Республиканский центр мониторинга качества образования




НазваниеРеспубликанский центр мониторинга качества образования
страница16/16
Дата18.05.2013
Размер2.38 Mb.
ТипРеферат
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   16

Результаты муниципального образования в сравнении с показателями республики



Распределение результатов по оценкам



Доля выпускников, сдавших экзамены с результатом выше профильного порога, и доля выпускников, набравших баллы ниже минимального порога



4.45. Результаты ГИА–9 в новой форме по г. Казани в разрезе районов


Результаты г. Казань в сравнении с показателями республики



Распределение результатов по оценкам




Доля выпускников, сдавших экзамены с результатом выше профильного порога, и доля выпускников, набравших баллы ниже минимального порога



4.46. Результаты ГИА–9 в новой форме

по Авиастроительному району г. Казани


Результаты района в сравнении с показателями республики



Распределение результатов по оценкам



Доля выпускников, сдавших экзамены с результатом выше профильного порога, и доля выпускников, набравших баллы ниже минимального порога




4.47. Результаты ГИА–9 в новой форме по Вахитовскому району г. Казани


Результаты района в сравнении с показателями республики



Распределение результатов по оценкам




Доля выпускников, сдавших экзамены с результатом выше профильного порога, и доля выпускников, набравших баллы ниже минимального порога



4.48. Результаты ГИА–9 в новой форме по Кировскому району г. Казани


Результаты района в сравнении с показателями республики



Распределение результатов по оценкам



Доля выпускников, сдавших экзамены с результатом выше профильного порога, и доля выпускников, набравших баллы ниже минимального порога




4.49. Результаты ГИА–9 в новой форме по Московскому району г. Казани


Результаты района в сравнении с показателями республики



Распределение результатов по оценкам



Доля выпускников, сдавших экзамены с результатом выше профильного порога, и доля выпускников, набравших баллы ниже минимального порога




4.50. Результаты ГИА–9 в новой форме

по Ново-Савиновскому району г. Казани


Результаты района в сравнении с показателями республики



Распределение результатов по оценкам




Доля выпускников, сдавших экзамены с результатом выше профильного порога, и доля выпускников, набравших баллы ниже минимального порога




4.51. Результаты ГИА–9 в новой форме

по Приволжскому району г. Казани


Результаты района в сравнении с показателями республики



Распределение результатов по оценкам



Доля выпускников, сдавших экзамены с результатом выше профильного порога, и доля выпускников, набравших баллы ниже минимального порога



4.52. Результаты ГИА–9 в новой форме по Советскому району г. Казани


Результаты района в сравнении с показателями республики




Распределение результатов по оценкам



Доля выпускников, сдавших экзамены с результатом выше профильного порога, и доля выпускников, набравших баллы ниже минимального порога



ЗАКЛЮЧЕНИЕ


На современном этапе государственная (итоговая) аттестация выпускников 9 классов в новой форме является элементом формирующейся общероссийской и региональной системы оценки качества образования, дающим независимую объективную оценку образовательных достижений выпускников основной школы. Значимость ГИА выпускников 9 классов определяется актуальностью и практической необходимостью объективной информации о качестве образовательных услуг.

Введение ГИА–9 в новой форме позволяет эффективно решить следующие задачи:

  1. Способствовать преемственности между основной и старшей школой: выявлять учащихся, наиболее подготовленных к обучению в профильных классах; работать над построением индивидуальной образовательной траектории учащихся; организовывать индивидуальную работу с обучающимися.

  2. Проводить зачисления в учреждения среднего профессионального образования без дополнительных вступительных экзаменов.

  3. Обеспечивать государственный контроль качества основного общего образования через независимую систему оценки подготовленности выпускников.

  4. Использовать результаты для оценки эффективности предпрофильной подготовки; оценки эффективности работы учителя, ОУ.

Анализ результатов ГИА–9 в новой форме выявил различные аспекты подготовки выпускников общеобразовательных учреждений, освоивших образовательные программы основного общего образования в учреждениях различных видов. Анализ содержит достаточное количество прямых и косвенных рекомендаций, позволяющих увидеть слабые места в подготовке учащихся и наметить пути совершенствования учебного процесса, как в целом, так и при работе со школьниками, имеющими разный уровень подготовки.

Выпускники достаточно успешно справляются с новой формой экзаменов. Однако необходимо осуществлять специальную подготовку учащихся к экзамену (формировать умения работы с различными типами тестовых заданий, заполнять бланки ответов, планировать время работы над различными частями экзамена, учитывать особенности экзаменационной работы и системы оценивания).

В целом, анализ проведения апробации показывает, что данная форма итоговой аттестации оправдывает себя как один из механизмов «внешнего» контроля образовательных достижений выпускников, оказывает позитивное влияние на оценку деятельности педагога, способствует совершенствованию методической работы и активизации использования современных образовательных технологий.

В целях развития республиканской системы оценки качества образования в 2011–2012 гг. государственная (итоговая) аттестация будет проводиться по обязательным предметам и предметам по выбору в обязательном порядке для всех выпускников 9 классов в новой форме. В связи с этим, приоритетными направлениями работы в условиях апробации ГИА–9 в новой форме определены:

- совершенствование нормативного, правового, организационно – методического обеспечения независимой системы оценки качества образования;

- обеспечение компетентной методической работы по предметам в целях повышения качества образования;

- проведение мониторинговых исследований учащихся 5–8 классов в формате ЕГЭ с целью подготовки к государственной (итоговой) аттестации за курс основной школы в новой форме;

- организация и проведение репетиционных (диагностических) тестирований по КИМам – аналогам экзаменационных работ ГИА–9;

- проведение целенаправленной работы с выпускниками и их родителями по процедуре проведения ГИА–9 в новой форме.


Результаты

государственной (итоговой) аттестации выпускников

9 классов общеобразовательных учреждений

в новой форме в Республике Татарстан

в 2011 году


Информационно-аналитическое издание


Авторы-составители:

Д.М. МУСТАФИН

И.И. ГАЛИАСКАР

Л.С. АМИРОВА

И.А. САХНОВА


Ответственные за выпуск:

М.И. РАХИМОВ, С.В. ДЕЙНЕКИНА,

Г.Ф. ГАФИЯТУЛЛИНА, Л.В. МАГИЗОВА, В.Н. ЗЕМСКОВА


Корректор:

М.С. ОРЛОВА


1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   16

Похожие:

Республиканский центр мониторинга качества образования iconМетодические рекомендации по совершенствованию качества образования
Министерства образования Республики Беларусь от 23. 09. 2010 г. №612 «Об организации и проведении мониторинга качества общего среднего...
Республиканский центр мониторинга качества образования iconПоложение о проведении Республиканского конкурса
Мук «Национальный культурный центр «Казань», Центр русского фольклора, Республиканский центр развития традиционной культуры, Республиканский...
Республиканский центр мониторинга качества образования iconПоложение о проведении Республиканского конкурса
Мук «Национальный культурный центр «Казань», Центр русского фольклора, Республиканский центр развития традиционной культуры, Республиканский...
Республиканский центр мониторинга качества образования iconАналитическая справка по результатам мониторинга оценки качества предметной обученности школьников в оу района февраль-март 2011 г
В соответствии с Решением совещания руководителей оу района от 17. 01. 2011 года, на основании Приказа гоу дппо цпкс от 31. 01. 2011...
Республиканский центр мониторинга качества образования iconБюллетень Центра мониторинга
Цель настоящего издания – информирование об организации системы мониторинга качества образования в ИвГУ, ее документационном, научно-методическом...
Республиканский центр мониторинга качества образования iconРеспублики Коми «Республиканский информационный центр оценки качества образования»
Перечень военно-учебных заведений мо РФ и специальностей, по которым осуществляется набор из числа граждан женского пола
Республиканский центр мониторинга качества образования iconИнформация об актуальных вопросах развития региональной системы оценки качества образования
Разработка подходов к оценке качества образования осуществляется через систему мониторинга качества образования, в рамках введения...
Республиканский центр мониторинга качества образования iconПоложение о системе оценки качества образования мбоу сош №14
Настоящее Положение о системе оценки качества образования мбоу сош №14 определяет основные цели, задачи и принципы функционирования...
Республиканский центр мониторинга качества образования iconПриказ от 31 августа 2010 года №195 о работе школьной системы оценки качества образования
Положением «О школьной системе оценке качества образования моу «Алябьевская сош», Регламентом функционирования школьной системы оценки...
Республиканский центр мониторинга качества образования iconО системе электронного мониторинга образовательного учреждения
Владимирской области от 23. 08. 2010 №565 «Об утверждении мероприятий по внедрению и эксплуатации системы электронного мониторинга...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница