Образовательная программа «Золотой ключик»




НазваниеОбразовательная программа «Золотой ключик»
страница3/4
Дата15.11.2012
Размер0.54 Mb.
ТипОбразовательная программа
1   2   3   4
Тема: В гостях у кукольного театра

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

Цель занятия: формирование представлений о специфике работы в кукольном театре.

Задачи:

Образовательные: познакомить воспитанников с историей куклы и кукольного театра, приёмами вождения кукол.

Развивающие: развивать творческие способности и речь воспитанника.

Воспитательные: побудить детей к импровизации, используя театральные куклы; создать творческую атмосферу на занятии.


Год обучения - первый

Возраст - 1 класс.


Оборудование и материалы: иллюстрированный материал по истории куклы, образцы кукол, таблички со слогами, ширма, плащ - накидка, музыкальный центр, компьютер, слайды презентации

Этапы занятия и задачи

Деятельность педагога

Деятельность детей


Этап №1

Организационный момент:

Знакомство с группой. Эмоционально психологический настрой детей.

5 мин




  • Проведение мини-тренинга на знакомство с детьми

О кукольном театре




  • Выполнение несложных заданий, предложенных педагогом


Этап №2

Основной этап

Знакомство детей:

  • с видами театральных кукол:

- пальчиковые

- перчаточные

- тростевые

- марионетки

- куклы-тени

Систематизация знаний детей о перчаточных куклах, принципах вождения, движения.

Знакомство с конструкцией простейшей ширмы

25 минут.




  • Показ слайдов видов театральных кукол.

  • Создание проблемной ситуации, которую решают дети вместе с педагогом («Почему куклы имеют названия: пальчиковые, перчаточные, тростевые, куклы-тени?»).







  • Решение проблемных ситуаций

  • Знакомство с различными видами кукол

  • Выполнение несложных заданий, предложенных педагогом: упражнений для пальчиков и развитие рук. Упражнения для развития техники речи.


Этап №3

Рефлексия. Подведение итогов.

5 минут




  • Выявление степени удовлетворенностии

  • Закрепление полученных знаний




  • Выполнение несложных заданий, предложенных педагогом

  • Эмоциональная оценка детьми занятия (высказывание детей о своем отношении к проведенному занятию)






Ход занятия:

I. Организационный этап

Педагог:

- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Марина Александровна, я руководитель творческого объединения кукольный театр «Золотой ключик». С вами в течение всего учебного года я буду заниматься кукольным театром, а чтобы лучше познакомиться с тем, чем мы будем заниматься, сегодня мы совершим путешествие в театр. А попадём мы с вами в сказочный мир – театр кукол. А что такое театр кукол? Как вы думаете дети?

Ответ детей.

- Дети, вы когда-нибудь были на спектаклях кукольного театра.

Ответ детей.

- Чем же театр кукол отличается от других театров.

Ответ детей.

- Правильно, театр кукол – это вид театрального зрелища, в котором действуют куклы, управляемые актёрами – кукловодами, обычно скрытыми от зрителей ширмой. Куклы различаются устройством и системой их управления. Итак, тема сегодняшнего занятия: "В гостях у кукольного театра". Отправляемся в путь.


II. Основной этап (Звучит музыка В гостях у сказки.)


Педагог: Дорогие зрители! Сказку послушать, не хотите ли? Сказку не простую, а кукольную.

Ответ детей.

Педагог: Кукольный театр! Волшебные слова. Кукольное представление - наше любимое зрелище. Откуда взялся этот удивительный мир? А корни его надо искать в древности с появлением кукол. Но точно сказать, когда они появились невозможно. При раскопках в Египте была найдена кукла, возраст ее более 4 тысяч лет. А вот кукол близких к театральным куклам делали по - особому , чтобы она могла совершать движения.

Показ слайдов о истории театра кукол..

В Египте куклами были небольшие статуэтки, которые приводились в движение веревочками. (Показывает слайд со статуэтками)

В древнем Риме устраивались шествия с огромными механическими куклами. (Показывает слайд с механическими куклами)

А куклы театра Индии - плоские фигурки театра теней. (Показывает слайд с фигурами теней)

В нашей стране это ручные куклы, которыми пользовались бродячие кукольники.

В нашем кукольном театре есть такие куклы. И наша задача - не только научиться ими управлять, но и изготавливать их, придумывать и ставить с ними сказки-спектакли.

(На столе стоит коробка, на котором лежат предметы: листок и кукла Петрушка. Все прикрыто накидкой.)

Педагог: Наш волшебная накидка поможет "оживить" наших кукол. Ребята, только у нас куда - то исчезли куклы и золотой ключик от театра. Они лежали на нашей коробочке. Здесь записка, давайте прочтем. (Читает)

"Ну что глупые девчонки, задиристые мальчишки, никогда вам не видать кукольных представлений! Ваш золотой ключик и куклы я надежно спрятала. Подпись, Баба Яга.

Педагог: Ребята ,может Петрушка знает где наши куклы?.Надо только накинуть на руку волшебный плащ. За ним оживает любая кукла.

(Надевает куклу на руку и накидку, проделывает с куклой действия).

Петрушка: Знаю, знаю, Это сделала Баба Яга. Она грозилась меня в печку бросить, если я вам буду помогать. Только я ее не боюсь. Помогу вам. Слушайте внимательно! Вы должны:

  1. Назвать волшебные слова, с которых обычно начинаются русские народные сказки.

  2. Сумейте "оживить" то, что достанется вам в коробочке

Справитесь - получите свои куклы и золотой ключик, который откроет вам удивительный мир сказок.

Педагог. Какие сказочные волшебные слова нужно сказать?

Ответ детей.

(Педагог снимает с руки перчаточную куклу и открывает коробку с куклами., педагог достаёт куклы из коробки).

Педагог: Дети, а в коробочке у нас хранятся театральные куклы. Да здесь много разных кукол, из разных материалов: это бумажные куклы: объемные и плоские; деревянные, пенопластовые, вязанные. Эти куклы все предназначены для показа сказок. Вот с таких кукол мы начнем знакомиться с кукольным театром. А теперь нам надо их "оживить"

А чтобы оживить ее надо многое о них узнать. По способу управления куклы делятся на верховых и напольных. Верховые куклы находятся над ширмой, а кукловод управляет снизу. Показ слайдов

Педагог: Напольные куклы находятся прямо на полу. Кукловод управляет ими на глазах у зрителей.

(Показывает слайд - рисунок)

Педагог: Дети, а куклы, которые у меня в руках, к какому виду относятся?

Ответ детей - верховые.

Педагог: Их ещё называют перчаточными. Стоит надеть такую куклу на руку, как она оживает: плачет, смеется, думает, страдает. Но не думайте, что это так легко. Благодаря пластичности запястья кукловода и подвижности речевого аппарата - кукла двигается и говорит. А добиться это можно только благодаря разминкам, гимнастики, с которыми мы и будем знакомиться на наших занятиях.

Дети, мы сейчас попробуем нарисовать рисунок без карандаша и бумаги. Представим, что ваши пальчики - это кисточки. И сейчас этими кисточками мы и будем рисовать на воображаемом листе. Левой кистью "рисуем" контур этого листа в воздухе. Далее " рисуем" поочерёдно то - правой, то - левой кистью. Рисунки слева "рисуем" левой кистью, а справа - правой.

(Педагог проводит разминку кукловода. Дети повторяют движения за педагогом, выполняя упражнения для подвижности запястья.)

Задание:

Покрасим листок:

Верх - голубым цветом, а низ - зеленым.

В правом углу - солнышко, а в левой стороне - тучки.

В центре нашего листка - теремок.

Слева - рисуем куст.

Справа - дерево.

Птички летают с куста на дерево.

Молодцы, вы прекрасно справились с заданием. На нашем воображаемом листе мы нарисовали теремок.

Еще актер- кукловод должен четко и красиво произносить речь персонажа. На занятиях мы тоже будем учиться четкости речи. А помогут нам в этом специальные упражнения.

(Проводится упражнение для отработки четкости речи.)

Озвучим наш рисунок.

Стоит терем - теремок.
Он ни низок - ни высок.
Кто в тереме живет? (показывает таблички с надписями .)все вместе медленно произносим звуки.
Пи - пи - пи (мышка)
Пых - пых - пых (ёжик)
Ква - ква - ква (лягушка)
Гав - гав - гав (собачка)
Ко - ко - ко (петушок)


Педагог: После такой разминки попробуем обучаться приемам вождения кукол. Но сперва надо научиться правильно одевать куклу на руку. Возьмите себе по кукле и посмотрите, как она сделана. Куклы-перчаточные отличаются от обычных кукол, которыми играют дети, тем что у них нет туловища. Его заменяет рубашка-перчатка, которая надевается на руку. Лучше куклу надевать на правую руку. Указательный палец вставьте в патронку в шее. Если это отверстие большое, вставьте в него два пальца: указательный и средний. Большой палец в одну руку куклы, остальные в другую.

Педагог: Молодцы! а теперь смотрите и повторяйте за мной движения под музыку.

(Проводятся упражнения с куклой)

  1. Кукла идет - радостно, грустно.

  2. Наклоны головы и туловища.

  3. Повороты: налево, направо, быстро, медленно.

  4. Кукла: ползет по руке кукловода, разглядывает, прячется.

  5. Кукла: разглядывает, разговаривает, слушает.


Педагог: Ваши куклы, ребята, сделали первые робкие свои шаги. Но чтобы стать настоящим кукловодом - надо еще многому научиться. На наших занятиях вы узнаете много секретов кукольного театра.

Вот мы и справились со вторым заданием. Мы "оживили" наших кукол, заставив их двигаться. Но ключика так и ненашелся.. Что - же делать дальше?

(На руке у педагога надета перчаточная кукла Петрушка. Педагог делает ею движения, как будто она что - то хочет сказать на ушко).

Педагог: Ребята, Петрушка нам что-то хочет сказать, только просит поместить его вот за эту небольшую накидку, так как в старые времена за такой же ширмой он вместе с друзьями выступал на площадях и ярмарках, в городах и деревнях.

(Педагог надевает накидку. И вот над ней появляется Петрушка.)

Петрушка:

Здрасьте, здрасьте, зрители!
Дети и родители,
Гости заезжие, господа приезжие!
Все собрались, никого не ждем
Тогда разговор начнем.

Петрушка: Что ребятки золотой ключик ищите? У меня он. Ответите, правильно на мои вопросы - получите его. Готовы?

Ответ детей: Готовы.

Петрушка: Без чего нельзя обойтись в кукольном театре?

Ответ детей: Без куклы.

Петрушка: На какие виды делятся куклы по способу управления?

Ответ детей: Верховые и напольные.

Петрушка: Как называется кукла, одетая на руку?

Ответ детей: Перчаточная.

Петрушка: Молодцы! Чудеса, да и только! Приглашаю вас всех один раз в неделю в школу кукольных наук". Нам такие способные кукловоды очень нужны!

Даю вам ключик от театра. До свиданья.


III. Заключительный этап.

Рефлексия


Педагог: Дети, у каждого из вас в руках перчаточная кукла – персонаж русской народной сказки. В нашем творческом объединении есть особое правило. После каждого занятия возвращать куклы в волшебную коробочку, но прежде, чем вы это сделаете, я хотела, чтоб вы голосом своего героя ответили на вопрос: "Что вы узнали сегодня, с чем познакомились, чему научились?" (дети друг за другом подходят к коробке, отвечают и возвращают куклу, педагог благодарит каждого)

Педагог: Мы сегодня не только с вами побывали в гостях у кукольного театра, но и познакомились с главной героиней - куклой. Ваши руки попробовали ее оживить: она говорила и двигалась. Но чтобы стать настоящим кукловодом надо многое узнать и многому научиться. Наши занятия помогут вам познать не только секреты кукольного театра, но и познать самого себя. Наше занятие закончено. До свидания! И до встречи снова в мире сказки!


Занятие 2


Тема: Овладение навыками кукловождения на основе сказки «Репка».


Технологическая карта


Цель: Совершенствовать навыки кукловождения — учиться передавать выразительную походку куклы – персонажа русской народной сказки..

Задачи:

Образовательные:

  1. Познакомить с русскими народными сказками;

  2. Способствовать формированию у учащихся целостного представления о основной идее сказки.

3.Учить передавать особенности походки разных персонажей.

Развивающие:

1. Содействовать формированию учебно-информационных умений и навыков детей: развивать речь, пополнять словарный запас, сравнивать, обобщать, выделять главное, делать выводы.

2. Развивать речь, артистичность детей, умение выделять характерные особенности героев сказок и сопоставлять их с реальными событиями в жизни людей.


Воспитательные:

  1. Способствовать нравственному воспитанию учащихся;

  2. Прививать интерес к устному народному творчеству.

 Репертуар: сказка «Репка»


Оборудование:

  • Карточки с названиями сказок.

Слайды-Презентации к занятию


Этапы занятия и задачи

Деятельность педагога

Деятельность детей


Этап №1

Организационный момент:

Эмоционально психологический настрой детей.

3 мин




  • Проведение мини-тренинга на знакомство с детьми




  • Выполнение несложных заданий, предложенных педагогом


Этап № 2

Основная часть.

Знакомство детей с русскими народными сказками. Выбор сказки Репка для практической работы по технике кукловождения

27 мин




  • Показ Презентации по русским народным сказкам.

  • Викторина из загадок.

  • Выбор сказки для практической работы.




  • Выполнение несложных заданий, предложенных педагогом: повторение упражнений (пальчиковая гимнастика, работа над техникой речи.


Практическая работа с куклами по сказке Репка.


Этап №3

Рефлексия. Подведение итогов.

5 мин.




  • Выявление степени удовлетворенностии

  • Закрепление полученных знаний




  • Эмоциональная оценка детьми занятия (высказывание детей о своем отношении к проведенному занятию)






Ход занятия:

I. Организационный момент

Педагог. Прозвенел звонок для нас.
Все зашли спокойно в класс.
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво.
Тихо сели, спинки прямо
Вижу класс наш хоть куда.
Мы начнем занятие, друзья.

– Улыбнемся, друг другу и пожелаем хорошего настроения.

II. Основная часть

– Сегодня мы вновь встретились с вами на занятии кукольного театра и будем продолжать знакомство с этим интересны удивительным миром. Я хочу задать вам вопрос. Что делают куклами в кукольном театре?

Ответ детей. Ставят спектакли.

Педагог. Какие спектакли.

Ответ детей. Сказки.

Вы любите сказки?

Ответ детей

Педагог: Тема нашего занятия Русские народные сказки. Дети, вы с самого раннего возраста слышали сказки. Когда вы были маленькими, вам рассказывали сказки мамы или бабушки, а теперь вы пошли в школу и сами будете их читать. Читая сказки, вы проникаете в чудесный, загадочный, таинственный мир.

В сказках совершаются самые невероятные чудеса: то Змей Горыныч уносит красавицу – царевну в свои владения, то яблонька награждает трудолюбивую девочку золотыми и серебряными яблочками, то хитрющая лиса обманывает всех.

И вот сегодня мы с вами совершим путешествие в этот загадочный мир сказок.

Я познакомлю вас с разными видами русских народных сказок. Одну из них мы выберем для нашей практической работы. На основе сказки мы будем осваивать технику кукловождения. Вначале, вспомним. А что же такое сказка? Показ слайдов.
Ответ детей.

Педагог. Сказка это устный рассказ о вымышленных событиях, придумка о том, чего не бывает. Существует три основных вида русских народных сказок: волшебные, бытовые и сказки о животных. В волшебных сказках человек общается с существами, которых не встретишь в жизни: Кощей Бессмертный, Баба-Яга, Змей Горыныч. В сказках совершаются самые невероятные чудеса: то Змей Горыныч уносит красавицу – царевну в свои владения, то яблонька награждает трудолюбивую девочку золотыми и серебряными яблочками, то хитрющая лиса обманывает всех.

Нередко в руки героя попадают чудесные предметы: клубочек, который указывает дорогу, скатерть-самобранка. А какие волшебные сказки вы знаете?

Ответ детей.

Педагог. Второй вид русских народных сказок – это бытовые сказки, которые передают быт, обстоятельства народной жизни. Все в этих сказках обыкновенно, все происходит в повседневной жизни. Если в волшебных сказках герой всегда добивается победы в бою с помощью чудесного оружия, то в бытовых сказках герой силу не применяет, а происходит как бы состязание ума: кто кого перехитрит, кто окажется сообразительнее. Например, сказка «Каша из топора». Как вы думаете, почему эта сказка бытовая?

Ответ детей.

Педагог. Мы с вами поговорили о волшебных и бытовых сказках. А о каком виде русской народной сказки мы еще не сказали?

Ответ детей.

Педагог: Правильно, сказки о животных. В этих сказках говорится о повадках о проделках, приключениях обыкновенных, всем знакомых диких и домашних животных, о птицах и рыбах, отношения между которыми очень похожи на отношения между людьми. Да и характеры зверей похожи на характеры людей: медведь глуповат, заяц трус, лиса хитрая, волк жаден. Какие сказки о животных вы знаете?

Ответ детей.

Педагог. Молодцы вы какие. А теперь проверим ваши знания русских народных сказок в викторине. Слушайте внимательно вопросы:


Викторина из загадок


  1. Был похож на мяч немножко и катился по дорожкам.

Укатился ото всех, кроме «рыжей», вот так смех! (Колобок)

  1. Как иногда называют в сказках лису? (Патрикеевна)

  2. В небесах и на земле скачет баба на метле,

Страшная и злая, кто она такая? (Баба-Яга)

  1. Летела стрела и попала в болото,

А в этом болоте поймал ее кто-то.

Кто распростившись с зеленою кожей,

Сделался мигом красивой, пригожей? (Царевна Лягушка)

  1. Гуси - лебеди летят, унести детей хотят.

Кто полог сестрице с братцем от Яги домой добраться?

(Печка, кисельные берега, яблоня)

  1. Какое мужское имя чаще всего дают героям русских народных

сказок? (Иван)

  1. Какая цифра чаще всего встречается в сказках? (Три)

  2. Кто жил в теремке? (Мышка, лягушка, зайчик, лисичка, волк, медведь)

  3. Во всех русских народных сказках она всегда прекрасная? (Василиса)

  4. Кто пришел на помощь внучке, чтобы вытащить репку? (Жучка)

  5. Какая рыба способна выполнять человеческие желания, кроме золотой? (Щука)

  6. Смерть какого сказочного героя находится в яйце? (Кощея Бессмертного)

  7. Возле леса на опушке, трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки, три кровати, три подушки.

Угадайте без подсказки, кто герои этой сказки?

(Три медведя)

  1. Продукт, на котором бабка замесила тесто? (Сметана)

  2. А вот и рыба, и оторванный волчий хвост.

Как называется эта русская народная сказка? (Лиса и волк)

  1. По отдельности птицы, как птицы. Но сбившись в стаю,

Вдруг становятся верными помощниками Бабы-Яги, похищая для нее детей. (Гуси - лебеди)

  1. Сладких яблок аромат заманил ту птицу в сад.

Перья светятся огнем и светло в ночи, как днем. (Жар-птица)

  1. Напуганный лисой пустился вскачь косой.

Петляет меж сосенок ушастый… (Зайчонок)

  1. Какой овощ тянули дедка, бабка, внучка, Жучка, Мурка, мышка? (репка)


Педагог. Какие вы хорошие знатоки русских народных сказок. Видно, что вы любите читать сказки и знаете их. Просто, молодцы. А теперь предлагаю вам выбрать сказку для нашей практической работы.

Ответ детей.

Педагог. Я предлагаю вам сказку «Репка», которую знают все. Давайте все вместе вспомним сюжет этой сказки.

Ответ детей. (Совместный пересказ сказки Репка.)

Педагог. Сколько персонажей в этой сказке.

Ответ детей (Дед, Бабка, Внучка, Жучка, Кошка, Мышка.)

Педагог. На основе этой сказки будем осваивать технику, которая называется кукловождением. Сначала сделаем специальные упражнения, чтобы наши ручки не уставали, а пальчики были подвижными

Педагог: ( Педагог проговаривает текст, дети повторяют за ним движения пальцами на поверхности стола. Дети должны почувствовать, как движения пальцев рук могут сочетаться с интонационно выразительной речью.)
Пальчики отправляются гулять в лес и идут по дорожке: «топ, топ, топ!».
Через кочки перепрыгивают: «прыг-скок!».
Побежали быстро от дождя укрыться: «топ, топ, топ!».
Теремок увидели, постучались: «тук-тук!».
Никто пальчикам не отвечает.

На двери висит замок,
Кто его открыть бы смог?
Повертели, покрутили,
Постучали и открыли.

(Пальцы и ладони соединены в замок, «замок крутится» в разные стороны.)
Педагог. Молодцы! А теперь приступаем к практической части нашего занятия. Движение куклы будем выполнять по сюжету сказки. Сценой театра кукол является ширма. За ней ставиться декорация и происходит действие спектакля. За ширмой находится кукловод, который управляет куклой. Посмотрите, как должна двигаться кукла по ширме.(педагог объясняет и показывает движение куклы ) Кукла должна выходить не сразу а постепенно, сначала появляется голова, затем плечи, и сама кукла. Чтобы показать, что кукла идет, надо ритмично продвигать ее вперед немного покачивая руку. При беге движения куклы делаются чаще и быстрее. Уходя с ширмы, кукла не проваливается вниз сразу, а постепенно удаляется в глубину ширмы и так же постепенно опускается. При движении куклы будем учитывать характерные особенности сказочных персонажей. Теперь попробуем воспроизвести движение кукол по сказке Репка. Кто первым из персонажей появляется на ширме.

Ответ детей. Дед

Педагог. Какие действия и движения делает дед?

Ответ детей. (выходит, копает, сажает)

Педагог. Итак, прошу выйти к доске, того кто сыграет Деда и воспроизвести движение этой куклой.

Кого зовет дед?

Ответ детей. Бабку.

(Итак, дети поэтапно воспроизводят движение куклы по сказке "Репка")

III. Заключительный этап.

Рефлексия

Педагог. Молодцы! Все прекрасно справились с заданием.

Я хочу спросить вас, что нового узнали на занятии? Чем запомнилось занятие?

Ответ детей.

Педагог. Какая самая лучшая награда для артиста?

Ответ детей. Аплодисменты зрителей.

Педагог. Мы сегодня хорошо поработали, давайте поаплодируем друг другу.


Занятие 3

1   2   3   4

Похожие:

Образовательная программа «Золотой ключик» iconПрограмма развития Муниципального дошкольного образовательного учреждения Центр развития ребенка детского сада №5 «Золотой ключик»
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение – центр развития ребенка – детский сад №5 «Золотой ключик»
Образовательная программа «Золотой ключик» iconОбразовательная программа Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада №7 «Золотой ключик»
Дошкольное детство играет решающую роль в становлении личности, определяя ход и результаты её развития на последующих этапах жизненного...
Образовательная программа «Золотой ключик» iconПубличный отчет мдоу «центр развития ребенка детский сад №55 «золотой ключик» за 2011 г
Публичный отчет мдоу «центр развития ребенка – детский сад №55 «золотой ключик» за 2011 г
Образовательная программа «Золотой ключик» iconДоклад муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
...
Образовательная программа «Золотой ключик» iconПознавательно- экологический проект как условие оптимизации экологического воспитания дошкольников
Мдоу «Детский сад №9 «Золотой ключик» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением интеллектуального развития воспитанников»,...
Образовательная программа «Золотой ключик» iconС Законом РФ
Югорска от 30. 01. 2007 №1 «о положении о порядке принятия решений об установлении тарифов на услуги муниципальных предприятий и...
Образовательная программа «Золотой ключик» iconОбразовательная программа основного общего образования
Образовательная программа основного общего образования для 5-9 классов II ступени обучения (нормативный срок освоения 5 лет), в дальнейшем...
Образовательная программа «Золотой ключик» iconМеждународный форум
Предлагаем представить несколько докладов по тематике Форума и лучшие из них выдвинуть на конкурсы “Grand-Prix 2004” и “Золотой Диплом...
Образовательная программа «Золотой ключик» icon2 6 Декабря 2002 г., Москва, Россия
Предлагаем представить несколько докладов по тематике Форума и лучшие из них выдвинуть на конкурсы «Grand-Prix 2002» и «Золотой Диплом...
Образовательная программа «Золотой ключик» iconОбразовательная программа дополнительного образования «Клуб «Росинка»
Образовательная программа предназначена для учащихся 1-4 классов. Вид детской группы классный коллектив. Состав постоянный. Срок...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница