Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета «Обществознание» предназначена для 10-го класса (далее рабочая программа)




Скачать 489.01 Kb.
НазваниеПояснительная записка рабочая программа учебного предмета «Обществознание» предназначена для 10-го класса (далее рабочая программа)
страница2/4
Дата04.11.2012
Размер489.01 Kb.
ТипПояснительная записка
1   2   3   4



ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 10 КЛАССА

В результате изучения курса обществознания учащиеся 10 класса должны:

должны знать/ понимать:

  • социальные свойства человека, его место в системе общественных отношений;

  • закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы;

  • основные социальные процессы;

  • различные подходы к исследованию проблем человека и общества;

  • особенности различных общественных наук, основные пути и способы социального и гуманитарного познания.

должны уметь: ­­­­

  • характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и назначение в жизни общества; проблемы человека в современном обществе;

  • осуществлять комплексный поиск, систематизацию и интерпретацию социальной информации из оригинальных неадаптированных текстов;

  • анализировать и классифицировать социальную информацию, представленную в различных знаковых системах;

  • сравнивать социальные объекты, выделяя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками социальных явлений и обществоведческими терминами, понятиями; сопоставлять различные научные подходы;

  • объяснять: внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов;

  • раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

  • участвовать в дискуссиях по актуальным социальным проблемам;

  • формулировать на основе приобретенных социально-гуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

  • оценивать различные суждения о социальных объектах с точки зрения общественных наук;

  • подготовить аннотацию, рецензию, реферат, творческую работу, устное выступление;

  • осуществлять индивидуальные и групповые учебные исследования по социальной проблематике;

  • применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных и практических задач, отражающих актуальные проблемы жизни человека и общества.

способны решать следующие жизненно-практические задачи, использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

    • эффективного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с социальными институтами;

    • ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах; выработки собственной гражданской позиции;

    • оценки общественных изменений с точки зрения демократических и гуманистических ценностей, лежащих в основе Конституции РФ;

    • самостоятельного поиска социальной информации, необходимой для принятия собственных решений; критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации;

    • нравственной оценки социального поведения людей;

    • предвидения возможных последствий определенных социальных действий субъектов общественных отношений;

    •  ориентации в социальных и гуманитарных науках;

    • осуществления конструктивного взаимодействия людей с различными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.




УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

п/п

Наименование разделов и тем уроков

Кол-во часов

Тип урока

Виды учебной деятельности и формы



Виды контроля, измерители

Планируемые результаты

освоения материала

Домашнее задание

Дата проведения




План

Факт




1

Обществознание: задачи и особенно­сти курса


1

Вводный урок

Повторение.

Работа над поня­тиями.


Беседа

Знать основные общество­ведческие термины. Уметь употреблять их в различных контекстах. Объяснять изу­ченные социальные явления и процессы, приводить при­меры

Стр. 4­7


02.09







РАЗДЕЛ 1. ЧЕЛОВЕК КАК ТВОРЕЦ И ТВОРЕНИЕ КУЛЬТУРЫ (14 часов)




2

Человек с точки зрения человека

1

Урок изучения нового материала нового материала


Задания на выде­ление ос­новных этапов развития наук об обществе. Ответы на вопросы


Фронтальный опрос. Тест.

Знать философские и научные представления о социальных качествах человека. Общественные науки: философия, политоло­гия, социология, культурология, этнография, антропология. Уметь объяснять биосоциальную сущность человека

Подготовиться к участию в дискуссии «Происхождение человека»

06.09







3

Сущность человеческой деятельности

1

Комбиниро-

ванный урок


Работа с текстом учебник, со схемой «Виды деятель-ности». Составление структуры деятельности

Фронтальный опрос.

Знать основные понятия: деятельность, творчество, поведение; потребность и интересы, основные виды и формы деятельности человека. Уметь называть элементы структуры деятельности

Проблемное задание: человек приспосабливается к окружающей среде или преобразует его?

09.09







4

Личность и мотивы деятельности

1

Комбиниро-ванный урок


Решение проблемной задачи

Индивидуальный опрос. Анкетирование

Знать понятия: индивид, индивидуальность, личность, социализация Уметь характеризовать структуру личности, характер как проявление индивидуальности, общение как деятельность, диалог как условие эффективного общения, образ “Я”; оценивать ценностные ориентации и направленность личности;

Презентации творческих групп по теме «Виды деятельности»


13.09







5

Культура и ее виды

1

Комбиниро-ванный урок


Работа с дополнительной литературой. Составление схемы

Фронтальный опрос. Тест

Знать понятия: культура, национальная культура. Уметь характеризовать соотношение понятий “культура” и “цивили­зация”. Диалог культур; закономерности воспроизводства культуры. Основные направления культурной политики. Связи основных элементов духовной культуры. Взаимосвязь элитарного и массового в культуре

Логическое задание:

«Взаимосвязь элитарного и массового в культуре»


16.09







6

Духовные ценности современной цивилизации

1

Комбиниро-ванный урок


Групповая работа. Работа с дополнительным материалом

Фронтальный опрос

Знать понятия: духовные ценности, творческая деятельность, Уметь характеризовать основные элементы духовной сферы, связи между ними, взаимосвязь новаторства и преемствен­ности в культуре.

Логическое задание: составить разверну-тый план «Как созда-ются, сохраняются и потребляются духовные ценности?»

20.09







7

Моральная оценка личности

1

Комбиниро-ванный урок


Составление сравнительной таблицы «Право и мораль». Работа над понятиями

Фронтальный опрос. Понятийный диктант

Знать значение моральных норм в жизни че­ловека и общества. Роль внутренних убеждений в осуществлении морального выбора.

Работа над вопро-сами: 1. Роль мора-ли в жизни чело-века и общества.

2. Становление нравственного в человеке

23.09







8

Познавательная деятельность человека

1

Комбиниро-ванный урок


Решение проблем-ной задачи. «Разум или чувства являя-ются определяю-щими в познаватель-ной деятельности?» .Логическое задание:

Дифференцированный опрос.

Понятий­ный диктант.



Знать, что представляет собой процесс познания и особенности чувственного и рационального познания, основные компоненты теоретического уровня научного исследования. Владеть понятиями по теме: истина, ее критерии, дедукция, индукция

Решение задач из практикума.

Составить словарик темы

27.09







9

Самопознание

1

Комби­ниро­ванный урок



Практическое занятие. Тренинг «Самопознание и самооценка»

Анкетиро­вание


Знать особенности социального по­знания, самопознания, его формы. Виды человеческих знаний. Уметь проводить самоанализ. Использовать приобретенные знания и умения в практиче­ской деятельности.

Мини-исследование «Самооценка и оценка других»


30.09







10

Мировоззрение, его типы

1

Комбиниро-ванный урок


Комментированное чтение статей школьного словаря по обществознанию

Фронтальный опрос

Знать, что такое мировоззрение. Типы мировоззрения: обыденное, религиозное, научное. Убеждение и вера. Мировоззрение и деятельность. Менталитет.

Повторить записи урока

04.10







11

Религия в современном мире

1

Комби­нированный урок


Выступления учеников. Работа над понятийным аппаратом

Проверка индивидуального задания

Знать понятия: веротерпимость, свобода совести, религиозная вера, религиозные обряды и культы. Многообразие религий. Мировые религии. Религия и церковь в современном мире. Уметь сравнивать различ­ные религиозные моральные учения

Подготовить выступление об одной из мировых религий

07.10







12

Наука

1

Комбиниро-ванный урок


Работа с текстом учебника, с дополнительной литературой

Фронтальный опрос

Знать определение науки, особенности научного знания. Уметь характеризовать науч­ное познание, приводить кон­кретные примеры использо­вания научных методов при исследовании; важнейшие закономерности развития науки в современ­ном обществе

Подготовить презентацию «Современные научные открытия»

11.10







13

Образование

1

Комбиниро-ванный урок


Работа с ФЗ РФ и РТ

«Об образовании»

Фронтальный опрос

Уметь называть особенности развития образования в современных условиях.

Мини-рассуждение «Значение самообразования для становле­ния личности»

14.10







14

Свобода в деятельности человека

1

Комбиниро-ванный урок


Анализ документа (стр. 147 учебника)


Индивидуальная работа учащихся

Знать сущностные характеристики изучаемого объекта. Уметь обосновывать свои собственные суждения, давать определения, приводить доказательства

Эссе по теме

«Что я понимаю под словом свобода»?

18.10







15

Деятельность в жизни человека и общества

1

Урок систематизации и обобщения знаний

Повторение, систематизация, обобщение изученного мате­риала

Тестиро­вание, решение проблем­ных зада­ний


Знать основные вопросы те­мы.

Уметь анализировать и обоб­щать полученные знания

Мини-исследование «Новое поколение выбирает...».


21.10







РАЗДЕЛ 2. ОБЩЕСТВО КАК СЛОЖНАЯ ДИНАМИЧЕСКАЯ СИСТЕМА (10 часов)

§2




16

История развития взглядов об обществе

1

Урок изучения нового мате­риала

Анализ текстов: «Философия об обществознании» с. 16, «Миф, сказка, предание» с. 25, «Мы спускаемся вниз зрячими» О.Шпенглера, с 37, анализ текста И.Ильина с. 66-67 (письменно)


Опрос-беседа по вопросам учебника

Знать имена ученых и их позиции на сущность общества и особенности его развития.

Уметь анализировать историю возникновения наук об обществе; разъяснять сущность основных общественных наук

§ 2, работа с основными понятиями. Сообщения учащихся

25.10







17

Общество как сложная динамическая система

1

Комбинированный урок

Работа с учебником. Задание на описа­ние социаль­ных инсти­тутов и их функций


Составле­ние словарика темы


Знать, что такое общество, основные сферы общества, его отличительные признаки. Уметь анализировать струк­туру общества показывать взаимосвязь различных сфер общественной жизни

§ 3, ответить на вопросы и выполнить задания. Написать сочине-ние-миниатюру по эпиграфу урока

28.10








18-19

Общество и цивилизация

2

Комби­ниро­ванный урок


Работа в группах с дополнительной литературой.

Задание на характери­стику ос­новных теорий раз­вития ци­вилизаций

Задание на заполне­ние табли­цы «Харак­терные черты ци­вилизации»­


Знать, что такое цивилиза­ция, какие существуют кон­цепции ее понимания. Уметь анализировать основ­ные факторы, определяющие сущность цивилизации; разъяснять основные этапы эволюции цивилизаций, со­поставляя их с конкретными фактами из истории

§ 4, ответить на вопросы и выпол-нить практические задания

01.11

14.11







1   2   3   4

Похожие:

Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета «Обществознание» предназначена для 10-го класса (далее рабочая программа) iconПояснительная записка рабочая программа учебного предмета «Обществознание» предназначена для 11-го класса (далее рабочая программа)
Рабочая программа учебного предмета «Обществознание» предназначена для 11-го класса (далее – рабочая программа) и составлена в соответствии...
Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета «Обществознание» предназначена для 10-го класса (далее рабочая программа) iconПояснительная записка рабочая программа учебного предмета «История» предназначена для 11-го класса (далее рабочая программа)
Рабочая программа учебного предмета «История» предназначена для 11-го класса (далее – рабочая программа) и составлена в соответствии...
Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета «Обществознание» предназначена для 10-го класса (далее рабочая программа) iconПояснительная записка рабочая программа учебного предмета «История» предназначена для 9-го класса (далее рабочая программа)
Рабочая программа учебного предмета «История» предназначена для 9-го класса (далее – рабочая программа) и составлена в соответствии...
Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета «Обществознание» предназначена для 10-го класса (далее рабочая программа) iconПояснительная записка рабочая программа учебного предмета «История» предназначена для 10-го класса (далее рабочая программа)
Рабочая программа учебного предмета «История» предназначена для 10-го класса (далее – рабочая программа) и составлена в соответствии...
Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета «Обществознание» предназначена для 10-го класса (далее рабочая программа) iconПояснительная записка рабочая программа учебного предмета «Физика» для 10-го класса (далее рабочая программа)
Рабочая программа учебного предмета «Физика» для 10-го класса (далее – рабочая программа) составлена на основе примерной программы...
Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета «Обществознание» предназначена для 10-го класса (далее рабочая программа) iconПояснительная записка рабочая программа учебного предмета «Физика» для 11-го класса (далее рабочая программа)
Рабочая программа учебного предмета «Физика» для 11-го класса (далее – рабочая программа) составлена на основе примерной программы...
Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета «Обществознание» предназначена для 10-го класса (далее рабочая программа) iconПояснительная записка рабочая программа учебного предмета «Физика» для 8-го класса (далее рабочая программа)
Рабочая программа учебного предмета «Физика» для 8-го класса (далее – рабочая программа) составлена на основе примерной программы...
Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета «Обществознание» предназначена для 10-го класса (далее рабочая программа) iconПояснительная записка рабочая программа учебного предмета «Математика» для11-го класса (далее рабочая программа)
Рабочая программа учебного предмета «Математика» для11-го класса (далее – рабочая программа) составлена на основе примерной программы...
Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета «Обществознание» предназначена для 10-го класса (далее рабочая программа) iconПояснительная записка рабочая программа учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» предназначена для 10-го класса (далее рабочая программа)
Для реализации рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий в себя
Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета «Обществознание» предназначена для 10-го класса (далее рабочая программа) iconПояснительная записка рабочая программа учебного предмета «Химия»
Рабочая программа учебного предмета «Химия» для 10 -го класса. Рабочая программа составлена на основе примерной программы основного...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница