Пояснительная записка к рабочей программе по химии для 9 класса




НазваниеПояснительная записка к рабочей программе по химии для 9 класса
страница4/6
Дата16.11.2012
Размер0.71 Mb.
ТипПояснительная записка
1   2   3   4   5   6
§24, упр1,2,4

17.01.11 17.01.11








35

Аммиак и его свойства.

1

комбинированный урок

Изучение нового материала по плану

Текущий контроль

Знать/понимать:

  • химическую символику:

формулу аммиака.

Уметь:

  • называть:

аммиак по его химической формуле;

  • характеризовать:

физические и химические свойства аммиака;

  • определять:

тип химической связи в молекуле аммиака;

валентность и степень окисления атома азота в ам­миаке;

  • составлять:

уравнения химических реакций, характеризующие свойства аммиака (взаимодействие с водой, кисло­тами и кислородом);

  • распознавать опытным путём:

аммиак среди других газов;

  • использовать приобретённые знания в прак­тической деятельности и повседневной жизни для:

критической оценки информации о применении аммиака в быту (нашатырный спирт).

§25, упр7,8,9,10

19.01.11 19.01.11








36

Соли аммония.

1

комбинированный

Л.р. №8 Распознавание солей аммо ния. Парная исследовательская

Текущий контроль

Знать/понимать:

  • химические понятия:

катион аммония.

Уметь:

  • называть:

соли аммония по их химическим формулам;

  • характеризовать:

химические свойства солей аммония;

  • определять:

принадлежность солей аммония к определённому классу соединений;

тип химической связи в солях аммония;

  • составлять:

химические формулы солей аммония;

уравнения химических реакций, характеризующие свойства солей аммония.

§26, упр124

24.01.11

24.01.11








37

Оксиды азота (II) и (IV).

1

комбинированный

Изучение нового материала по плану

Текущий контроль

Знать/понимать:

  • химическую символику:

формулы оксида азота (II) и оксида азота (IV).

Уметь:

  • называть:

оксиды азота по их химическим формулам;

  • характеризовать:

физические свойства оксидов азота;

химические свойства оксида азота (IV) (как типич­ного кислотного оксида);

  • определять:

принадлежность оксидов азота к соответствую­щему классу неорганических соединений;

степень окисления атома азота и тип химической связи в оксидах;

  • составлять:

уравнения химических реакций, характеризующие свойства оксида азота (IV);

  • использовать приобретённые знания в прак­тической деятельности и повседневной жизни для: экологически грамотного поведения в окружающей среде (кислотные дожди).

§27, упр 3,5,6

26.01.11








38

Азотная кислота и её свойства.

1

комбинированный




самостоятельная работа

Знать/понимать:

  • химическую символику:

формулу азотной кислоты.

Уметь:

  • характеризовать:

физические свойства азотной кислоты;

химические свойства азотной кислоты в свете тео­рии электролитической диссоциации и окисли­тельно-восстановительных реакций;

народнохозяйственное значение азотной кислоты;

  • определять:

принадлежность азотной кислоты к соответствую­щему классу неорганических соединений;

валентность и степень окисления азота в азотной кислоте;

  • составлять:

уравнения химических реакций, характеризующие свойства разбавленной азотной кислоты;

уравнения химических реакций, характеризующие свойства концентрированной азотной кислоты (взаимодействие с медью);

  • распознавать опытным путём:

азотную кислоту среди растворов веществ других классов;

  • использовать приобретённые знания в прак­тической деятельности и повседневной жизни для:

безопасного обращения с концентрированной азот­ной кислотой.

§27, упр2,4

31.01 31.01.11








39

Соли азотной кислоты.

1

комбинированный урок

Изучение нового материала по плану

Текущий контроль

Уметь:

  • называть:

соли азотной кислоты по их химическим формулам;

  • характеризовать:

химические свойства солей азотной кислоты (раз­ложение при нагревании);

  • составлять:

химические формулы нитратов;

уравнения химических реакций, характеризующие свойства нитратов;

  • использовать приобретённые знания в прак­тической деятельности и повседневной жизни для:

критической оценки информации о нитратах (про­блема их содержания в сельскохозяйственной про­дукции).

§27, упр3,7

2.02

2.02.11








40

Фосфор, его фи­зические и хи­мические свой­ства.

1

комбинированный

Изучение нового материала по плану

.тест по теме «Азот»

Уметь:

  • объяснять:

строение атома фосфора по его положению в пе­риоди­ческой системе химических элементов Д.И. Менделеева;

закономерности изменения свойств элементов (азота и фосфора) в пределах главной подгруппы;

  • характеризовать:

химические свойства фосфора (взаимодействие с ме­таллами, кислородом) в свете представ­лений об окислительно-восстановительных реак­циях;

  • определять:

тип химической связи в соединениях фосфора;

степень окисления атома фосфора в соединениях;

  • составлять:

уравнения химических реакций, характеризующие свойства фосфора.

§28, упр1,2,3,5

7.02 7.02.11








41

Оксид фос­фора (V). Ортофосфорная ки­слота и её соли.



комбинированный

Изучение нового материала по плану

самостоятельная работа

Знать/понимать:

  • химическую символику:

формулы оксида фосфора (V) и ортофосфорной ки­слоты.

Уметь:

  • называть:

оксид фосфора (V), ортофосфорную кислоту и её соли по их химическим формулам;

  • характеризовать:

химические свойства оксида фосфора (V), орто­фосфорной кислоты в свете теории электролитиче­ской диссоциации;

народнохозяйственное значение фосфатов;

  • определять:

принадлежность оксида фосфора (V), ортофосфор­ной кислоты и её солей к соответствующим клас­сам неорганических соединений;

валентность и степень окисления атома фосфора в оксиде фосфора (V), ортофосфорной кислоте и в фосфатах;

  • составлять:

химические формулы фосфатов;

уравнения химических реакций, характеризующие свойства оксида фосфора (V) как типичного ки­слотного оксида;

уравнения химических реакций, характеризующие свойства ортофосфорной кислоты.

§2, упр4,6

9.02.11








42

Углерод, его фи­зические и хи­мические свой­ства.

1









Уметь:

  • объяснять:

строение атома углерода по его положению в пе­риоди­ческой системе химических элементов Д.И. Менделеева;

  • характеризовать:

химические свойства углерода (взаимодействие с ме­таллами, оксидами металлов, водородом, кисло­родом) в свете представ­лений об окислительно-вос­становительных реак­циях;

  • определять:

тип химической связи в соединениях углерода;

степень окисления атома углерода в соединениях;

  • составлять:

уравнения химических реакций, характеризующие свойства углерода.

§29, упр1,2,5

14.02

14.02.11








43

Оксиды угле­рода.

1

комбинированный

Л. Получение углекислого газа и его распознавание.




Знать/понимать:

  • химическую символику:

формулы оксида углерода (II) и оксида углерода (IV).

Уметь:

  • называть:

оксиды углерода по их химическим формулам;

  • характеризовать:

физические свойства оксидов углерода;

химические свойства оксида углерода (IV) (как ти­пичного кислотного оксида);

  • определять:

принадлежность оксидов углерода к определён­ному классу соединений;

степень окисления атома углерода и тип химиче­ской связи в оксидах;

  • составлять:

уравнения химических реакций, характеризующие свойства ок­сида углерода (IV);

  • распознавать опытным путём:

углекислый газ среди других газов;

  • использовать приобретённые знания в прак­тической деятельности и повседневной жизни для:

безопасного обращения с оксидом углерода (II).

§30, упр7,6

16.02 16.02.11.








44

Угольная ки­слота и её соли.

1




Л.р №8 Качественная реакция на карбонат-ион.




Знать/понимать:

  • химическую символику:

формулу угольной кислоты.

Уметь:

  • называть:

соли угольной кислоты по их химическим форму­лам;

  • характеризовать:

химические свойства угольной кислоты;

народнохозяйственное значение карбонатов;

  • определять:

принадлежность угольной кислоты и её солей к оп­ределённым классам неорганических соединений;

валентность и степень окисления углерода в уголь­ной кислоте;

  • составлять:

химические формулы карбонатов и гидрокарбона­тов;

уравнения химических реакций превращения кар­бонатов в гидрокарбонаты и наоборот;

  • распознавать опытным путём:

карбонат-ион среди других ионов.

§30, упр3,5

21.02 21.02.11.









45-46

Кремний и его соединения.

2

комбинированный


Л. р№9, 10 Ознакомление с при­родными силикатами.

Ознакомление с продукцией силикатной промышленности.



Текущий контроль

Знать/понимать:

  • химическую символику:

формулы оксида кремния (IV) и кремниевой ки­слоты.

Уметь:

  • называть:

оксид кремния (IV), кремниевую кислоту и её соли по их химическим формулам;

  • характеризовать:

химические свойства оксида кремния (IV), крем­ниевой кислоты в свете теории электролитиче­ской диссоциации;

народнохозяйственное значение силикатов;

  • определять:

принадлежность оксида кремния (IV), кремниевой кислоты и её солей к определённым клас­сам неор­ганических соединений;

валентность и степень окисления атома кремния в оксиде кремния (IV), кремниевой кислоте и в сили­катах;

  • составлять:

химические формулы силикатов;

уравнения химических реакций, характеризующие свойства кремния, оксида кремния (IV) и кремние­вой кислоты.

§31, упр3,4

подготовиться к пр. раб.№3

, 28.02.11. 02.03








47

Эксперимен­тальные задачи по теме: «Под­группы азота и углерода».

1

Практическая работа № 3.

Парная Выполнение химического эксперимента




Уметь:

  • характеризовать:

химические свойства веществ, образованных эле­ментами подгрупп азота и углерода;

  • составлять:

уравнения химических реакций, характеризующие свойства веществ, образованных элементами под­групп азота и углерода;

  • обращаться:

с химической посудой и лабораторным оборудова­нием;

  • использовать приобретённые знания в прак­тической деятельности и повседневной жизни для:

безопасного обращения с веществами.

подготовиться к пр.

раб. 4

07.03.11.









48

По­лучение, соби­рание и распо­знавание газов.

1

Практическая работа № 4.

Парная Выполнение химического эксперимента




Уметь:

  • характеризовать:

способы получение, собирания и распознавания важнейших газов;

  • составлять:

уравнения химических реакций получения газов;

  • обращаться:

с химической посудой и лабораторным оборудова­нием;

  • использовать приобретённые знания в прак­тической деятельности и повседневной жизни для:

безопасного обращения с веществами.




9.03.11.







49-50

Минеральные удобрения

2













Вып.проект

14.03.11 16.03









51-52

Обобщение и систематизация знаний по теме «Неметаллы».

2

Урок обобщения и закрепления

Решение задач и упражнений

контрольный тест




подготовиться к контр.раб

21.03.11 23.03.







53

Контрольная ра­бота № 2 по те-ме 2.



















28.03.11







Тема 3. Органические соединения (12 часов)

54

Предмет орга­нической химии.

1

Урок изучения новой темы

Работа с книгой



Знать/понимать:

  • химические понятия:

вещество, классификация веществ.

Уметь:

  • характеризовать:

строение атома углерода;

связь между составом и строением органических веществ;

  • определять:

валентность и степень окисления углерода в орга­нических соединениях.

§32, упр3

30.03.11







55-56

Предельные уг­леводороды (ме­тан, этан).

2

Комбинированный урок

Л. Изготовление моделей молекул метана и этана.

Текущий контроль


Знать/понимать:

  • химическую символику:

формулы метана и этана.

Уметь:

  • называть:

метан и этан по их химическим формулам;

  • характеризовать:

связь между составом, строением и свойствами ме­тана и этана;

химические свойства метана (горение), этана (горе­ние и дегидрирование);

  • определять:

принадлежность метана и этана к предельным уг­леводородам;

  • составлять:

уравнения реакций, характеризующие химические свойства метана и этана (горение, дегидрирование);

  • использовать приобретённые знания в прак­тической деятельности и повседневной жизни для:

безопасного обращения с метаном (природным га­зом).

§33, упр4, выучить табл.9

4.04.11. 6.04.11







57-58

Непредельные углеводороды (этилен).

2

Комбини-рованный урок



.

Знать/понимать:

  • химическую символику:

формулу этилена.

Уметь:

  • называть:

этилен по его химической формуле;

  • характеризовать:

связь между составом, строением и свойствами этилена;

химические свойства этилена (горение, взаимодей­ствие с водой, бромом);

  • определять:

принадлежность этилена к непредельным углево­дородам;

  • составлять:

уравнения реакций, характеризующие химические свойства этилена (горение, взаимодействие с водой, бромом).

§34, упр3

11.04.11. 13.04.11.







59

Представления о полимерах на примере поли­этилена.

1

Комбини-рованный урок









§40, упр1,2

18.04.11.







60

Природные ис­точники углево­дородов. Нефть и природный газ, их применение.

1

Комбини-рованный урок








§34,

20.04.11.







61

Спирты.

1

Комбини-рованный урок

Л. Свойства глицерина.




Знать/понимать:

  • химическую символику:

формулы метанола, этанола и глицерина.

Уметь:

  • называть:

спирты (метанол, этанол, глицерин) по их химиче­ским формулам;

  • характеризовать:

связь между составом и свойствами спиртов;

химические свойства метанола и этанола (горение);

  • определять:

принадлежность метанола, этанола и глицерина к классу спиртов;

  • составлять:

уравнения реакций, характеризующие химические свойства метанола и этанола (горение);

  • использовать приобретённые знания в прак­тической деятельности и повседневной жизни для:

критической оценки информации о метаноле и эта­ноле.

§35, упр2,3

25.04.11.







62

Карбоновые ки­слоты.

1.

Комбини-рованный урок




Д. Взаимодействие уксус­ной кислоты с металлами, оксидами металлов, осно­ваниями и солями.

Знать/понимать:

  • химическую символику:

формулы уксусной и стеариновой кислот.

Уметь:

  • называть:

уксусную и стеариновую кислоту по их химиче­ским формулам;

  • характеризовать:

связь между составом, строением и свойствами ки­слот;

химические свойства уксусной кислоты (общие с другими кислотами);

  • определять:

принадлежность уксусной и стеариновой кислот к определённому классу органических соединений;

  • составлять:

уравнения реакций, характеризующие химические свойства уксусной кислоты (общие с другими ки­слотами);

  • использовать приобретённые знания в прак­тической деятельности и повседневной жизни для:

безопасного обращения с уксусной кислотой.

§37, упр2

25.04.11.







63-64

Биологически важные веще­ства: жиры, белки, углеводы.

1

Комбини-рованный урок

Л. Взаимодействие крах­мала с йодом.




Уметь:

  • характеризовать:

нахождение в природе и применение жиров;

состав, физические свойства и применение глю­козы, крахмала и целлюлозы;

физические свойства белков и их роль в организме.

§38,39

02.05.11. 04.05.11.







65

Лекарственные препараты; проблемы, свя­занные с их при­менением.

1

Комбини-рованный урок




Д. Образцы лекарственных препаратов.







11.05.11.







Обобщение знаний по химии за курс основной школы (7 часов)

66

Периодический закон и перио­дическая сис­тема химических элементов Д.И.Менделеева в свете учения о строении атома.

1

Урок семинар

Работа по

вопросам

тест

Знать/понимать:

  • химические понятия:

химический элемент, атом;

  • основные законы химии:

Периодический закон.

Уметь:

  • называть:

химические элементы по их символам;

  • объяснять:

физический смысл атомного (порядко­вого) номера химического элемента, номеров группы и периода, к которым элемент принадлежит в периодической системе Д.И.Менделеева;

закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов главных подгрупп.

повторить типы кр решеток\. виды хим.св.

16.05.11.







67

Строение ве­ществ.

1

Урок обобщение и систематизация




тест

Знать/понимать:

  • химические понятия:

атом, молекула, ион, химическая связь.

Уметь:

  • характеризовать:

связь между составом, строением и свойствами ве­ществ;

  • определять:

тип химической связи в соединениях.

повторить типы хим. Реакций

18.05.11







68

Классификация химических ре­акций.

1

Урок обобще-ние и система-тизации




тест

Знать/понимать:

  • химическую символику:

уравнения химических реакций;

  • химические понятия:

химическая реакция, классификация реакций.

Уметь:

  • определять:

типы химических реакций;

возможность протекания реакций ионного обмена;

  • составлять:

уравнения химических реакций.

повторить классы соединений

23.05.11.







69

Классификация веществ.

1

Урок обобще-ние и система-тизация




тест

Знать/понимать:

  • химическую символику:

формулы химических веществ;

  • химические понятия:

вещество, классификация веществ, электролит и неэлектролит, окислитель и восстановитель.

Уметь:

  • называть:

соединения изученных классов;

  • объяснять:

сущность реакций ионного обмена;

  • характеризовать:

химические свойства простых веществ и основных классов неорганических соединений;

  • определять:

состав веществ по их формулам;

принадлежность веществ к определённому классу соединений;

  • составлять:

формулы неорганических соединений изученных классов.

подготовить экологические проекты

25.05.11.







70

Химическое за­грязнение окру­жающей среды и его последствия.

1

Урок-конференция







Уметь:

  • использовать приобретённые знания в прак­тической деятельности и повседневной жизни для:

безопасного обращения с веществами и материа­лами;

экологически грамотного поведения в окружающей среде;

оценки влияний химического загрязнений окру­жающей среды на организм человека.




30.05.11.









ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Образовательная программа по химии для 8 класса разработана с учетом требований федерального компонента

Рабочая программа ориентирована на использование образовательных программ авторов учебников химии, применяемых в процессе обучения. А именно:

1. учебника «Химия.8 кл.» авторов О. С. Габриеляна, Ф. Н. Маскаева, С. Ю. Пономарева, В. И. Теренина (Москва.: Дрофа, 2005.);

2. учебника «Химия. 9 класс» авторов О.С.габриелян, входящие в Федеральные перечни учебников, учебно-методических и методических изданий, рекомендованных (допущенных) Минобразованием России к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях на 2008/2009 и 2009/2010 учебные годы, утверждены приказами Минобрнауки России от 13 декабря 2007 г. № 349 и от 9 декабря 2008 г.


• Образовательная программа содержит образовательные стандарты по предмету:

- цели изучения предмета в пояснительной записке;

- обязательный минимум содержания основных образовательных программ с примерным распределением учебных часов по разделам курса;

- требования к уровню подготовки, т.е. прогнозируются ожидаемые результаты.


• К программе прилагается

Календарно-тематическое планирование прохождения программного материала;

Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся;

Контрольные работы;

Инструктивные письма МО и Н РТ;

Должностные обязанности учителя химии


1   2   3   4   5   6

Похожие:

Пояснительная записка к рабочей программе по химии для 9 класса iconПояснительная записка к рабочей программе для 8 класса
Английский язык. Содержание образования: Сборник нормативно-правовых документов и методических материалов. – М.: Вентана-Граф, 2008....
Пояснительная записка к рабочей программе по химии для 9 класса iconПояснительная записка к Рабочей программе по геометрии 9 класса
Учебное издание. Программы общеобразовательных учреждений. Геометрия. 7 – 9 классы / составитель: Бурмистрова Т. А. М: Просвещение,...
Пояснительная записка к рабочей программе по химии для 9 класса iconПояснительная записка к Рабочей программе по геометрии 9 класса
Учебное издание. Программы общеобразовательных учреждений. Геометрия. 7 – 9 классы / составитель: Бурмистрова Т. А. М: Просвещение,...
Пояснительная записка к рабочей программе по химии для 9 класса iconПояснительная записка к рабочей программе по истории древнего мира (5 класс)
Рабочая программа учебного курса «История» для 5 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего...
Пояснительная записка к рабочей программе по химии для 9 класса iconПояснительная записка к рабочей программе по обществознанию для 9 класса
Данная рабочая программа составлена на основе Государственной программы. Программы общеобразовательных учреждений, допущена в соответствие...
Пояснительная записка к рабочей программе по химии для 9 класса iconПояснительная записка к рабочей программе по обществознанию для 9 класса
Данная рабочая программа составлена на основе Государственной программы. Программы общеобразовательных учреждений, допущена в соответствие...
Пояснительная записка к рабочей программе по химии для 9 класса iconПояснительная записка к рабочей программе по мхк для 10 класса
Г. И. Данидлова. – 6-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010. – 191 с. Программа рекомендована Министерством образования Российской...
Пояснительная записка к рабочей программе по химии для 9 класса iconПояснительная записка Настоящий календарно-тематический план разработан применительно к учебной программе курса общей химии для 11 класса естественнонаучного профиля (О.
М.: Дрофа, 2005-2006, с использованием рекомендаций: примерной программы основного общего образования по химии для VIII-XI классов...
Пояснительная записка к рабочей программе по химии для 9 класса iconПояснительная записка к рабочей программе по алгебре 7 класс
«Примерной программы основного общего образования, по математике», 2-е издание, Москва, «Просвещение», 2009, с использованием учебника...
Пояснительная записка к рабочей программе по химии для 9 класса iconПояснительная записка к рабочей программе по физике для 8 класса
«Физика 8 класс» Пёрышкин А. В., М., Дрофа, 2001г. Календарно-тематический план ориентирован на использование учебника: «Физика 8...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница