Губернатора белгородской области




НазваниеГубернатора белгородской области
страница4/6
Дата14.11.2012
Размер0.8 Mb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6

ПОЛОЖЕНИЕ

О КОНКУРСАХ "УЧИТЕЛЬ ГОДА ПО КУРСУ ОБЖ" И "ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ГОДА ПО

ДИСЦИПЛИНЕ БЖД"


1. Конкурсы "Учитель года по курсу ОБЖ" среди преподавателей-организаторов основ безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) и "Преподаватель года по дисциплине БЖД" среди преподавателей дисциплины безопасность жизнедеятельности (БЖД) проводятся органами управления образованием совместно с территориальными органами МЧС России (далее - конкурсы).


2. Цели конкурсов:

- повышение престижа преподавателя-организатора ОБЖ и преподавателя дисциплины БЖД, выявление, поддержка и поощрение талантливых педагогов, повышение их педагогического мастерства;

- выявление и распространение передового опыта, новых технологий обучения по курсу ОБЖ и дисциплине БЖД;

- повышение качества обучения учащихся по вопросам гражданской обороны, защиты от чрезвычайных ситуаций, пожарной безопасности и безопасности людей на водных объектах, здорового образа жизни, а также обеспечения безопасного взаимодействия человека со средой обитания;

- повышение статуса курса ОБЖ и дисциплины БЖД.


3. Участниками конкурса "Учитель года по курсу ОБЖ" могут быть:

- преподаватели-организаторы ОБЖ, учителя и преподаватели, преподающие данный курс по совместительству.


4. Участниками конкурса "Преподаватель года по дисциплине БЖД" могут быть:

- преподаватели дисциплины БЖД учреждений среднего и высшего профессионального образования;

- учителя безопасности жизнедеятельности.


5. Участие в конкурсах является добровольным.


6. Оценка направлений по всем номинациям конкурсов осуществляется по десятибалльной системе (шкале).


7. Для организации и проведения конкурсов создаются жюри, которые руководствуются в своей деятельности положениями, разрабатываемыми органами образования и согласованными с территориальными органами МЧС России.


8. Конкурсы проводятся по следующим этапам:

- образовательное учреждение;

- муниципальный (районный);

- региональный.


9. Дату и место проведения этапов конкурсов определяет соответствующее жюри и не позднее чем за две недели до начала конкурсов сообщает их конкурсантам.


10. Решение об участии конкурсанта на очередном этапе конкурса или отказе по формальным признакам принимает соответствующее жюри простым большинством голосов.


Первый этап - уровень образовательных учреждений


11. На первом этапе конкурсов на основании личных заявок выбираются творческие педагогические работники, обладающие высоким уровнем профессиональной подготовки, активно взаимодействующие с территориальными органами МЧС России, учебно-методическим центром по гражданской обороне и чрезвычайным ситуациям (далее - УМЦ ГОЧС), курсами гражданской обороны (далее - ГО), организующие участие обучающихся в проектах "Безопасное колесо", во Всероссийском детско-юношеском общественном движении "Школа безопасности", Всероссийском добровольном пожарном обществе, Всероссийском студенческом корпусе спасателей, соревнованиях спасателей, полевых лагерях "Юный спасатель" и других, участвующие в развитии кадетских корпусов, школ, классов, центров "Юный спасатель", "Юный пожарный" и других, активно участвующие в создании и развитии учебно-материальной базы по курсу ОБЖ, дисциплине БЖД, а также имеющие высокий рейтинг среди учащихся, коллег, родителей и общественности.


12. В качестве жюри на первом этапе выступает педагогический, учебно-методический, научно-технический или ученый совет образовательного учреждения с обязательным включением в состав жюри представителей органа, специально уполномоченного на решение задач в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций и гражданской обороны при органах местного самоуправления, УМЦ ГОЧС, курсов ГО, поисково-спасательных и пожарных формирований.


13. Каждое образовательное учреждение самостоятельно избирает процедуру выдвижения своего представителя на муниципальный (районный) этап конкурсов.


14. Во время прохождения конкурсов жюри оценивает готовность материалов конкурсанта для представления на муниципальный (районный) этап конкурсов. Ответственность за полноту и правильность представляемых на конкурс организационных документов несет председатель жюри, за содержательность и информативность материалов - конкурсант.


15. Время проведения первого этапа - февраль - март календарного года.


Второй этап - муниципальный (районный)


16. На этом этапе конкурсов участвуют конкурсанты на основании заявок образовательных учреждений.

В рамках этого же этапа при необходимости проводятся конкурсы в административных округах (районах) муниципальных образований.


17. В состав жюри на этом этапе включаются представители соответствующего органа управления образованием, органа, специально уполномоченного на решение задач в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций и (или) гражданской обороны при органах местного самоуправления, УМЦ ГОЧС, курсов ГО, лучшие педагоги-новаторы, представители учебных заведений повышения квалификации работников образования, специалисты в области безопасности жизнедеятельности.


18. Для участия в муниципальном (районном) этапе конкурсов от образовательного учреждения представляются следующие документы:

- представление жюри предыдущего этапа конкурса с указанием баллов по каждому направлению соответствующей номинации;

- аналитическая справка о педагогической деятельности конкурсанта;

- творческий проект.

Документы должны быть заверены подписью руководителя образовательного учреждения и скреплены печатью.


19. Аналитическая справка о педагогической деятельности преподавателя-организатора ОБЖ должна отражать профессиональные качества педагога с точки зрения способности привлекать внимание учащихся к событиям в сфере обеспечения безопасности жизнедеятельности, происходящим в стране и мире, умения вместе с учениками обсудить и проанализировать источники возникновения и последствия опасных и чрезвычайных ситуаций, в том числе с учетом особенностей регионов, способностей привития практических навыков обеспечения безопасности, воспитания у школьников чувства сопричастности происходящим событиям и умения оказывать помощь в чрезвычайных ситуациях себе и окружающим людям.


20. Для преподавателя дисциплины БЖД данная справка должна отражать его профессиональные качества с точки зрения способности формирования у учащихся представлений о неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности с требованиями к безопасности и защищенности человека, знаний теоретических основ обеспечения безопасности жизнедеятельности, навыков планирования, организации и осуществления мероприятий по повышению устойчивости функционирования объектов экономики, защите производственного персонала и населения в чрезвычайных ситуациях, проведения аварийно-спасательных и других неотложных работ при ликвидации чрезвычайных ситуаций.


21. Основными видами конкурсных заданий на этом этапе являются:

- открытый урок (для преподавателя-организатора ОБЖ);

- комплексное занятие (для преподавателя дисциплин БЖД);

- творческий проект.


22. Открытый урок проводится по одинаковой для всех конкурсантов теме курса ОБЖ, объявляемой жюри за день до начала занятия. Урок проводится с учащимися другого образовательного учреждения на базе опорных образовательных учреждений по курсу ОБЖ, УМЦ ГОЧС, курсов ГО.

В ходе открытого урока наблюдению, анализу и оценке подлежит система взаимосвязанной учебно-педагогической деятельности, которая проявляется во взаимодействии учителя с учениками.


23. Критериями оценки открытого урока являются:

- соответствие реальных компонентов учебно-педагогической деятельности, демонстрируемых в ходе урока, выдвигаемым компонентам в рамках творческого проекта;

- уровень знаний региональных особенностей различных опасностей природного, техногенного и другого характера, структуры и возможностей системы противодействия им (в том числе ГО, территориальной подсистемы единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций);

- уровень педагогического мастерства конкурсанта, соответствие содержания урока заявленной теме и целям, умение активизировать учебную работу учащихся, степень овладения техническими средствами обучения, объектами учебно-материальной базы, современными информационными технологиями;

- широта кругозора, уровень знаний в области жизнедеятельности и других предметных областях, уровень общей культуры;

- соответствие достигнутых результатов урока заявленным целям.


24. Комплексное занятие проводится по теме дисциплины БЖД, выбираемой конкурсантом самостоятельно. Занятие проводится с учениками другого образовательного учреждения на базе образцовых опорных образовательных учреждений по дисциплине БЖД, УМЦ ГОЧС, курсов ГО. Комплексное занятие должно включать в себя элементы лекции, семинара и лабораторной работы.


25. Критериями оценки комплексного занятия являются:

соответствие реальных компонентов учебно-методической деятельности, демонстрируемых в ходе занятия, выдвигаемым компонентам в рамках творческого проекта;

- уровень знаний региональных особенностей различных опасностей природного, техногенного и другого характера, структуры и возможностей системы противодействия им (в том числе ГО, территориальной подсистемы РСЧС);

- уровень педагогических способностей конкурсанта в изложении новых знаний в ходе лекции, в углублении и закреплении знаний в рамках семинара, экспериментальном подтверждении изученных теоретических положений, формул, расчетов в ходе лабораторной работы;

- соответствие содержания занятия заявленной теме и целям, умение активизировать учебную работу учащихся, степень овладения техническими средствами обучения, объектами учебно-материальной базы, современными информационными технологиями;

- широта кругозора, уровень знаний в области жизнедеятельности и других предметных областях, уровень общей культуры;

- соответствие достигнутых результатов урока заявленным целям.


26. Для более четкого определения характерных особенностей, демонстрируемых в ходе открытого урока, комплексного занятия, компонентов учебно-педагогической деятельности может проводиться самоанализ урока.


27. Творческий проект конкурсанта должен отражать его новаторский подход к методике обучения, изложению учебного материала, особенности авторских подходов к проведению теоретических и практических занятий, характеристики собственных учебно-дидактических продуктов.

Объем творческого проекта конкурсанта должен составлять не более десяти печатных страниц. Возможно представление проекта на электронном носителе в виде презентации, слайд-шоу.

Творческий проект должен публично защищаться перед членами жюри.


28. Критериями оценки творческого проекта в ходе его предварительного рассмотрения и защиты являются:

- актуальность и новизна авторского подхода к обучению;

- практическая значимость этого подхода;

- результативность авторского подхода к обучению, оцениваемая по итогам открытого урока, комплексного занятия и данным о педагогической деятельности конкурсанта.


29. Оценка конкурсных заданий осуществляется по десятибалльной системе.


30. Время проведения второго этапа - апрель-май календарного года.


Третий этап - региональный


31. Региональный этап конкурсов проводится на базе опорного образовательного учреждения, УМЦ ГОЧС или межвузовской лаборатории по защите от чрезвычайных ситуаций.


32. В состав жюри на этом этапе входят начальник (заместитель начальника) и представители Главного управления МЧС России по Белгородской области, руководитель (заместитель руководителя) и представители Управления образования и науки области, руководящий состав и преподаватели УМЦ ГОЧС, лучшие педагоги-новаторы, представители учебных заведений повышения квалификации работников образования, специалисты в области жизнедеятельности и др.


33. Для участия в региональном этапе конкурсов представляются следующие документы:

- копия протокола заседания жюри по подведению итогов второго этапа конкурсов с указанием баллов по каждому конкурсному заданию, заверенная председателем и членами жюри;

- аналитическая справка о педагогической деятельности;

- творческий проект;

- справка с балльной оценкой по каждому направлению за первый этап конкурсов.

Документы должны быть заверены подписью руководителя образовательного учреждения и скреплены печатью.


34. Основными видами конкурсных заданий на этом этапе являются:

- открытый урок (для преподавателя-организатора ОБЖ);

- комплексное занятие (для преподавателя дисциплин БЖД);

- творческий проект.


35. Требования к конкурсным заданиям, система критериев для их оценки такие же, как и для предыдущего этапа конкурсов.


36. Время проведения третьего этапа - октябрь - ноябрь календарного года.


37. Победителям конкурсов присваиваются звания "Учитель года по курсу ОБЖ" или "Преподаватель года по дисциплине БЖД" (по каждой представленной номинации), вручается специальный приз с символикой МЧС России и оформляется ходатайство в управление образования и науки области с просьбой о поощрении.


38. Итоги конкурсов должны освещаться в средствах массовой информации, на сайтах МЧС России.


39. Финансирование расходов, связанных с подготовкой и проведением конкурсов в образовательных учреждениях, а также на муниципальном уровнях, осуществляется соответственно за счет образовательных учреждений, средств местных бюджетов и областного бюджета.


40. Оплата командировочных расходов конкурсантов на всех этапах конкурсов осуществляется за счет направляющих организаций.


Утверждены

постановлением

губернатора Белгородской области

от 25 ноября 2005 г. N 185

1   2   3   4   5   6

Похожие:

Губернатора белгородской области iconИнформационное сообщение о проведении конкурса Администрация Губернатора Белгородской области
Администрация Губернатора Белгородской области объявляет о проведении конкурса на включение в кадровый резерв для замещения следующих...
Губернатора белгородской области iconДокумента постановление губернатора Белгородской обл от 22. 02. 2006 n 21
Об организации обучения населения в области гражданской обороны, защиты от чрезвычайных ситуаций, обеспечения пожарной безопасности...
Губернатора белгородской области iconПрезидента российской федерации
Губернатора области – начальника департамента кадровой политики Белгородской области
Губернатора белгородской области iconГубернатора белгородской области
Фз "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних", в целях дальнейшего формирования и укрепления...
Губернатора белгородской области iconГубернатора московской области
Губернатора Московской области от 19. 10. 2011 №132-пг «Об именных стипендиях Губернатора Московской области для детей и подростков,...
Губернатора белгородской области iconГубернатора белгородской области
Федерального закона от 24 апреля 1995 года n 52-фз "О животном мире", статьей 83 Лесного кодекса Российской Федерации
Губернатора белгородской области iconАрхивный фонд белгородской области: формирование и основные направления его использования
Охватывают основные периоды функционирования Белгородской губернии, начиная с 1727 г., создания Белгородской области в 1954 г по...
Губернатора белгородской области iconГубернатора московской области
В соответствии с постановлением Губернатора Московской области от 13. 10. 2009 №143-пг о ежегодных именных премиях Губернатора Московской...
Губернатора белгородской области iconПравительства белгородской области
Об утверждении Плана мероприятий правительства Белгородской области по реализации основных положений Послания Президента Российской...
Губернатора белгородской области iconРоссийская Федерация Белгородская область департамент образования, культуры и молодежной политики белгородской области
Белгородской области от 21. 02. 2012 г №9-06/1190-ва «О проведения государственной (итоговой ) аттестации обучающихся, освоивших...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница