Заместитель Министра образования Российской Федерации




Скачать 317.56 Kb.
НазваниеЗаместитель Министра образования Российской Федерации
страница2/3
Дата16.11.2012
Размер317.56 Kb.
ТипДокументы
1   2   3

6.3. Требования к учебно-методическому обеспечению учебного процесса

Все дисциплины циклов ГСЭ, ЕН и ОПД должны быть обеспечены учебниками и учебными пособиями в соответствии с утвержденными программами учебных дисциплин в количестве не менее 1 единицы на 2 студентов. Лабораторные работы, включая цикл ДС, должны быть обеспечены методическими разработками к задачам в количестве, достаточном для проведения групповых занятий.

Примерный рекомендуемый список учебной литературы для цикла ОПД приводится ниже:

Неорганическая химия

Ахметов Н.С. Общая и неорганическая химия. М.: Высш. шк., 1988. 639 с.

Спицын В.И., Мартыненко Л.И. Неорганическая химия. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1991, 1994. Ч.1,2.

Коттон Ф., Уилкинсон Дж. Современная неорганическая химия. М.: Мир, 1969. Т.1,2,3.

Горшков В.И., Кузнецов И.А. основы физической химии. М.: Изд-во Моск.ун-та, 1993. 336 с.

Практикум по неорганической химии /Под ред. В.П.Зломанова М.: Изд-во Моск. ун-та, 1994. 320 с.

Воробьева О.И., Лавут Е.А., Тамм Н.С. Вопросы , упражнения и задачи по неорганической химии. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1985. 180 с.

Гольбрайх З.Е., Маслов Г.И. Сборник задач и упражнений по химии. М.: Высш. шк., 1997. 384 с.

Суворов А.В., Никольский А.Б. Общая химия. С.-Петербург: Химия, 1997.623 с.

Аналитическая химия

Основы аналитической химии: В 2 кн. / Под ред. Ю.А. Золотова. М.: Высш. шк., 1999. Кн. 1. 351 с.; Кн. 2. 495 с.

Васильев В.П. Аналитическая химия: В 2 ч. М.: Высш. шк., 1989. Ч. 1. 320 с.; Ч. 2. 384 с.

Скуг Д., Уэст Д. Основы аналитической химии: В 2 т. М.: Мир, 1979. Т. 1-2.

Фритц Дж., Шенк Г. Количественный анализ. М.: Мир, 1978. 557 с.

Юинг Г. Инструментальные методы химического анализа. М.: Мир, 1989. 608 с.

Кунце У., Шведт Г. Основы качественного и количественного анализа. М.: Мир, 1997. 424 с.

Лайтинен Г.А., Харрис В.Е. Химический анализ. М.: Химия, 1979. 624 с.

Дерффель К. Статистика в аналитической химии. М.: Мир, 1994. 268 с.

Органическая химия

Шабаров Ю.С. Органическая химия. М.: Химия. 1994. Т.1,2.

Терней А. Современная органическая химия. М.: Мир, 1981. Т.1,2.

Робертс Дж., Кассерио М. Основы органической химии. М.: Мир, 1978. Т.1,2.

Органикум : В 2 т. М., 1992. Т. 1,2.

Моррисон Р., Бойд Р. Органическая химия. М.: Мир, 1974.

Несмеянов А.Н., Несмеянов А.Н. Начала органической химии. М.: Мир, 1974. Т.1,2.

Нейланд О.Я. Органическая химия. М.: Высш. шк., 1990.

Физическая химия

Полторак О.М. Термодинамика в физической химии. М.: Высш. шк., 1991.

Герасимов Я.И. и др. Курс физической химии: В 2 т. М.: Химия. 1969. Т.1-2.

Дамаскин Б.Б., Петрий О.А. Электрохимия: М.: Высш. шк., 1987. 296 с.

Еремин Е.Н. Основы химической кинетики: М.: Высш. шк., 1976. 374 с.

Кондратьв В.Н., Никитин Е.Е. Кинетика и механизмы фазовых реакций. М.: Наука, 1974. 558 с.

Смирнова Н.А. Методы статистической термодинамики в физической химии: М.: Высш. шк., 1982. 456 с.

Высокомолекулярные соединения

Киреев В.В. Высокомолекулярные соединения. М.: Высш. шк., 1992.

Семчиков Ю.Д., Жильцов С.Ф., Кашаева В.Н. Введение в химию полимеров: М.: Высш. шк., 1988. 148 с.

Кулезнев В.Н., Шершнев В.А. Химия и физика полимеров: М.: Высш. шк., 1988. 311 с.

Шур А.М. Высокомолекулярные соединения: М.: Высш. шк., 1981. 656 с.

Химическая технология

Берд Р., Стьюарт В., Лайтфут Е. Явления переноса. М.: Химия, 1974.

Бесков В.С., Сафронов В.С. Общая химическая технология и основы промышленной экологии. М.: Химия, 1999.

Вольфкович С.И. и др. Общая химическая технология: В 2 т. Л.,1952. Т.1; Л., 1959. Т.2.

Дытнерский Ю.И. Процессы и аппараты химической технологии: В 2 кн. М.: Химия, 1995.

Кутепов А.М. и др. Общая химическая технология. М.: Высш.шк., 1990.

Лебедев Н.Н. Химия и технология основного органического и нефтехимического синтеза. М.: Химия, 1988.

Сафонов М.С. Критерии термодинамического совершенства технологических систем. М.: МГУ, Химфак, 1998.

Квантовая механика и квантовая химия

Мелёшина А.М. Курс квантовой механики для химиков: М.: Высш. шк., 1980. 215 с.

Фларри Р. Квантовая химия. М.: Мир, 1985. 472 с.

Заградник Р., Полак Р. Основы квантовой химии. М.: Мир, 1979. 504 с.

Мелёшина А.М. Курс квантовой химии. Воронеж: Изд-во Воронеж. ун-та, 1981. 198 с.

Яцимирский К.Б., Яцимирский В.К. Химическая связь. Киев: Вища шк., 1975. 304 с.

Минкин В.И., Симкин Б.Я., Миняев Р.М. Теория строения молекул. Ростов-на-Дону: Изд-во “Феникс”, 1997. 570 с.

Абаренков И.В., Братцев В.Ф., Тулуб А.В. Начала квантовой химии. М.: Высш.шк., 1989.

Болотин А.Б., Степанов Н.Ф. Теория групп и ее применение в квантовой механике молекул. Вильнюс: Изд-во “Элком”, 1999. 246 с.

Степанов Н.Ф., Пупышев В.И. Квантовая механика молекул и квантовая химия. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1991. 384 с.

Коллоидная химия

Щукин Е.Д., Перцов А.В., Амелина Е.А. Коллоидная химия. М.: Высш. шк., 1992. 416 с.

Фридрихсберг Д.А. Курс коллоидной химии. Л.: Химия, 1995. 385 с.

Фролов Ю.Г. Курс коллоидной химии. М.: Химия, 1989. 462 с.

Физические методы исследования

Вилков Л.В., Пентин Ю.А. Физические методы исследования в химии. Структурные методы и оптическая спектроскопия. М.: Высш. шк., 1987. 366 с.

Вилков Л.В., Пентин Ю.А. Физические методы исследования в химии. Резонансные и электрооптические методы. М.: Высш. шк., 1989. 288 с.

Кузьменко Н.Е. Гл. 11. Спектроскопические методы // Основы аналитической химии. Кн. 2. Методы химического анализа. М.: Высш. шк., 1996. С. 199–352; 2-е изд., 1999.

Минкин В.И., Осипов О.А., Жданов Ю.А. Дипольные моменты в органической химии. Л.: Химия, 1968. 246 с.

Семин Г.К., Бабушкина Т.А., Якобсон Г.Г. Применение ядерного квадрупольного резонанса в химии. Л.: Химия, 1972. 536 с.

Кристаллохимия

Зоркий П.М. Симметрия молекул и кристаллических структур. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1986.

Бокий Г.Б. Кристаллохимия. М.: Наука, 1971.

Порай-Кошиц М.А. Основы структурного анализа химических соединений. М.: Высш. шк., 1982.


Строение вещества

Татевский В.М. Строение молекул и физико-химические свойства молекул и веществ. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1993.

Минкин В.И., Симкин Б.Я., Миняев Р.М. Теория строения молекул. Ростов-на-Дону: Изд-во “Феникс”, 1997. 570 с.

Вилков Л.В., Пентин Ю.А. Физические методы исследования в химии. Структурные методы и оптическая спектроскопия. М.: Высш. шк., 1987.

Вилков Л.В., Пентин Ю.А. Физические методы исследования в химии. Резонансные и электрооптические методы. М.: Высш. шк., 1989.

Харгиттаи И., Харгиттаи М. Симметрия глазами химика. М.: Мир, 1989.

Методика преподавания химии

Зайцев О.С. Методика обучения химии. М., 1999.

Зайцев О.С. Химия. Современный краткий курс. М., 1987. 416 с.

Методика преподавания химии / Под ред. Н.Е.Кузнецовой. М., 1984. 415с.

Общая методика обучения химии: В 2 т. / Под ред. Л.А.Цветкова. М, 1981-1982. Т.1. 224 с.; Т. 2. 223 с.

Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. М.,, 1984. 344 с.

Чернилевский Д.В., Филатов О.К. Технология обучения в высшей школе. М., 1996. 288 с.

Чернобельская Г.М. Основы методики обучения химии. М.,. 1987. 256 с.

Шаповаленко С.Г. Методика обучения химии. М., 1963. 668с.

Техногенные системы и экологический риск

Демин В.Ф. Научно-методические аспекты оценки риска// Атомная энергия. 1999. № 1.

Быков А.А., Мурзин Н.В. Проблемы анализа безопасности человека, общества, природы. СПб.: Наука, 1997.

Белов П.Г. Теоретические основы системной инженерии безопасности. Киев: Кмуга, 1997.

Быков А.А. Моделирование природоохранной деятельности. М.: НУМЦ Госкомэкологии России, 1998.

Израэль Ю.А. Экология и контроль состояния среды. М.: Гидрометеоиздат, 1984.

Скуратов Ю.И., Дука Г.Г., Мизити А. Введение в экологическую химию. М.: Высш. шк., 1994. 400 с.

Мягков С.М. География природного риска. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1995.

Экология: охрана природы и экологическая безопасность В 2 т. / Под ред. В.И. Данилова-Данильяна. М.: МНЭПУ, 1997. 744с.

История и методология химии

Волков В.А., Вонский Е.В., Кузнецова Г.И. Выдающиеся химики мира. М.: Высш. шк., 1991. 656 с.

Азимов А. Краткая история химии. Развитие идей и представлений в химии. М.: Мир, 1983. 187 с.

Шамин А.Н. История биологической химии. Формирование биохимии. М.: Наука, 1983. 262с.


  1. Требования к материально-техническому обеспечению учебного процесса

Проведение учебного процесса должно быть обеспечено:

  1. лекции различной аппаратурой, помогающей лектору демонстрировать иллюстративный материал;

  2. семинарские занятия компьютерами для проведения вычислений или использования информационных систем;

  3. лабораторные работы химическими реактивами, лабораторной посудой и учебным (научно-учебным) оборудованием в соответствии с программой лабораторных работ.




  1. Требования к организации практик

  2. Ознакомительная практика проводится в форме экскурсий и предназначена для ознакомления студентов с организацией и тематикой научных исследований в области химии в научных лабораториях РАН и других организаций. Проводится преподавателями учебных групп по согласованию с администрацией выборных организаций. По итогам практики проводится собеседование преподавателя со студентами и выставляется оценка в форме зачета.

  3. Производственная химико-технологическая практика предназначена для ознаком-ления студентов с реальным технологическим процессом и закрепления теоретических знаний, полученных в ходе обучения. Проводится на предприятиях химического профиля, на полузаводских и макетных установках в лабораториях научно-исследовательских институтов. Сроки проведения практики утверждаются ректоратом (деканатом) в соответствии с требованиями к учебному плану. По окончании практики студент-практикант отчитывается о проделанной работе перед комиссией ВУЗа и представителями принимающей организации. Форма оценки (зачет, дифференцированный зачет с оценкой) предусматривается учебным планом.

  4. Производственная предквалификационная (преддипломная) практика проводится в лабораториях высшего учебного заведения, научно-исследовательских институтов РАН и других научных организаций и предназначена для освоения выпускниками теоретических разделов и приобретения экспериментальных навыков по теме будущей квалификационной (дипломной) работы. Направление и объем работы устанавливаются кафедрой. По окончании практики выпускник отчитывается на заседании кафедрального (лаборатор-ного) коллоквиума, по итогам которого выставляется дифференцированный зачет с оценкой.




  1. Требования к уровню подготовки выпускников по специальности 011000 - Химия


7.1.Требования к професиональной подготовленности дипломированного специалиста

7.1.1.. Общие требования к образованности дипломированного специалиста

Дипломированый специалист отвечает следующим требованиям:

  1. знаком с основными учениями в области гуманитарных и социально-экономических наук, способен научно анализировать социально-значимые проблемы и процессы, умеет использовать методы этих наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности;

  2. имеет целостное представление о процессах и явлениях, происходящих в неживой и живой природе, понимает возможности современных научных методов познания природы и владеет ими на уровне, необходимом для решения задач, имеющих естественнонаучное содержание и возникающих при выполнении профессиональных функций;

  3. способен продолжить обучение и вести профессиональную деятельность в иноязычной среде (требование рассчитано на реализацию в полном объеме через 10 лет);

  4. имеет научное представление о здоровом образе жизни, владеет умениями и навыками физического самосовершенствования;

  5. владеет культурой мышления, знает его общие законы, способен в письменной и устной речи правильно (логично) оформить его результаты;

  6. умеет на научной основе организовать свой труд, владеет компьютерными методами сбора, хранения и обработки (редактирования) информации, применяемыми в сфере его профессиональной деятельности;

  7. способен в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, умеет приобретать новые знания, используя современные информационные образовательные технологии;

  8. понимает сущность и социальную значимость своей будущей профессии, основные проблемы дисциплин, определяющих конкретную область его деятельности, видит их взаимосвязь в целостной системе знаний;

  9. умеет использовать модели для описания и прогнозирования различных явлений, осуществлять их качественный и количественный анализ;

  10. способен формулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций, умеет использовать для их решения методы изученных им наук;

  11. готов к кооперации с коллегами и работе в коллективе, знаком с методами управления, умеет находить и принимать управленческие решения в условиях различных мнений, знает основы педагогической деятельности;

  12. методически и психологически готов к изменению вида и характера своей професси-ональной деятельности, работе над междисциплинарными проектами.




  1. Требования к выпускнику по гуманитарным и социально-экономическим дисциплинам

Дипломированный специалист должен:

в области философии, отечественной истории, педагогики и психологии:

  1. иметь представление о научных, философских и религиозных картинах мироздания, сущности, назначении и смысле жизни человека, о многообразии форм человеческого знания, соотношении истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности, особенностях функционирования знания в современном обществе, об эстетических ценностях, их значении в творчестве и повседневной жизни, уметь ориентироваться в них;

  2. понимать роль науки в развитии цивилизации, соотношение науки и техники и связанные с ними современные социальные и этические проблемы, ценность научной рационально-сти и ее исторических типов, знать структуру, формы и методы научного познания, их эволюцию;

  3. быть знакомым с важнейшими отраслями и этапами развития гуманитарного и социально-экономического знания, основными научными школами, направлениями, концепциями, источниками гуманитарного знания и приемами работы с ними;

  4. понимать смысл взаимоотношения духовного и телесного, биологического и социального начал в человеке, отношения человека к природе и возникших в современную эпоху технического развития противоречий и кризиса существования человека в природе;

  5. знать условия формирования личности, ее свободы, ответственности за сохранение жизни, природы, культуры, понимать роль насилия и ненасилия в истории и человеческом поведении, нравственных обязанностей человека по отношению к другим и самому себе;

  6. иметь представление о сущности сознания, его взаимотношении с бессознательным, роли сознания и самосознания в поведении, общении и деятельности людей, формировании личности;

  7. понимать природу психики, знать основные психические функции и их физиологические механизмы, соотношение природных и социальных факторов встановлении психики, понимать значение воли и эмоций, потребностей и мотивов, а также бессознательных механизмов в поведении человека;

  8. уметь дать психологическую характеристику личности (ее темперамента, способностей), интерпретацию собственного психического состояния, владеть простейшими приемами психической саморегуляции;

  9. понимать соотношение наследственности и социальной среды, роли и значения национальных и культурно-исторических факторов в образовании и воспитании;

  10. знать формы, средства и методы педагогической деятельности;

  11. владеть элементарными навыками анализа учебно-воспитательных ситуаций, определения и решения педагогических задач;

  12. иметь научное представление об основных эпохах в истории человечества и их хронологии;

  13. знать основные исторические факты, даты, события и имена исторических деятелей;

  14. уметь выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому;
1   2   3

Похожие:

Заместитель Министра образования Российской Федерации iconРоссийской федерации «утверждаю» Заместитель Министра образования и науки Российской Федерации
Направление утверждено приказом Министра образования и науки Российской Федерации №265 от 27. 09. 2007г
Заместитель Министра образования Российской Федерации iconУтверждаю заместитель Министра образования Российской Федерации В. Д. Шадриков
Специальность утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации (приказ Госкомвуза от РФ 05. 03. 94 г. №180)
Заместитель Министра образования Российской Федерации iconУтверждаю Заместитель Министра образования Российской Федерации
Специальность утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации №686 от 02. 03. 2000г
Заместитель Министра образования Российской Федерации iconУтверждаю Заместитель Министра образования Российской Федерации Л. С. Гребнев 10 апреля 2003 года
Направление утверждено Приказом Министерства образования Российской Федерации от 24. 01. 2002 n 181
Заместитель Министра образования Российской Федерации iconУтверждаю Заместитель Министра образования Российской Федерации Л. С. Гребнев 11 февраля 2003 года
Специальность утверждена Приказом Министерства образования Российской Федерации от 24. 01. 2002 n 181
Заместитель Министра образования Российской Федерации iconУтверждаю Заместитель Министра образования Российской Федерации Л. С. Гребнев 11 февраля 2003 года
Специальность утверждена Приказом Министерства образования Российской Федерации от 24. 01. 2002 n 181
Заместитель Министра образования Российской Федерации iconЗаместитель Министра образования Российской Федерации
Специальность утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации от 02. 03. 2000 г. N 686
Заместитель Министра образования Российской Федерации iconЗаместитель Министра образования Российской Федерации
Специальность утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации №686 от 02. 03. 2000 г
Заместитель Министра образования Российской Федерации iconЗаместитель Министра образования Российской Федерации
Специальность утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации №686 от 02. 03. 2000г
Заместитель Министра образования Российской Федерации iconЗаместитель Министра образования Российской Федерации
Специальность учреждена приказом Министерства образования Российской Федерации №686 от 02. 03. 2000г
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница