра образования Российской Федерации Л. С. Гребнев 11 февраля 2003 года
Специальность утверждена Приказом Министерства образования Российской Федерации от 24. 01. 2002 n 181
Заместитель Министра образования Российской Федерации iconУтверждаю Заместитель Министра образования Российской Федерации Л. С. Гребнев 11 февраля 2003 года
Специальность утверждена Приказом Министерства образования Российской Федерации от 24. 01. 2002 n 181
Заместитель Министра образования Российской Федерации iconЗаместитель Министра образования Российской Федерации
Специальность утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации от 02. 03. 2000 г. N 686
Заместитель Министра образования Российской Федерации iconЗаместитель Министра образования Российской Федерации
Специальность утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации №686 от 02. 03. 2000 г
Заместитель Министра образования Российской Федерации iconЗаместитель Министра образования Российской Федерации
Специальность утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации №686 от 02. 03. 2000г
Заместитель Министра образования Российской Федерации iconЗаместитель Министра образования Российской Федерации
Специальность учреждена приказом Министерства образования Российской Федерации №686 от 02. 03. 2000г
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница