2. Социальные особенности семей обучающихся




Название2. Социальные особенности семей обучающихся
страница5/7
Дата03.11.2012
Размер0.98 Mb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6   7

Наша цель:

Сформировать единое образовательное пространство, способствующее формированию нового социального опыта учащихся, ключевых компетенций, обеспечивающих новое качество образования.

Обозначенная цель позволяет нам активно сотрудничать со следующими учреждениями:

1. Горно-Алтайским государственным университетом в области профессиональной ориентации выпускников школы, участия педагогов в научно-практических конференциях, в организации педагогической практики для студентов;

2. Государственным учреждением Республики Алтай «Республиканский центр оценки качества образования» в сфере апробации КИМов ЕГЭ.

3. Республиканским центром обработки информации при подготовке к ЕГЭ обучающихся, организации информационной работы с родителями, а также при анализе результатов Единого государственного экзамена и организации методической работы на этой основе;

4. Республиканским эколого-биологическим центром при проведении внеклассных мероприятий по проблемам экологии;

5. Центром занятости города Горно-Алтайска, городскими учебными заведениями при организации профессиональной ориентации обучающихся;

6. Советом ветеранов ВДВ РА при организации мероприятий по патриотическому воспитанию обучающихся;

7. Городским и республиканским центрами детского творчества при организации дополнительного образования обучающихся.

8. Детскими спортивными школами при организации спортивно-оздоровительной работы обучающихся.

9. Школой искусств «Адамант» при организации кружковой и досуговой деятельности детей.

10. Предприятиями микрорайона при организации работы школьного катка, стадиона, профориентационной работы и т.д.

11. ГУ РА «КСЦОН» при организации работы клуба «Семья».

12. КСЦОН г. Горно-Алтайска при работе с детьми группы риска, малообеспеченными семьями и при проведении различных мероприятий.


Социальное партнерство и социальная активность позволяют нам:

- организовать содержательный досуг обучающихся;

- предоставить обучающимся возможность осваивать новые направления деятельности, осознавать определенные гарантии достижения успеха в самостоятельно избранных перспективных сферах приложения собственной активности;

- создать условия для эффективного участия большинства обучающихся в различных видах интеллектуальной, творческой и спортивной деятельности;

- сформировать у обучающихся устойчивый интерес к социально значимым видам деятельности, оказать содействие определению их жизненных планов, включая предпрофессиональную ориентацию.


13. Результативность воспитательного процесса

Воспитание имеет целью сделать человека

самостоятельным существом,

то есть существом со свободной волей.

Гегель Г.Ф.

Современное образование в нашей стране определяет приоритет задач становления личности перед другими задачами средней общеобразовательной школы. Личностно- ориентированный подход к образованию и воспитанию, ориентация на возможности обучающегося, его интересы, создание условий для развития и максимальной реализации склонностей и способностей ребёнка основная тенденция современной школы. Наша школа на протяжении нескольких лет работает в условиях непрерывности и преемственности образовательного и воспитательного процессов. Школа должна стать «вторым домом детей, в котором хорошо, комфортно и интересно каждому ребенку».

Поэтому в 2011-2012 учебном году основной целью воспитательной работы  являлось создание условий  для формирования человека – гражданина, умеющего ориентироваться в современных социальных условиях, здорового, физически развитого.

Воспитательная работа направлена на решение следующих задач:



Воспитательную работу направить на развитие системы самоуправления учащихся.



Развивать творческие способности, инициативность, самостоятельность учащихся с учетом интересов, склонностей, личностных и возрастных особенностей.







Вести воспитательную работу по направлениям:

- правовое и патриотическое воспитание учащихся;

- нравственное развитие;

- эстетическое воспитание и культура поведения;

- интеллектуальное развитие;

- экологическое воспитание;

- трудовое воспитание.









Привитие учащимся знаний о здоровом образе жизни

(антиалкогольное и антинаркотическое воспитание).

Укрепление здоровья средствами физкультуры и спорта.







Продолжить работу с опекаемыми детьми, детьми-сиротами и детьми с девиантным поведением.





Работа с родителями учащихся.

К настоящему времени в школе созданы все предпосылки для успешного развития воспитательной системы.

В школе созданы условия для успешного развития дополнительного образования, налажена связь с учреждениями дополнительного образования: ЦДТ, Школой искусств «Адамант», спортивной школой, ЦДТ и другими. Хочется отметить, что наиболее тесное сотрудничество мы поддерживали с ЦДТ и всегда находили с его педагогами взаимопонимание.

Воспитательная работа школы строится с учётом индивидуальности ребенка. Взаимодействие школы и семьи предполагает установление сотрудничества, перерастающего в активную помощь, направленную на обеспечение главной функции воспитательной системы – развитость и целостность личности.

Анализируя работу с родителями учащихся, следует отметить организацию Дней открытых дверей, консультаций, проведение родительских собраний и полезных встреч со специалистами, внеклассных мероприятий с участием родителей. В школе работает семейный клуб по программе совместной деятельности ГУ РА «Комплексный центр социального обслуживания населения» и МБОУ «СОШ № 13 г. Горно-Алтайск» " Я и Семья".

Перечень направлений  работы клуба:

  •       Разработка системы единых требований и согласования основных направлений школьного и домашнего воспитания;

  •       Проведение циклов тематических классных часов и внеклассных мероприятий, библиотечных часов по основным направлениям программы;

  •       Организация лектория для родителей «Школа семейного воспитания», детей «Жизнь в многоликом мире», учителей «Содружество»; Социально – реабилитационная работа с семьями по преодолению кризиса детско-родительских отношений;

  •      Проведение совместных с родителями и учителями досугово - развлекательных игр, праздников, спортивных мероприятий;

  •       Участие в тематических конкурсах рисунков, фотографий; Психологическое и юридическое консультирование семей и детей; Патронаж неблагополучных семей.

В этом году работа по программе заканчивается, но мы будем и дальше работать в этом направлении, использовать другие формы работы с родителями и общественностью. Работа клуба помогла нам сблизиться с родителями, дети которых имеют отклонения в поведении или слабо учатся.

Планирование школьной детской организации осуществляется с учетом разработанной Программы воспитательной работы, в соответствии с Уставом школы и Уставом детской организации.

Изменения социально-экономического устройства общества ведут к смене требований к образованию и воспитательному процессу. Сегодня воспитание можно и должно быть понято как взаимодействие и сотрудничество взрослых и детей.


Что для нас школьное ученическое самоуправление?

Школьное ученическое самоуправление — это система взаимоотношений, в результате которых развивается способность коллектива самостоятельно ставить цели и реализовывать их, не лишая отношений в коллективе социально-культурных норм. Самоуправление — это непременный признак разви­того детского коллектива.

В нашей школе самоуправление является средством воспитания.

Это - высшая форма руководства детским коллективом. В самоуправлении главное не органы, а деятельность, направленная на совершенствование жизни коллектива.

Представленная модель самоуправления рассчитана на достаточно большой коллектив взрослых и детей, работающих в тесном сотрудничестве.

И малыши, и подростки являются равноправными участниками органов самоуправления наряду со взрослыми. Учет возрастных особенностей осуществляется в ходе организации и проведения конкретных мероприятий. На время учебного года школа становится Страной — «Чудесные подростки». Три ступени шко­лы являются тремя республиками. Начальные классы — это республика «Детвора», среднее звено — республика «Ровесники», старшие классы (начиная с 9-го) — республика «Юность». Все учащиеся, включая классного руководителя, становятся жителями Школьной Страны, образуя свои классы-города. Жители приду­мывают название своему городу, рисуют герб и флаг. В каждом городе избирается мэр, а также другие представители властей. При этом каждый город самостоятельно решает, какие органы власти ему нужны.

Классы-города живут по нормам, которые изложены в По­ложении об органах ученического самоуправления, и строят свою работу в соответствии с планом воспитательной работы школы. Принимая участие в различных учебно-воспитательных мероприятиях, проявляя себя с лучшей стороны, жители получают вознаграждения (экскурсии по РА, края, ценные подарки, грамоты, дипломы).

Работа органов детского самоуправления строится на игровой основе.

Поэтому не случайно в этом году целью программы развития ученического самоуправления в нашей школе является создание благоприятных педагогических, организационных социальных условий для самореализации, самоутверждения, саморазвития каждого учащегося в процессе включения его в разнообразную содержательную индивидуальную и коллективную деятельность; стимулирование учащихся к социальной активности и творчеству, воспитание гражданина с высокой демократической культурой.

В детскую организацию входят 450 человек:

Каждый сектор в структуре самоуправления является центром одного какого-либо вида деятельности:

  • Научно-исследовательская работа – сектор учебный

  • Нравственно-эстетическое, гражданско-патриотическое – сектор досуг

  • Спортивно-оздоровительная, туристическая работа – сектор ЗОЖ

  • Трудовое и экологическое воспитание – сектор труда и экологии

  • Выпуск школьной газеты «Мы вместе», проведение социологических опросов – сектор СМИ (журналистики)

Заседания каждого сектора проходят один раз в 2 недели. Совет старшеклассников собирается один раз в неделю для подведения итогов недели и обсуждения плана работы на следующую неделю. Учеба актива проходит 1 раз в месяц.

Все дети в течение года принимали участие в одном или нескольких творческих конкурсах, вечерах, КТД.

Очень большой интерес у ребят вызвала неделя ЗОЖ, которая закрывалась общешкольным Днем здоровья. Затем учениками 11 класса был сделан замечательный видеоотчет.

Очень интересно прошел в этом году Новый год. В подготовке этого праздника было задействовано очень много ребят. Дети из актива детской организации сами разработали сценарий праздника, проводили репетиции, рисовали праздничные плакаты и провели концерт. Именно в этом мероприятии ребята сами проявили активность, инициативность и ответственность.

Прекрасно прошла линейка, посвященная открытию патриотического месячника, и все мероприятия в рамках этого месячника пользовались у ребят интересом.

Сектором труда и экологии были проведены акция «Дом в котором я живу» (трудовые субботники), «День пожилого человека», «Снежный городок», «Дорогою добра», «Помоги зимующим птицам». Силами ребят были изготовлены и развешаны кормушки. Проводились массовые субботники по очистке территории школы, в дни зимних снегопадов ребята оказывали посильную помощь в уборке снега не только на территории школы, но и во дворах пожилых людей. С наступлением весны многие ребята участвовали в оформлении школьных цветочных клумб.

Из всех направлений нашей работы приоритетное место занимает спортивно-оздоровительное и организация досуга. Ребята принимали участие в проведении мероприятия посвящённого Всемирному дню отказа от курения. Различные эстафеты, соревнования, олимпиады. В школе неоднократно проводились соревнования по волейболу и баскетболу. Активное участие в спортивной жизни школы принимают именно трудные ребята, которые защищают школу на соревнованиях.

Нужно обязательно отметить работу сектора СМИ. Ребятами были выпущены листовки и газеты по акциям «Ёлочка», «Жизнь без наркотиков». Так же они принимают участие в заполнении школьного сайта. Учащиеся сами осуществляют фото и видео съемку мероприятий.

Подводя итоги прошедшего года, можно сделать вывод, что степень активности ребят была на среднем уровне. В некоторых направлениях мы сделали шаг вперед, узнали новое, а в чем-то остались на прежнем месте.

Задача школьного самоуправления – помочь школьнику быть социально активным и с уверенным в себе. Система ученического самоуправления позволяет учащимся ощутить себя организаторами своей жизни в школе, определить свое место, реализовать свои способности и возможности.


Работа направлена на реализацию воспитательных задач школы.

Можно выделить несколько тематических периодов, которые являются традиционными:
Первый период: «Мы горожане» (Осенние праздники, День учителя, День рождения ШР). Второй период: «Мы встречаем Новый год». Третий период: «Творчеству - да!». Четвертый период. «Мы живем в стране друзей» ( ЗОЖ).

Организация деятельности ШР «ЧП» велась в соответствии с общегородским и общешкольным планами работы на текущий учебный год, а также планом работы ШР «ЧП». План в целом выполнен, однако, из-за большой загруженности городскими и республиканскими конкурсами и соревнованиями некоторые мероприятия не удалось осуществить.

Хорошо поработала президент Школьной страны Тютюкова Дарья. Она активно работала не только в школе, но и в городском Совете старшеклассников. Даша была инициатором многих мероприятий проведённых в школе. Сумела она организовать и свою команду для работы органов школьного самоуправления. Но самой большой трудностью в работе школьного самоуправления является отсутствие в школе педагога организатора.







Непосредственное отношение к жизни человека имеют и проблемы преступности, поэтому интерес к проблемам правопорядка, правовое и гражданское воспитание имеют сильную степень выраженности. В школе работает Совет по Профилактике правонарушений и безнадзорности, проводятся встречи с работниками РОВД, ПДН, КДН, профилактические беседы. Эту работу планирует и проводит соц. Педагог школы Южанинова В.В. Необходимо отметить, что в этом учебном году эта работа проводилась на очень хорошем уровне. Частыми гостями в школе были сотрудники ДПС. Они неоднократно проводили беседы с детьми, показывали видеоматериалы о правилах дорожного движения. Проводили инструктажи (совместно с классными руководителями) по ПДД. Особое внимание уделили беседе о правильном использовании скутеров и мерах предосторожности при катании на них.

Эффективность воспитательной системы образовательного учреждения зависит от классных руководителей, их профессионального мастерства. Анализ их деятельности показывает, что многие классные руководители, серьезно анализируя результаты своей работы, ставят перед собой и своим классом актуальные и реально выполнимые задачи.

В 2011-2012 уч. году проводилось большое количество семинаров для классных руководителей по разным темам, на которых педагоги поделились своим опытом и показывают мастер-классы по наиболее удачным мероприятиям и темам. Темы семинаров подбирались с учётом пожеланий молодых классных руководителей и классных руководителей имеющих большой опыт работы.

Особое внимание уделялось работе молодым классным руководителям. С ними проводилась индивидуальная работа по следующим темам.

Занятие № 1.

1.Система работы классного руководителя.

2.Назначение и функции классного   руководителя.

3.Содержание деятельности классных руководителей.

4.Планирование работы классных руководителей.

Занятие № 2.

1.  Технологии изучения коллектива.

2.  Диагностика склонностей и интересов учащихся.

3. Способы составления и обработки анкет.

Занятие № 3.

1.Классный час как основная форма воспитательной работы.

2. Методика проведения классных часов (интеллектуально-творческие дела; гражданские дебаты, час общения, другие).

Занятие № 4.

1. Самоанализ работы классного руководителя.

2.Рекомендации по анализу воспитательной работы в группе.

Неоценимую помощь в работе МО оказала школьный психолог - Рассомахина Л.В. Она проводила консультации, тренинги по профессиональному выгоранию, давала советы по работе с детьми.

Один раз в год проводится педагогический совет по вопросам воспитания. Работает методическое объединение классных руководителей.

Контроль за деятельностью классных руководителей, руководителей кружков и секций осуществляется в соответствии с Планом внутришкольного контроля.

МО КР является структурным подразделением научно-методической службы школы, координирующим научно-методическую и организационную работу классных руководителей.

Вся деятельность МО осуществляется на основе педагогического анализа, планирования работы, как на текущий период, так и на перспективу.

Общий контроль за работой МО осуществляет заместитель директора по ВР Дерр М.А.

Спортивно-массовая работа школа:

При организации спортивно-массовой работы школа руководствуется следующими нормативно – правовыми актами: Законом «О физической культуре и спорте» (1999); Концепцией «Развитие физической культуры и спорта в РФ на период 2006-2015 год.». Внеклассная физкультурно-оздоровительная и спортивно-массовая работа решает много важнейших задач. Успешность их решения зависит от правильного, чёткого планирования и организации методической работы в школе в которой принимают активное участие (директор ОУ, завуч, председатель методического объединения, классные руководители, медицинский работник, родители, Совет старшеклассников). Только совместная работа всех звеньев управления школы даёт нам возможность грамотно и целесообразно организовать спортивно-массовую работу школы направленную на оздоровление школьников, приобщение их к ЗОЖ.

Одной из главных задач школы является укрепление здоровья и правильное физическое развитие учащихся. С этой целью используются различные формы: урок физической культуры, физкультминутки, спортивные секции, подвижные перемены, часы здоровья, спортивные праздники, дни здоровья и спорта и т.д. Ведётся совместная работа учителей физ. культуры и медицинского работника по отслеживанию состояния здоровья. В школе оборудован лицензированный медицинский кабинет.

Задача учебного предмета физическая культура: формирование навыков ЗОЖ через систему физкультурно-оздоровительных мероприятий. Основной формой является урок физической культуры. Полностью и качественно решить 3 основные задачи школьного физического воспитания: образовательную, воспитательную, оздоровительную только за счёт 3 уроков физической культуры крайне сложно, а порой и невозможно. Поэтому мы используем резервы физкультурно-оздоровительных мероприятий, внеклассную, внешкольную и физкультурно-спортивную работу. В школе созданы все условия для проведения занятий физкультуры (3 часа в неделю для каждого класса школы). Для качественного проведения уроков в школе оборудовано 2 спортивных зала, функционирует школьный стадион, на котором в зимнее время залит каток, а летом устраивается спортивная площадка, полноценно работает лыжная база. В школе есть тир.

Школьный стадион работает в полную силу. В зимнее время на стадионе заливается каток, прокладывается лыжня, строится зимний городок. В этом году большее количество учащихся пользовалось услугами школьной лыжной базы.

В спартакиаде школьников:

-по лыжам: м-4, д.- 3 места;

-баскетбол: м-5, д-3;

Волейбол: м-5,д-4;

В осенний и летний период на стадионе проводятся соревнования, летом – там активно отдыхают пришкольные лагеря.

На территории школы оборудованы для занятий на свежем воздухе:

- площадка для легкой атлетики;

- площадка для спортивных игр;

- площадка для волейбола и баскетбола;

- футбольное поле;

- полоса препятствий;

- детская площадка.

Поддерживаем тесную связь с ДЮСША, СЮТУР.

Традиционно в нашей школе планируются внеклассные спортивно-массовые мероприятия включающие в себя такие соревнования как: соревнования между классами по физической культуры и ОБЖ, конкурс рисунков о спорте и ЗОЖ, конкурс меткий стрелок, кросс, первенства школы по футболу, волейболу, баскетболу, весёлые старты; «Безопасное колесо». В конце каждого учебного года к нам на соревнования приходят ребята из школы №5.

В этом году (в рамках месячника по военно-патриотической работе) Матыева М.О. провела такие соревнования в начальной школе. Однако с другими классами такие соревнования проведены не были, хотя возможности спортивных залов и стадиона позволяют проводить спортивные мероприятия.

В школе функционируют следующие спортивные секции: баскетбол, волейбол (2), футбол, греко-римская борьба, спортивное ориентирование, легкая атлетика. Тренируют детей не только учителя школы, но и тренеры-преподаватели из спортивных школ города.

Хочется отметить наиболее плодотворную работу тренеров: Ачкасовой М.В., Плищенко М.К.

Ребята этих тренеров неоднократно приносили победы школе. Традиционно наши ориентировщики приняли участие во многих соревнованиях, начиная от первенства города и республики, до Сибирского федерального округа и России. В городском турслёте, сентябре 2011 г. команда школы № 13 стала победителем среди школ города. Особенно отличились ребята: Стрельцов А., Герасимова К., Мамонов М. В республиканских соревнованиях по технике лыжного туризма были так же третьими (юноши)и четвёртыми (девушки). В «Тропе Робинзона» мы стали четвёртыми. На «Российском азимуте» наши спортсмены завоевали призовые кубки: Жумабеков Э., Попова А. Первое место заняли Кайгородова Елена и Попова Александра.

В 2012 г. на спортивно-массовых соревнованиях «Российский азимут» приняло участие более 10 человек.

Состояние спортивно-массовой работы в школе регулярно заслушивается на педагогических советах, совещаниях при директоре школы.

Наши ребята принимают активное участие в городских и республиканских мероприятиях, но, к сожалению, не всегда показывают высокие результаты.

Подводя итоги можно сказать, что есть плюсы и минусы в организации спортивно- массовой работы.

Плюсы:

1. Желание самих детей заниматься спортом.

2. Заинтересованность родителей в ЗОЖ своих детей.

4. Введение 3-х часов физической культуры.

5. Пополнение педагогического коллектива молодым учителем физкультуры.

Но наряду с плюсами имеются и минусы:

    1. Недостаточное оборудование стадиона: нет искусственного футбольного поля, беговых дорожек);

    2. Недостаточное количество часов на внеклассную спортивную работу;

    3. Нежелание учителей физкультуры заниматься внеклассной спортивно-оздоровительной работой.

Безусловно, данная работа требует большого труда педагогического коллектива школы, особенно учителей физического воспитания.

Данная работа по организации физкультурно-оздоровительных мероприятий не должна быть стихийной, бесконтрольной. Ее следует систематически направлять администрацией, учителями физического воспитания, в данную работу должен включиться весь педагогический коллектив школы, однако эта работа должна стать более плодотворной, если она будет тесно связана и подкреплена внешкольными формами физического воспитания самих учащихся.

Необходимо отметить работу молодого педагога Матыевой М.О. Она не только в школе ведёт секцию баскетбола, но и привлекает детей в городскую секцию гандбола. Марина Олеговна была инициатором многих спортивных соревнований и замечательно организовывала и проводила их.

Патриотическое воспитание.




Работа по патриотическому воспитанию строилась в соответствии со школьным и муниципальным планом работы школы. Наша цель - это возрождение патриотизма как важнейшей духовно - нравственной и социальной ценности, воспитание человека обладающего чувством национальной гордости, гражданского достоинства, социальной активности, любви к Родине, способного проявить их в созидательном процессе в интересах общества, в укреплении и совершенствовании его основ.

  Задачи:

– дать учащимся специальные знания, умения и навыки выживания в различных жизненных ситуациях, в том числе самых неблагоприятных;

– научить правильно действовать в случаях природных и техногенных катастроф;

– научить адекватно действовать в условиях острых социальных, социально-политических и военных конфликтов, внутренней готовности к деятельности в экстремальных условиях;

– воспитывать патриотические чувства.

 Для решения этих целей и задач работа проводится по четырём направлениям.

 Для решения этих целей и задач работа проводится по четырём направлениям.

 1. Работа по допризывной подготовке:

 Наряду с изучением тем в 8, 10 и 11 классах по учебному плану в разделе «Основы военной службы» используются такие формы и методы работы как:

– проведение тематических Дней здоровья;

– проведение учебных военно-полевых сборов с юношами 10 класса;

– проведение месячника оборонно-массовой работы. В текущем учебном году был проведен День здоровья на тему «Учись быть сильным, смелым, ловким» совместно с учителями физической культуры. Учебные военно-полевые сборы проводились в течении пяти дней на территории школы. Ученики принимали участие в стрельбищах, которые проводились в тире.

Кроме этого проводится работа по постановке на первичный воинский учет юношей – достигших 16 летнего возраста.

Вся работа позволяет учащимся получить первичное представление о Вооруженных Силах России, познакомится с их традициями, историей.

 2. Патриотическое воспитание.

  1.  Проведение военно-спортивных и спортивных праздников с учащимися школы.

  2. Организация тематических мероприятий духовно-нравственного и патриотического направления.

Используются следующие формы и методы работы:

 1. «Дни памяти», которые проводятся в мае месяце.

В них входит проведение классных часов, уроки Мужества, посещение парка Победы. Учащиеся готовят для ветеранов войны и тыла праздничные поздравления, оказывают необходимую посильную помощь.

 2. Проведение в феврале месяце месячника оборонно-массовой работы «Учись Родину защищать».

 В рамках этого месячника проведены:

– школьные соревнования по лёгкой атлетике;

– спортивные состязания во всех возрастных группах;

– Урок мужества

– конкурс рисунков «Нет войне!», в организации и проведении которого приняли активное участие учителя начальных классов. Вся проводимая работа сводится к воспитанию патриотизма у учащихся, привитию чувства взаимопомощи и взаимоподдержки, уважения к истории государства и ее традициям, возможности изучения быта военнослужащих.

3. Правовое воспитание. Изучение Правил дорожного движения.

 В сентябре традиционно проводятся классные часы по изучению правил дорожного движения, оформляются уголки по ПДД, на уроках ОБЖ проводятся беседы с учащимися по Правилам дорожного движения. В течение всего года воспитатели школы осуществляются контроль за посадкой учащихся в школьный автобус.

 Классными руководителями ведутся журналы с записью тем и дат проведения инструктажей по Правилам дорожного движения и соблюдения техники безопасности.

 В январе среди учащихся 5 – 8 классов проведен конкурс рисунков по ПДД.

В течение учебного года проводятся встречи с представителями правоохранительных органов, беседы по ознакомлению с Уголовным правом, беседы о соблюдении гражданских норм и правил, правил поведения в быту и т.д.

Эти мероприятия способствуют воспитанию у учащихся чувства долга, ответственности, воспитывают культуру поведения.

 4. Мероприятия по действиям в ЧС и гражданская оборона.

 В условиях современной обстановки и угрозе террористических актов особо актуальной становится работа по действиям в ЧС и гражданской обороне.

 Работа по действиям в ЧС начинается с ознакомления учащихся на уроках ОБЖ и классных часах с планом эвакуации школы при пожаре и угрозе террористического акта.

 По плану школы проводится учебная эвакуация при пожаре. Регулярно проводятся беседы по правилам поведения в зимних и летних условиях на водоемах, беседы о правилах обращения с пиротехническими устройствами на новогодних утренниках.

 Школа ежегодно принимает участие в военно-спортивном конкурсе «Зарница», в районном конкурсе «Безопасное колесо», «Кросс нации», «Лыжня России», «Всероссийский Азимут». В них включены задания по ГО, ЧС и ПДД, где ребята демонстрируют приобретенные навыки выживания в экстремальных ситуациях, знания ПДД.

 Проводится работа с текущей документацией в течение всего года, корректировка документов по ГО и ЧС и технике безопасности, сверка документации по военно-обязанным гражданам.

Большую помощь в воспитании граждан оказывает нам Школьный музей. Он призван способствовать формированию гражданско-патриотических качеств, расширению кругозора и воспитанию познавательных интересов и способностей, обладанию учебно-практическими навыками поисковой, исследовательской деятельности.

Ребятами и педагогами школы был систематизирован материал и оформлены альбомы по теме «Наши выпускники».

Подготовлены тематические встречи с выдающимися выпускниками нашей школы.

Продолжается работа по систематизации материалов музея.

Классные руководители планируют свою работу с учётом направления военно-патриотического воспитания: классные часы, беседы, встречи, помощь ветеранам и т.д.

В течение года классными руководителями запланированы тематические классные часы.

17 февраля, в школе прошла замечательная встреча с подполковником полиции, начальником отдела обеспечения общественного порядка МВД по Республике Алтай, участником боевых действий в Чечне - Филиповым Сергеем Валентиновичем.

Эта встреча состоялась в преддверии праздника Дня Защитника Отечества. Учителя и ребята говорили о чести, совести, долге и достоинстве. Вспоминали героев давно минувших дней, героев недавнего прошлого и героев дней сегодняшних.

Сергей Валентинович поделился с ребятами своими воспоминаниями о чеченских событиях. Его выступление сопровождалось замечательной презентацией. Ребята с огромным вниманием слушали Сергея Валентиновича.

Закончилось мероприятие воспоминаниями о наших выпускниках, которые защищали своё Отечество в разное время. Их фотографии и имена в нашем музее. Честь им, слава и наша благодарная память.





Кроме того, в начальной школе прошли классные часы «Маленькие герои большой войны», встречи с папами – участниками боевых действий, сотрудниками силовых структур. В библиотеке прошла тематическая выставка. Советом старшеклассников был организован конкурс стенгазет.






























Учащиеся 5 - 11 классов посетили на дому ветеранов Великой Отечественной войны, Ветеранов труда и оказали им посильную шефскую помощь. Эта помощь оказывается всем нуждающимся круглый год. Школа откликается на каждый звонок и каждую просьбу.

Традиционно в феврале планируется проведение соревнований по военно-прикладным видам спорта для 1-4, 5-7, 9-11 классов.

Патриотическое воспитание в дошкольных группах.

Патриотическое воспитание и гражданское становление дошкольников – неотъемлемая часть общей культуры государства. Дети, начиная с дошкольного возраста, страдают дефицитом знаний о родном городе, стране, особенностях национальных традиций.

Цель патриотического воспитания в дошкольном возрасте – привить любовь к Отечеству, гордость за культуру; обеспечить историческую преемственность поколений, сохранить и развивать любознательность детей в процессе совместных мероприятий: родители – дети - детский сад.

Для того, чтобы познакомить детей с историей нашего города, его достопримечательностями, мы проводили с детьми такие дидактические игры как:

  • «Крестьянский труд», где воспитывали у детей уважительное отношение к труду взрослых, интерес к прошлому России.

  • «Заколдованный город»- закрепляли знания детей о достопримечательностях г. Горно - Алтайска, их нахождении и назначении.

Проводили экскурсию к памятнику Г.И. Чорос – Гуркину, знакомили с историей человека прославившего наш город. Беседовали с дошкольниками о доме и семье, где работают их родители, тем самым вызывали интерес к родственным отношениям, чувство гордости и уважения к предкам.

Знакомство дошкольников с Российской символикой прошло в нашем детском саду в виде занятий на которых педагоги воспитывали в детях патриотическое отношение к символике России, чувство любви к Отечеству и гордости за него.

Воспитание у детей патриотических начал невозможно без знакомства с историей о Великой Отечественной войне, ветеранами и людьми восстановившими нашу Родину после войны.

Вечер подвижных игр «Цвети, Земля!» - был посвящен воспитанию чувств уважения к таким людям, на котором присутствовали бабушки и дедушки наших воспитанников. Участники этого мероприятия остались довольными и предложили встречаться чаще.

Дети подготовительной группы подготовили театрализованное представление «Достойны памяти героев»и пригласили на него детей младших групп. Дети были вовлечены в действие и получили первые знания о патриотическом воспитании.

Организуя праздники героико – патриотической тематики «Защитники Отечества» «Сильный и ловкий», мы одновременно и учим и воспитываем наших детей. Здесь они по настоящему играют в военных, маршируют, поют военные песни.

Наши дети должны хорошо знать не только историю своего государства, но и традиции национальной культуры своей Родины: танцы, фольклор, игры. Педагогами детского сада было принято решение, что во время зимних каникул обязательно проведение месячника воспитания патриотизма и толерантности через народные игры, стихи, считалки, прибаутки, потешки.

Итогом работы по патриотическому воспитанию было проведение педагогического совета по теме: «Патриотическое воспитание дошкольников – реальности и перспективы» На котором произошел творческий обмен опытом организации работы.


В школе работали кружки и секции:

Количество учащихся, занятых в кружках и секциях:

Кружок, секция

Направление

Кол-во учащихся

Мастерица

Техническое моделирование

10

Золотая маска

театральное

40

Растения в нашем доме

экологическое

10

Баскетбол

спортивное

20

Спортивное ориентирование

Краеведческо-туристическое

20

Легкая атлетика

спортивное

20

Пресс-центр

литературное

10

биатлон

спортивное

25

Техническое моделирование

техническое

20

Юный патриот

патриотическое

20

Созвездие

хореографическое

30




Одним из интересных направлений работы была работа пресс-центра «Мы вместе».

В школе выпускается газета «Мы вместе». Эта газета распространяется по нашему микрорайону для всех желающих почитать о заботах и жизни школы. Ребята с увлечением и огромным желанием работали над созданием каждого номера и с нетерпением ждали его выпуска.

Занятия в кружке предполагали набор учащихся для создания рабочей творческой группы учащихся школы, но не только рабочая группа готовили материал, но и все желающие пробовали печататься.

Цель: Научить ребят умению видеть интересное рядом и уметь грамотно и творчески обрабатывать материал.

Задачи:

-раскрыть полезность работы журналистов

- научить умению подбирать и обрабатывать материал

-разработка проектов «Школьный калейдоскоп»

-создать благоприятную обстановку в группе

-введение новейших технологий в работу юных журналистов

-создание школьного портфолио.

Творческий коллектив молодых журналистов школы №13 принял участие в конкурсе «Юная пресса», где была представлена школьная газета и освещена работа кружка. Программа кружка выполнена в полном объёме. Есть чем гордиться и над чем поработать в следующем учебном году. Ребята освоили журналистское дело: брали интервью, фотографировали участников и победителей различного вида мероприятий, собирали материалы.

1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

2. Социальные особенности семей обучающихся iconДоклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
Общая характеристика школы, социума. Социальные особенности семей обучающихся
2. Социальные особенности семей обучающихся iconДоклад моу «Средняя общеобразовательная школа №35»
Состав обучающихся (основные количественные данные, в том числе по возрастам и классам обучения; обобщенные данные по месту жительства,...
2. Социальные особенности семей обучающихся iconОбразовательная программа среднего (полного) общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Зубово-Полянская гимназия»
Все учащиеся обучаются в первую смену. Средняя наполняемость в классе – 21 чел. Многодетных семей 11; неполных – 83, неблагополучных...
2. Социальные особенности семей обучающихся icon2. Состав обучающихся (основные количественные данные, в том числе по возрастам и классам обучения; обобщенные данные по месту жительства, социальным особенностям семей обучающихся)
В 2008 году школа была реорганизована из средней в основную общеобразовательную школу
2. Социальные особенности семей обучающихся iconСентябрь октябрь ноябрь I. Выполнение
Обеспечение учебными пособиями учащихся из малообеспеченных семей, детей-инвалидов, семей соп
2. Социальные особенности семей обучающихся iconОрганизация объединенных наций
Демографические, экономические, социальные и культурные особенности государства 8 15 10 12
2. Социальные особенности семей обучающихся iconПрограмма дисциплины «Социальные сети» для направления 040100. 68 «Социология»
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки/специальности...
2. Социальные особенности семей обучающихся iconПрограмма дисциплины «Социальные сети» для направления 040100. 68 «Социология»
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки/специальности...
2. Социальные особенности семей обучающихся iconСоциология как наука. III. Общество как социальная система
Общество, страны, государства, социальная система, социальное взаимодействие, социальные связи, социальные отношения, социальные...
2. Социальные особенности семей обучающихся iconМолодых семей участников подпрограммы «Обеспечение жильем молодых семей», по Токаревскому району №

Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница