Учебно-методическое обеспечение и информационное обеспечение дисциплины




НазваниеУчебно-методическое обеспечение и информационное обеспечение дисциплины
страница2/8
Дата12.11.2012
Размер0.5 Mb.
ТипУчебно-методическое обеспечение
1   2   3   4   5   6   7   8
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 5

  1. Complete the sentences with the correct word. The first letter of the word is given.

  1. Litigation between rival researchers is almost i________.

  2. Smaller research-based companies are not always so alert to the dangers and opportunities of p_________ l_________.

  3. Larger law firms are often engaged in l__________.

  4. Due d___________ had been taken by the investors of the company.

  5. It is necessary to protect rights that may have been i________.

  6. The companies face the imminent end of the patent on several drugs, and need more resources to p_________ the g_____.



  1. Translate metaphors into English

  • масса жалоб

  • остановить утечку информации

  • начать понимать что-нибудь

  • приходить в голову

  • кончиться ничем

  • бросать тень

  • сила закона

  • не иметь желания



  1. Replace the definitions by the terms



  • taking advantage of a commercial opportunity

  • allowing an invention to be registered

  • to leave out

  • creativity

  • bringing a lawsuit against someone

  • to be aware of

  • people risking money

  • complete set of details about IP rights dealings



Лексический тест

I вариант

  1. Give English equivalents

процесс разбирательства

семейное право

обеспечить лучшее использование судейских кадров

по соглашению сторон

слушание дел в суде первой инстанции

назначение алиментов

апелляции по делам об усыновлении

единая юрисдикция

дела, касающиеся доверительной собственности и ипотечного залога

  1. Give Russian equivalents



to reduce the cost of litigation

to assign circuit judges

to have jurisdiction regarding nuisances under the public health legislation

the recovery of rates

the Chancery Division

  1. Change the verbs to nouns



to enforce

to authorize

to defame

to trespass

to mortgage

to adopt

to appeal

to affiliate

to maintain

to hear

II вариант

  1. Give English equivalents

право собственности

деликтное право

дела о земельном взыскании

суды графств по разводам

консультативная бумага

управление имуществом

хранитель судебного архива

разрешение об установлении и признании отцовства

специальный арбитражный механизм и упрощение процедуры



  1. Give Russian equivalents

to reduce delays in the handling of cases

the limited civil jurisdiction

to suffer an injury including concepts, such as negligence, defamation and trespass

to put in / make a claim for

the Queen’s Bench Division

  1. Change the nouns to adjectives

defamation

negligence

litigation

appeal

matrimony

trust

administration

analogy

consideration

execution


Лексический тест

Цель работы – закрепление лексики по теме “Civil Law”(по учебнику Комаровской С.Д. “Английский для юристов”, 2000)

I вариант

  1. Translate from English into Russian



  1. the authenticity of the grievance

  2. a decree of divorce

  3. to advise on draft legislation

  4. to dispense with the need to give evidence

  5. an illegal act



  1. Translate from Russian into English



  1. оспорить иск

  2. назначенные юристы

  3. предумышленное ложное обвинение

  4. контролировать чью-то деятельность

  5. истец

  6. принудительный аппарат судопроизводства

  7. содержательные платежи супругам

  8. незаконное заключение под стражу

  9. путем выплаты из зарплаты должника

  10. оспоренные жалобы

  11. закрывать частное дело



II вариант

  1. Translate from English into Russian

  1. the value claimed

  2. Restrictive Practices Court

  3. The Lord Justice Clerk

  4. arrest under an order of committal

  5. pleadings



  1. Translate from Russian into English

а) неуважение к суду

b) арест имущества должника

с) без привлечения сторон к явке в суд

d) обеспечиваться властью суда

  1. облекаться в форму постановления

  2. назначенные специалисты

  3. невыполнение денежных обязательств

  4. издержки судебного процесса

  5. заниматься общественной безопасностью

  6. после подачи повестки

  7. потерпевший (в гражданском деле)



МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

Методические указания к раздаточному материалу имеют целью помочь студентам в приобретении навыков самостоятельной работы с материалами на английском языке: лексическими текстами, грамматическими и лексическими упражнениями, диалогами на определенную лексическую тему, произведениями художественной литературы, периодики, текстами, содержали лексику по специальности.

Завершающим этапом самостоятельной работы студентов является проверка преподавателем уровня навыком и умений студента, обеспечивающих практическое владение английским языком; навыков информативного чтения, произношения, аудирования; знание основ грамматики изучаемого языка, владение лексическим минимумом, необходимым для понимания текстов на английском языке, ведения беседы.

В свете вышеизложенного подбирается лексический и грамматический материал для самостоятельной письменной и устной работы.

Студенты, самостоятельно работающие с раздаточным материалом, должны избегать следующих типичных ошибок:


  1. неправильное произношение звуков;

  2. незнание правил чтения;

  3. неправильная расстановка фразового или логического ударения;

  4. неправильное интонационное оформление речи;

  5. неточности при переводе текста;

  6. неправильный перевод и искажение смысла текста;

  7. ошибки в словообразовании;

  8. неправильное употребление артиклей;

  9. неправильное употребление порядковых числительных;

  10. незнание форм множественного числа существительных;

  11. незнание типов местоимений;

  12. неправильное употребление степеней сравнения прилагательных и наречий;

  13. незнание союзов и предлогов;

  14. ошибки в употреблении временных формы глагола;

  15. неправильное образование и употребление страдательного залога;

  16. неправильное употребление модальных глаголов и их эквивалентов;

  17. незнание неличных форм глагола (инфинитива, причастия);

  18. ошибки в порядке слов в предложении;

  19. неправильное образование вопросительных и отрицательных предложений, ошибки в повелительном наклонении, незнание простейших форм сослагательного наклонения;

  20. ошибки в выборе и употреблении вспомогательных глаголов, незнание правил согласования времен;

  21. ошибки при переводе прямой речи в косвенную.

Особое внимание студентам следует уделить работе с текстом. Необходимо подходить к чтению как к самостоятельному виду речевой деятельности, конечной целью которого является извлечение необходимой информации непосредственно в процессе самого чтения. Это - одно из решающих условий успешного изучения английского языка, особенно на заключительных этапах обучения, когда студенты, овладев техникой чтения, анализа языковой стороны текста, могут переходить и к овладению механизмами понимания целого текста.

Становление и совершенствование навыка информативного чтения во многом зависит от правильного подбора упражнений, направленных на доведение до автоматизма умения обучаемого охватить содержание всего текста посредством поиска, выявления, выделения и последующего анализа и сопоставления семантических центров текста.

Для развития навыка информативного чтения в зависимости от поставленных задач и целей можно рекомендовать следующий набор упражнений для самостоятельной работы:

  1. разбивку текста на отдельные абзацы (части, связанные единым смыслом);

  2. выделение формальных средств связи (предлогов, союзов) между отдельными абзацами;

  3. выделение в абзацах и в текстах ключевых слов и предложений, несущих основную смысловую нагрузку;

  4. определение тех участков текста, которые являются ответом на предварительно заданные вопросы, соответствуют предъявленному заранее переводу или являются расширенным толкованием заданного постулата;

  5. выявление абзацев, содержащих главную идею текста, и поиск тех абзацев, в которых заключена второстепенная мысль;

  6. определение соотношения между абзацами по степени близости к основной идее или по градации от более общей идеи к более частной;

  7. установление иерархии между абзацами во времени и пространстве;

  8. сокращение абзаца до одного предложения;

  9. передача текста тремя, четырьмя предложениями;

  10. озаглавливание абзацев и всего текста;

  11. составление плана или тезисов текста;

  12. определение содержания текста по его заголовку, по ключевым словам и предложениям;

  13. определение начала текста по его концовке и наоборот;

  14. определение отсутствующих частей текста и т. п.;

Перечисленные виды работ с текстом исключают монотонность, активизируют мыслительную деятельность обучаемых, развивают творческую самостоятельность и, что важнее всего, помогают формированию навыков и умений информативного чтения.

Для успешного овладения студентами монологической и диалогической речью преподавателем разрабатывается и определяется тематика бесед, которую студент прорабатывает самостоятельно, имея у себя определенный лексический материал. Обычно предлагаются следующие темы: “Моя биография”, “Мой дом и семья”, “Учеба”, “Досуг”, “ Посещение театра, музея, кино”, “Мой любимый писатель”, “Страна изучаемого языка. Ее столица. Обычаи и традиции”.

В целях совершенствования произношения и развития навыков аудирования при самостоятельной работе кроме раздаточного материала студентам рекомендуется дома использовать дома технические средства обучения, такие как аудио- и видеокассеты с записями и фильмами на английском языке, что несомненно, поможет им в обучении языку самостоятельно.


Пояснительная записка к выполнению тестовых заданий

В русле общей стратегической установки кафедры на интенсификацию процесса овладения студентами английским языком, вначале сентября кафедра проводит инициальное тестирование, целью которого является адекватная оценка уровней владения английским языком и основанное на его результатах корректное распределение студентов 1курса по группам.
Известно, что формирование иноязычных речевых умений и навыков наиболее успешно осуществляется в группах с приблизительно одинаковым уровнем владения языком. Именно однородность группы позволяет использовать самые прогрессивные методы обучения языку и учитывать в учебном процессе индивидуальные лингвистические и познавательные способности обучаемых.
Более того, корректное ранжирование студентов по учебным группам позволяет оптимизировать работу преподавателей, создавая объективные предпосылки для достижения наиболее высоких результатов обучения при минимальных затратах времени и сил обучающих благодаря рациональному перераспределению их усилий на формирование иноязычных речевых способностей каждого обучаемого.
Инициальный тест представлен в двух вариантах:
1. Пилотажный тест, состоящий из 100 предложений, размещен в Интернете: http://eik.rsuh.ru/komplex/index.asp
2. Собственно инициальный тест, насчитывающий 57 предложений, предлагается студентам в аудитории и его результаты служат критерием оценки исходного уровня владения языком конкретного студента.
Пилотажное тестирование предшествует официальному и осуществляется самостоятельно в процессе работы студента в Интернете. Его цель – подготовка к собственно тестированию и самооценка уровня владения языком.
Как пилотажный, так и собственно инициальный тесты состоят из предложений (100 и 57, соответственно) с пропусками, которые необходимо заполнить, выбрав из предложенного множества вариантов один, наиболее соответствующий конкретному лексико-грамматическому явлению английского языка.
Время выполнения пилотажного теста - 100 мин., соответственно инициального – 57 мин.
Оба теста охватывают практически все феномены английской грамматики и по сложности строго соответствуют уровню знаний выпускника средней школы, что отвечает установке РГГУ на непрерывность и преемственность обучения в системе «школа-вуз».
По форме и содержанию оба теста максимально приближены к общепризнанным мировым стандартам оценки уровня владения английским языком.
Оценка уровней владения:
0% – 25% - «неудовлетворительно»
26% - 50% - «удовлетворительно»
51% - 75% - «хорошо»
76% - 100% - «отлично»

ТЕСТ I

1. My parents (be) to the USA many times.

A. have been С. have being

В. were

2. A man (be) unconscious for a few minutes when the ambulance arrived.

A. was С. had being

В. had been

3. We are going to buy a car. By the end of next month our family (save money for it).

А.will save

В. will have saved

4. I have to get my photograph (take) for a new passport.

A. took С. taken

В. take

5. I ... get up early on Mondays.

A. am able С. must

В. have to D. may

6. I speak to Jane, please?

A. could С. must

В. shall D. ought

7. In Greece the Olympic Games (hold) once in four years.

A. were held С. are held

В. are being held

8. “ If I were you, I'd stop smoking,” Jeff said.

А. Jeff said that if he were him he would have stopped smoking.

В. Jeff said that if he had been him he would stop smoking.

С. Jeff advised him to stop smoking.

9. The police found out that Bob Slant (live) in London's suburbs at that time.

A. had been living С. lives

В. lived

10. There will be a nice film on TV tonight,...?

A. ..„won't there? С. will there? В. ..„will it?

11. Deny, would you mind (go) away from here?

А. to go В. going

12. ... President is going to open .. new hospital in .. capital ... next month.

A. the С. an

В. a D. -

13. He went in (carry) his suitcase.

A. to carry С. carrying В. carry

14. He had ... time than me.

A. bigger С. more В. much

15. Tom and Alice / the car

A. Tom's and Alice's car С the car of Тот and Alice

В. Тот and Alice's car

ТЕСТ II

1. When Jill had (finish) school?

A. When had Jill finished С. When did Jill finish

В. When has Jill finished

2. I have never sailed again ... that journey

A. for С. ago

В. since

3. We (walk) along a forest road for two hours when we saw a house.

A. walked С. had been walking

В. had walked D. were walking

4. He (sleep) when you come back tonight.

A. will sleep

В will be sleeping

5. Mary would like her brother(avoid) Tom's company.

A. to avoid С. avoided

В. avoid

6. The policeman told the woman she ... worry,

A. needn't С. couldn't

В. needn't to D. mustn't

7. ... you mind passing me the salt?

A. will С. could

В. should D. would

8. Margaret (know) to be a very industrious person.

A. has been known С. is been known В. is known

9. Dad phoned us and asked if our luggage (already/pack).

A. was already being packed

В. 0had already been packed С. was packed

10. “Will you be free tomorrow?” Colin asked Richard.

A. Richard asked would Colin be free the next day.

В. Colin asked Richard if he would be free the following day.

С. Colin asked if Richard will be free tomorrow.

11. We didn't know the score, but we were sure their team (lose) the game.

A. has lost С. lost В. had lost

12. There was nobody there,...?

A ..., was there? С. were there? В ..., wasn't there?

12. - By ... way, have you heard anything from Tim lately?

- ... last year he entered ... Oxford University.

A. the С. an

В. a D. -

14. Let's go by train. It's much (cheap).

A. cheap С. the cheapest В. cheaper

15. the rabbits / the cage

A. the rabbits's cage В. the rabbits' cage С. the cage of the rabbits

ТЕСТ III

1. She watched the students (pass) the examination.

A. passing С. pass

В. to pass

2. My husband (work) in the bank for three years since 1990 to l993.

A. has worked С. worked

В. had worked

3. Two years ... Derry bought a car.

A. for С. ago

В. since

4. I (talk) over the phone when they brought me the letter.

A. talked С. had been talking

В. had talked D. was talking

5. This time tomorrow they (sit) in the train on their way to China.

A. will sit В. will be sitting

6. We expected the Harrisons (arrive) later than usual.

A. to arrive С. arrived В arrive

7. I don't mind (smoke) in my room.

A. to smoke С. smoke

В. smoking

8. To my mind, the government.. take care of old people.

A. ought С. must

В. need to D. may

9. A you remember, 1 was always interested in scientific experiments.

A. may С. must

В. have to D. ought to

10. The problem (study) for three years, but they haven't got any results

A. has been studied С. was studied

В. has being studied

11. Tom said, “Jerry has been my best friend since our childhood”.

A. Tom told Jerry that he had been his best friend since their early childhood

В. Тот said that Jerry has been my best friend since our early childhood.

С. Тот said that Jerry had been his best friend since their early childhood

12. We were told that Andrew (go) to enter that college.

A. is going С. was going

В. went

13. There's little point in doing anything about it,... ?

A. ...,isit? С ..., is there?

В. ..., isn't there?

14. Thames flows through ... London.

A. the

В. -

15. The problem was (serious) we expected.

A. seriouser than В. more serious than

ТЕСТ IV

1. We (not/see) Peter this week, but we (see) him a couple of weeks ago.

A. didn't see A. saw

В. haven't saw В. have saw

С. haven't seen С. have seen

2. He has worked for this company ... April.

A. for С. ago

В. since

3. The musician (play) the piano for a whole hour when we came in.

A. played С. had been playing

В. had played D. was playing

4. By the time 1 come they (go).

A. will go В. will have gone

5. Granny didn't want my Mom (marry) my Dad.

A. marry С. married В to marry

6. Nobody answers the phone. They ... be out.

A. should С. can

В. would D. must

7. - Why hasn't Mr. Grill got in touch with us?

-1 don't quite know. It... be that he has lost our phone number.

A. may С. must

В. ought to D. should

7. What a pity, John won't come. He (tell) about the meeting beforehand.

A. should have been told С. should been told

В. should be told

9. “Why hasn't he locked the car door?” the policeman said.

A. The policeman asked why he hadn't locked the car door.

В. The policeman asked why hadn't he locked the car door.

С. The policeman asked why he didn't lock the car door.

10. The pupil wasn't able to do the translation because he (not/know) some special terms.

A. hadn't known С. doesn't know

В. didn't know

11. ... half... dozen eggs, please.

A. the С. an

В. a D. -

12. (Old) I get, (happy) lam.

A. The oldest, the happiest С. The older, the happier

В. Older, happier

13. The boy (invite) by N ike is a friend of mine.

A. to invite С. inviting

В. invited

14. Do you mind (read) your poems.

A. to read С. read

В. reading

15. the title / the novel 1 lent you yesterday

A. the title of the novel I lent you yesterday

В. the novel's I lent you yesterday title

С. the novel's title 1 lent you yesterday.

ТЕСТ V

One of the passengers (die) in that accident.

A. has died В. died

1. Our family haven't heard from him ... five months.

A. for С. ago

В. since

2. My aunt (have) the big house in the country.

A. has always been having В. has always had

3. She (hardly/finish) speaking over the phone when the telephone rang again.

A. hardly finished В. had hardly finished

4. First I (answer) the phone and then I read your letter.

A. answered С. had been answering

В. had answered D. was answering

5. Would it be all right if I (come) round at about six?

A. come С. will come В came

6. The Brains want... Boston this week.

A. to leave for В. leaving for

7. The policeman told the woman she ... worry.

A. needn't С. couldn't

В. needn't to D. mustn't

8. A police car came when the injured man (carry off) the road.

A. was being carried off С. has been carried off

В. was been carrying off

10. “ Will you be free tomorrow?” Colin asked Richard.

A. Richard asked would Colin be free the next day.

В. Colin asked Richard if he would be free the following day.

С. Colin asked if Richard will be free tomorrow.

9. Terry had a terrible headache yesterday. He wished he (drink) less at the party

A. drank В. had drunk

12. ... life is hard in that climate.

A. the С. an

В. a D. -

13. Money ... not everything.

A. is В. are

14. She lived in that house ... 1985 ... 1988.

A. since A. by

В. of В. to

С. from С. till

15. I'd like two (dozen) eggs.

A. dozen С. dozens of

В. dozens D. dozen of

ТЕСТ VI.

1. I can't find my umbrella. I think somebody (take) it by mistake.

A. took С. takes

В. has taken

2. That morning she (dress), (phone) somebody, and went out.

A. dressed A. phoned

В. had dressed В. had phoned

3. I hardly (finish) speaking with a porter when the phone rang again.

A. finished С. had been finishing

В. had hardly finished D. was finishing

4. We are going to Йу a car. By the end of next month our family (save) money for it.

A. will save В. will have saved

5. The teacher asked us some questions and went on ... us about the climate of England.

A. to tell В. telling

6. What a pity my husband is away! If he (be) here he (help) us.

A. were D. will help

В. would be here E. would help

С. is F. helps

7. Would you mind ... the front door?

A. to close В. closing

8. I'm sorry, I... have phoned to tell you I was coming

A. should to С. had to

В. ought to D. could

9. ... I speak to Jane, please?

A. could С. must

В. shall D. ought

9. Margaret (know) to be a very industrious person.

A. has been known С. is been known

В. is known

10. Mrs. Smith said to Mr. Smith, “Don't wear your best trousers in the garden.”

A. Mrs. Smith told Mr. Smith not to wear his best trousers in the garden.

В. Mrs. Smith said to Mr. Smith that he didn't wear his best trousers in the garden.

С. Mrs. Smith told Mr. Smith not to have worn his best trousers in the garden.

11. The children were afraid of making any noise - Mom (sleep).

A. was sleeping В. slept

С. had been sleeping

12. Mag's lost her key. She wished she (not/ be) so careless.

A. wasn't В. hadn't been

14.“Do this exercise at,..school and that one at...home,”said our teacher in...loud voice.

A. the С. an

В. a D. -

15. The United States ... a violent history.

A. have В. has

ТЕСТ VII

1. - Are you tired? - Yes, a little. I (paint) the ceiling today.

A. have painted С. painted В. paint

2. A man (be) unconscious for a few minutes when an ambulance arrived.

A. was С. had being

В. had been

3. By the time I come they (go).

A. will go В. will have gone

4. What makes you (do) such rash action?

A. do С. to do

В. doing

5. If Columbus (not/have) such a passion for travelling, he (discover) America in 1492.

A. hadn't D. hadn't discover

В. wouldn't have had E. didn't discover

С. hadn't had F. wouldn't have discovered

5. I can't help ... about that awful accident.

A. to think В. thinking

7. ... you mind passing me the salt?

A. will С. could

В. should D. would

8. This book (republish) by the end of September.

A. would been republished В. will have been republished

С. will been republished

9. “Why hasn't he locked the car door?” the policeman said.

A. The policeman asked why he hadn't locked the car door.

В. The policeman asked why hadn't he locked the car door.

С. The policeman asked why he didn't lock the car door.

10. The police found out that Bob Slant (live) in London's suburbs at that time.

A. had been living С. lived

В. lives

11. They sent a letter the day before yesterday ... ?

A. ..., did they? С . ..., didn't they?

В. ....hadn't they?

12. I'm hungry. I wish it (be) time for lunch.

A. is В. was

13. ... President is going to open ... new hospital in ... capital ... next month.

A. the С. an

В. a D. -

14. Public transport in London is (expensive) in Europe.

A. the expensivest С. more expensive

В. the most expensive

15. Are you good ... foreign languages?

A. with С. at

ТЕСТ VIII

1. - Have you got any money? - Yes, I (borrow) it from my brother.

A. borrowed С. did borrow

В. have borrowed

2. I have never sailed again ... that journey.

A. for С. ago

В. since

3. He knows Africa well because he (travel) a lot there.

A. has been travelling В. has traveled

4. Sam was upset because Judy ....

A. hasn't come В. hadn't come

5. The musician (play) the piano for a whole hour when we came in.

A. played С. had been playing

В. had played D. was playing

6. Has the secretary come yet? I want to have my papers (type).

A. to type С. typed В type

7. If pigs (have) wings, they (fly).

A. had D. will fly

В. have E. fly

С. would have F. would fly

7. Hurry up! We (not/get) good seats if we (arrive) late.

A. don't get D. arrived

В. won't get E. will arrive

С. didn't get F. arrive

8. When we had finished ..., the waiter brought the bill.

A. to eat В. eating

10. I'd like ...skate.

A. to can С. to have to

В. to be able to D. could

11. In Greece the Olympic Games (hold) once in four years.

A. were held С. are held

В. are being held

12. “If I were you, I'd stop smoking,” Jeff said.

A. Jeff said that if he were him he would have stopped smoking.

В. Jeff said that if he had been him he would stop smoking.

С. Jeff advised him to stop smoking.

13. Ann hasn't been informed that the lecture (not/take place) on Friday.

A. hasn't taken place С. won't take place

В. wouldn't take place

14. - Are you going to the seaside alone? -1 wish my friends (come) to me.

A. would come В. come

15. Jim can't swim well... can his sister.

A. too С. so

ТЕСТ IX

1. That morning she went out after she (phone) somebody.

A. phoned С. will phone

В. had phoned

2. I wonder if you'd mind (wait) a moment.

A. to wait В. waiting

3. ... you (have lunch) with me on Friday? A. Will you have lunch

В. Will you be having lunch

3. Our English teacher told us (not feel) shy and speak English as much as possible,

A. not to feel С. felt

В. not feel

5. I have never heard Helen (sing).

A. sang С. singing

В. sings

6. I'd like ... skate.

A. to can С. to have to

В. to be able to D. could

7. My dentist says 1... eat so many sweets.

A. needn't С. ought not

В. mustn't D. shouldn't

8. A police car came when the injured man (carry off) the road.

A. was being carried off С. has been carried off

В. was been carrying off

9. “Where is the nearest bus stop?” the old man addressed a policeman.

A. The old man asked where was the nearest bus stop.

В. The old man asked a policeman where the nearest bus stop was.

С. The old man told to policeman where the nearest bus stop was.

10. My parents decided that we (celebrate) my birthday on Saturday.

A. would celebrate С. celebrated

В. shall celebrate

11. “Do this exercise at.. school and that one at.. home,” said our teacher in ...loud voice.

A. the С. an

В. a D. -

11. Your friend looked upset yesterday. I'm glad he looks (happy) today.

A. more happy С. happy as

В. happier

13. She went out (shut) a door behind her.

A. shuted С. shutting

В. shut

14. King Charles II / the portrait

A. the portrait of King Charles II

В. King Charles the Second's portrait

С. King's Charles II portrait

15. He prefers this room that room.

A. than С. more than

В. to D. more to

ТЕСТ X

1. When Jill had (finish) school?

A. When had Jill finished С. When did Jill finish

В. When has Jill finished

2. I have never sailed again ... that journey

A. for С. ago

В. since

3. We (walk) along a forest road for two hours when we saw a house.

A. walked С. had been walking

В. had walked D. were walking

4. He (sleep) when you come back tonight.

A. will sleep В. will be sleeping

5. Mary would like her brother(avoid) Tom's company.

A. to avoid С. avoided В avoid

6. The policeman told the woman she ... worry.

A. needn't С. couldn't

В. needn't to D. mustn't

7. ... you mind passing me the salt?

A. will С. could

В. should D. would

8. Margaret (know) to be a very industrious person.

A. has been known С. is been known

В. is known

9. Dad phoned us and asked if our luggage (already/pack).

A. was already being packed В. had already been packed

С. was packed

10. “Will you be free tomorrow?” Colin asked Richard.

A. Richard asked would Colin be free the next day.

В. Colin asked Richard if he would be free the following day.

С. Colin asked if Richard will be free tomorrow.

11. We didn't know the score, but we were sure their team (lose) the game.

A. has lost С. lost

В. had lost

12. There was nobody there,...?

A. ..., was there? С. were there?

В. ..., wasn't there?

13. - By ... way, have you heard anything from Tim lately?

- ... last year he entered ... Oxford University.

A. the С. an

В. a D. -

14.. Let's go by train. It's much (cheap).

A. cheap С. the cheapest

В. cheaper

15. the rabbits / the cage

A. the rabbits's cage

В. the rabbits' cage

С. the cage of the rabbits

1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Учебно-методическое обеспечение и информационное обеспечение дисциплины iconУчебно-методическое обеспечение и информационное обеспечение дисциплины
Конституция Российской Федерации: принята всенар голосованием 12 дек. 1993 г. // Собр. Законодательства Рос. Федерации. – 1994. –...
Учебно-методическое обеспечение и информационное обеспечение дисциплины iconУчебно-методическое обеспечение и информационное обеспечение дисци
А (5+) "Отлично"- теоретическое содержание курса освоено полностью, без пробелов
Учебно-методическое обеспечение и информационное обеспечение дисциплины iconМетодические указания по написанию аналитических записок 16 11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 17
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Учебно-методическое обеспечение и информационное обеспечение дисциплины iconУчебно-методическое и информационное обеспечение кафедры пропедевтической стоматологии

Учебно-методическое обеспечение и информационное обеспечение дисциплины iconМетодические указания по подготовке домашней работы 19 >10. Глоссарий 20 11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 21 Ответы. 31
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Учебно-методическое обеспечение и информационное обеспечение дисциплины iconЛитература 25 >11 материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины 26 11 глоссарий 27 11 материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины 36 Цель, задачи и предмет дисциплины Учебный курс «Управление продажей товаров и услуг»
Учебно-методический комплекс Управление продажей товаров и услуг составлен в соответствии с требованиями Примерной программы для...
Учебно-методическое обеспечение и информационное обеспечение дисциплины iconЛитература Клиническая фармакология: Национальное руководство
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины клиническая фармакология
Учебно-методическое обеспечение и информационное обеспечение дисциплины iconПрограмма подготовки бакалавров
Рабочая программа предназначена для эффективной организации учебного процесса и включает содержание дисциплины, тематику семинарских...
Учебно-методическое обеспечение и информационное обеспечение дисциплины iconИльина И. Н. Городское хозяйство рабочая программа учебной дисциплины для магистров, обучающихся по направлению «Менеджмент»
Рабочая программа предназначена для эффективной организации учебного процесса и включает содержание дисциплины, тематику семинарских...
Учебно-методическое обеспечение и информационное обеспечение дисциплины iconУчебно-методический комплекс дисциплины «Документационное обеспечение управления»
Организационно – методическое описание учебного курса «Документационное обеспечение управления»
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница