Программа обновление гуманитарного образования в россии




НазваниеПрограмма обновление гуманитарного образования в россии
страница41/41
Дата04.11.2012
Размер5.9 Mb.
ТипПрограмма
1   ...   33   34   35   36   37   38   39   40   41

- взаимодействия 99

-действий354-366)Зб8,369,370 .

-исходная 100

- несоответствия 220


Технические средства 25, 39, 40, 41, 43, 44, 45, 47, 49, 52, 53, 58, 59, 170,221,355,367,365,370

- воспринимаемая архитектура 48

- функциональная архитектура 48

Технологии 21,26, 41, 64, 98, 100, 145,168, 186,271,324, 346,347, - 348,350

- влияние 22, 27, 28,343

- воздействие 27,339, 343, 349, 350,370,

- информационные.4, 5, 39, 272, 336, 337, 340, 345, 354

- компьютерные 338 ,339, 354

-новые 5, 21, 25-25, 39, 643 129, 270, 271, 272, 335, 338-344, 349,351,354

435

28*

- ограничения использования 217, 283, 303, 326, 336, 337, 346, 349,351,359,360,366

- преимущества 339, 344, 345, 350

- применение 41, 341

1

Тип А поведения 165, 166, 198,199, 217, 285,287, 289 Тип В поведения 165, 198, 199, 217, 286, 289

Типы 11, 21, 25, 29, 31, 34, 35, 41, 42 45, 47, 55, 57, 61, 62, 63, 65, 67, 80, 91, 102, ПО, 112, 115,120, 121, 123, 127,138, 151, 183, 187, 194, 208, 210, 212, 218, 221, 225, 226, 245, 250, 252, 256, 258, 267, 279, 282, 286, 287, 301, 322, 361, 363, 365 -труда

-

Точность 7, 24, 33, 35, 44, 54, 55, 92, 115, 118, 160, 179, 232, 237, 238, 241,339

- работы 54, 98, 232

Требования 4, 18, 23, 27, 28, 36, 40, 54, 55, 56, 59, 67, 69, 71, 73, 89, 103, 109,114, 120, 138, 145, 147,156, 159, 164, 168, 186, 193, 206, 208, 213, 215, 216, 217, 218, 220, 222, 246, 250, 253, 268, 271, 272, 277, 279, 280, 286, 314, 289, 293, 299, 304, 307, 314, 321, 327, 330, 332, 338, 342, 347, 350, 352, 360, 365, 367, 368, 369, 370

-системы55, 100, 101, 104, 109, ПО . - технологические 21,338, 340 -уровень 76, 212

- функциональные 30, 47, 49, 101, 109, ПО, 111, 112,359

Тревога 151, 153, 154, 200, 208, 230, 244, 251, 253, 277, 294, 308, 311, 315

Тревожность 158, 169, 171,188, 192, 197, 198, 199, 235, 238, 241, 244, 246, 247, 250, 252, 289

- гетеросексуальная 249, 250, 251, 252.

- гетеросоциальная 249, 250, 251

- деструктивная 244, 245, 246 436

-измерение 197,200

- источники 217, 225

- конструктивная 245, 246

- неепецифическая 245 ,246

- ощущение 245

- переживание 251

- управление уровнем 158, 243, 244, 245, 246

Травматизм 205

Тренировка 12, 19,29,30,54,57,62, 111, 115-U8, 127,243,244,245-254,257,271,311,318,368

Труд 3, 7,10, 12, 17, 27, 39, 55, 57, 59, 61, 64, 65, 83, 106, 119, 127, 136, 138, 147, 169, 180, 216, 263, 266, 270, 339, 342, 346, 362 -вида 11, 30, 34, 35, 36, 62, 69, 77, 80, 136, 142, 147, 148, 151, 153, 166, 170, 171, 172, 206, 221, 287 -затраты 137

-значимость 27, 36, 147, 169, 171, 262-278 -интеграция 271

- качество 27, 74, 100, 186, 321, 323, 332 -концепции 264, 267, 268

- личностные системы оценки -напряженность 35, 40,158, 302 -неудовлетворенность 163, 171, 200, 205, 206, 277, 290, 325

- нормирование 262

- обогащение 18, 171, 179

- общественные нормы 269

- оптимизаций 4, 219, 301

- организация 21, 74, 166

- оценка парамсаров

- потребность в 262 -производительность 137 -результаты 14, 158, 190 -реорганизация 172,219,325

- системные свойства 270

^ смысл 263, 265, 267, 269, 270, 272

- содержание 18, 27, 57, 161, 167, 333

437

- специфика 263

- субъективное понимание 271

- субъективный смысл 262, 263 -требованиях 161, 271

-удовлетворенность 33, 54, 55, 74-80,138, 139,144, 147,159, 163, 167, 169, 170, 171, 183, 184, 187, 192, 200, 290, 295, 321, 322, 325, 329 -характеристики 33, 74, 77, 79, 83, 85, 86,151, 167, 268, 330,

365 Убеждение 217

Уверенность 183, 194, 235, 252-256

- детерминанты 253, 255

Угроза 5, 117, 155,165, 184, 187, 192, 206, 208, 212, 229, 298, 308, 314,360

-сила 214

Удовлетворенность трудом 33, 54, 55, 74-83, 138,1391 145, 155, 159, 163, 167-172, 183, 187, 192, 200, 206, 290, 295, 314, 321, 322, 325, 326, 327, 329, 333

- значимая 36 -личносхно значимая 75, 262


Улучшение результатов трУДа (см- совершенствование результа­тов труда)

Умения 27, 32, 36, 55, 179, 190, 246, 251, 315, 318

- необходимые 27, 36, 75

Управление 13, 21, 25, 28, 35, 39, 52, 53, 54, 57, 89, 91, 92, 98, 99, 105, 111, 123, 127, 131, 161, 164, 180, 186,192, 220, 239, 324, 332, 333, 337, 340, 347, 351, 364, 365

- компьютеризированными системами администрирования 47

- процессами 25, 26, 45, 48, 52, 117, 132, 152, 343,349, 364

438

- средствами 48

-технологическими процессами 25, 26 -уровнем тревожности 243, 244, 245* 246

Упражнения 57, 307

- релаксационные 219

Уровень 30, 44, 52, 54,78,81,86,89,92, 102,112, 131, 151, 152, 156, 160, 164, 171, 183, 190, 193, 200, 216, 220, 237, 249, 251, 268, 271, 272, 280, 290, 294, 324, 325, 330, 342, 345, 350, 355, 364, 365,368,369

- автоматизации 25-27; 54, 105, 118


- активации 230, 231, 237

- активности 227, 298

- исполнения 105

- управления 369

Усилие 40, 54, 58,88,91,92, 104, 134, 152, 155, 165, 168, 180, 196, 206, 229, 249, 285, 286, 304, 319, 347, 350, 365, 366

- внутреннее 92

- оценка 92, 93, 96

- показатель 91, 92


Установка 34, 56, 117, 118,214, 229, 235,238, 241,297, 311, 342, Зь

Устойчивость 52,55, 196,211,246,251,312,314 -кошибкам 128-134

- пр офессиональная 219

Факторы 5, 24,41,57,69, 78, 81,92, 93,96, 115, 136, 142, 145, 149, 154, 159, 166, 180, 188, 221, 231, 280, 291, 362, 366 -здоровья 153, 166, 167 -качественные 168 -количественные 168

- личностные 5, 284 -психосоциальные 142, 209, 291

-риска 154, 150, 163, 182, 184, 185, 286, 198, 220,284, 285, 286

439

-угрожающие 156, 166, 167

-человеческие3, 39, 49, 52, 54, 100-104, 137, 342,354, 359

j

Формы поведения 166, 216, 247, 249 Фрустрация 155, 172, 190, 192,195-200,212, 213

Функциональные обязанности 74, 77, 83,84

- модели взаимосвязи составляющих 74

Функционирование 10, 26, 41, 42, 45, 47, 49, 52, 56, 57, 58, 103, 106, 121,134,156,218,291

- организации 341, 342


Функция 11, 25, 26, 27, 29, 30, 41, 45, 48, 55, 56, 111, 117, 184, 193, 209, 227, 232, 237, 263, 265, 268, 291, 311, 316, 333, 336, 355, 367 -анализ 101, 109, ПО

- зависимая 111 -контроля 26, 43, 56, 105,

- независимая 111

-распределение 53, 101,104,110, 111, 137,358

- системная 111 -системы 127, 131

Характеристики 5, 24, 30, 33, 34, 40, 44, 52, 54, 56, 59, 63, 65, 63, 69, 77, 79, 84, 105, 137, 145, 155, 199Я 209, 214, 239, 270, 295, 331,

350, 355, 369

- антропометрические 40

- деятельности 99, 137, 227, 228

- измерение 74

- индивидуальные 55, 100, 155, 156, 200

- субъективно воспринимаемые 23

- трудовой деятельности 74, 75, 85, 329

* Частота сердечных сокращений 92, 150, 153, 183, 184

Человеческий фактор (см.: факторы человеческие)

440

Шкалыб5, 76, 77, 79,80,81,83,85,86, 102, 112, 166, 170, 197,199, 200,254,327,361

- оценочные 75

Эргономика 3, 7,12, 39, 145, 210, 357 Эргономически обоснованный проект 40 Эпидемиология 144, 149, 150, 154, 283, 284, 285, 292, 298

Эффективность 5, 35, 39, 54, 58, 67, 69,83, 98, 106,114,137,191, 192, 199, 212, 217, 230, 235, 238, 246, 252, 257, 258, 272,293, 307, 322, 324, 325,352, 359, 365,367,369, 370

- проектирования 21, 45

-работы 29, 61, 91, 120, 136,196, 212, 226,367 -систем 98,105, 120

- управления 324

СОДЕРЖАНИЕ

г

Предисловие {отредакторов- составителей)

Раздел I

ТЕОРИЯ, МЕТОДЫ ИПРАКШКА АНАЛИЗА ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Дрент П.Дж., Тиерру X., Уиляемс П.Дж + т де Волфф, Ш, Что тзхое психология труда и организационная психология? (перевод Леоновой А. Б.) \ О

Алгера Дж.А. Анализ трудовых задач и новые технологии (пере­вод Евсиковой Н*И,) 21 Босман Д. Системный подход к проектированию социотехничес-ких систем (перевод Нистратова А.А~) 39 Патрик Дж.А. Анализ труда, обучение и способность к переносу навыков: некоторые теоретические и практические результаты (пере­вод Солнцевой ГМ-) 61 Данхем Р.Б. Основные составляющие характеристик труда и их измерение (перевод Журбиной Е.Э.) 73

Раздел П

ХАРАКТЕРИСТИКИ И ДИНАМИКА ТРУДОВЫХ ПЮЦБОСЮВ

Йоханнсен Г, Рабочая нагрузка и ее измерение (перевод Стрел­кова Ю.К) 88 Парке Д.Л. Современные проблемы и методы оценки рабочей нагрузки (перевод Стрелкова Ю.К) 97 Расмуссен Д ж. Что можно узнать, изучая ошибки людей? (перевод Стрелкова Ю.К.) . 117 Аберг У. Техники реорганизации рутинных видов труда (перевод Нистратова А.А.) 136

Раздел Ш

РАБОТА, СТРЕСС И ЗДОРОВЬЕ

Касл СВ. Эпидемиологический подход к изучению стресса в труде (перев од Леоново йА+Б.) 144

Купер К.Л., Маршалл Дж. Источники стресса "белых ворот­ничков*' (перевод Чернышевой ОМ.) 179 Кокс Т., Маккей К. Трансактный подход к изучению производ­ственного стресса (перевод ФреккинойЛ.Э.) 205

443

Хокки Р,, Хамильтон П. Когнитивные паттерны стрессовых состояний (перевод Капицы М.С.)

Хамбергер Л.К., Лоор М. Формирование навыков контроля стрессовых состояний (перевод Кузнецовой А.С)

Раздел IV

ПСИХОЛОГИЯ ПРСКШСШОНАЛА; ИНДИВИД, ЛИЧНОСТЬ, ГРУППА

Руне Куантанилла С .А,, Вилперт Б. Субъективная значи­мость труда - научный статус концепции (перевод Нистратова Л.А.) 262 Макмихаэл Э,Дж. Личность, поведение и ситуационные измене­ния при адаптации к профессиональным стрессам (перевод Евси-ковойНЖ} ' 276

Бридж ер X. Улучшение согласованности групповых процессов и изменение ценностных ориентации для ооознания и преодоления напряженности в труде (перевод Мдивани М.О) 302

Уайт Г.К. Удовлетворенность трудом и мотивация - разработка практических подходов к их повышению (перевод Нистратова 320 А.И.)

Раздел V

РАЗВИТИЕ НОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ПСИХОЛОГИЯ


Блэклер Ф, Информационные технологии и организации: уроки 80-х и перспективы на 90-е годы (перевод Бурмистрова КБ.) 336

Ру Р.А. Проектирование действующих систем: деятельностный подход к разработке систем "человек-компьютер"(перевод Нистра­това А. А.) 354

Оригинальные названия текстов и источники публикаций 375

Словарь часто употребляемых английских терминов 378

Предметный указатель 403

Л47

Леонова А.Б., Чернышева OJH. Психология труда и организацион­ная психология: современное состояние и перспективы (хрестома* тая), М.: «Радакс», 1995, 448 с, ил.

Предлагаемая вниманию читателей хрестоматия "Психология труда и организационная психология" знакомит с работами ведущих западноев­ропейских специалистов 70-80-х годов. Включенные в хрестоматию рабо­ты являются базовыми для данного периода и сохраняют свое значение по настоящее время. Хрестоматия адресована студентам и аспирантам высших учебных заведений, специализирующимся в области прикладной психологии, а также специалистам, связанным с работой в данной облас­ти, руководителям разного уровня, менеджерам.

ББК 88.4

АЛ». Леонова, ОД. Чернышева

Психология труда и организационная психология: современное состояние и перспективы (хрестоматия)

Редактор П.В. Вирячев

Корректор Л.Л. Лужинская

Технический редактор Н,Б. Кучерова

Лицензия ЛР № 062281 от 22.02.93.

Подписано в печать 07,08.95. Формат 60x90 1/16, Бумага офсетная, Печать офсетная, Уч,-издлЛ8,

Тираж 3000 экз. Гарнитура Тайме. Заказ 514

Издательство «Радикс» 121019 Москва, ул. Нижние поля, 29.

Отпечатано с оригинала-макета на Можайском полиграфкомбинате Комитета Российской Федерации по печати, 143200 г. Можайск, ул. Мира, 93


1   ...   33   34   35   36   37   38   39   40   41

Похожие:

Программа обновление гуманитарного образования в россии iconПрограмма обновление гуманитарного образования в россии
Подписано в печать 08. 06. 95. Формат 60x90/16. Бумага офсетная. Гарнитура "Таймс". Печать офсетная. Объем 18,5 усл п л. Тираж 3000...
Программа обновление гуманитарного образования в россии iconПрограмма обновление гуманитарного образования в россии г. Г. Дилигенский
Понятно, что подобная, свободная от какихлибо сложностей и сомнений схема общественной жизни, не оставляла много места для раздумий...
Программа обновление гуманитарного образования в россии iconПрограмма «обновление гуманитарного образования в россии» москва
Данное издание представляет собой авторскую работу, вошедшую в число побе­дителей в открытом конкурсе "Гуманитарное образование в...
Программа обновление гуманитарного образования в россии iconБеларусь, Украина, Молдова
Молдова ориентирована на обновление содержания и методологии научных исследований и системы высшего образования в области социально-гуманитарного...
Программа обновление гуманитарного образования в россии iconБеларусь, Украина, Молдова
Молдова ориентирована на обновление содержания и методологии научных исследований и системы высшего образования в области социально-гуманитарного...
Программа обновление гуманитарного образования в россии iconУчебная программа
Цель программы – повышение квалификации и научного потенциала преподавателей вузов России в области гуманитарного образования
Программа обновление гуманитарного образования в россии iconПрограмма трансформация гуманитарного образования в Кыргызской Республике Т. Чоротегин
Данное издание подготовлено в рамках программы "Трансформация гуманитарного образования в Кыргызской Республике"
Программа обновление гуманитарного образования в россии icon«Обновление образования в условиях введения фгос»
«Обновление образования в условиях введения фгос». Участниками проекта являлись общеобразовательные учреждения, реализующих фгос...
Программа обновление гуманитарного образования в россии iconГуманитарный университет профсоюзов
«Человек в современной социокультурной ситуации»; «Гуманитарная культура как фактор преобразования России»; «Культура как фактор...
Программа обновление гуманитарного образования в россии icon«Высшее образование в России» (перечень статей) Выпуск №8
В журнале публикуются результаты исследований современного состояния высшей школы России, обсуждаются вопросы теории и практики гуманитарного,...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница