2. Социальные особенности семей обучающихся




Название2. Социальные особенности семей обучающихся
страница2/7
Дата03.11.2012
Размер0.98 Mb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6   7

Структура управления МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 13 г.Горно-Алтайск»



Функциональные службы





Канцелярия

Библиотека

Медицинская служба


Социально-психологическая служба


Логопед

Психолог

Социальный педагог



Дошкольные группы


8. Кадровый потенциал

Построение методической работы опирается на кадровый потенциал и возможности педагогического коллектива.

В школе работает 32 педагога. Качественный состав педагогических кадров: 30 педагога имеют высшее образование, 2 - среднее специальное. По педагогическому стажу до 5 лет –7, от 5 до 15 лет –3 ,от 15 до 25лет – 10, свыше 25 лет – 12. 12 педагогов являются выпускниками этой школы. Имеют Почётное звание: «Почётный работник общего образования РФ» - 2, победители конкурса лучших учителей России в рамках Приоритетного национального проекта «Образование» - 1.

За последние годы наблюдается положительная динамика роста профессионального уровня педагогов, способных к качественным изменениям в образовательной деятельности школы. Количество аттестованных педагогов - 85% от числа работающих. В 2010-2011 учебном году аттестовалось 14 педагогов, из них на ВКК – 3, на 2 КК – 9. Два заместителя директора школы Фёдорова Т.В. и Ерёмина А.А. прошли аттестацию на I КК в новой форме.

В школе сложилась система работы по повышению профессионального уровня педагогических работников. Определена структура повышения квалификации, состоящая из трёх направлений:

- профессиональное совершенствование;

- непрерывное самообразование;

- освоение новых технологий.

Профессиональное совершенствование:

Курсовая подготовка, участие в работе городских и школьных методических объединений, повышение категории через аттестационные процессы. Три педагога за 2010-2011 учебный год прошли курсы повышения квалификации при ГОУ ДПО (ПК) С «ИПКРО РА»

Непрерывное самообразование:

Целевое изучение новых стандартов, программ по предметам, изучение и апробация новых технологий, участие в методических семинарах.

В прошлом учебном году 2 педагога школы Фоминых М.П. и Мамыева А.К. приняли участие в конкурсах педагогического мастерства – «Учитель года». А.К. Мамыева заняла 2-е место в республиканском конкурсе «Учитель алтайского языка»

Освоение новых технологий:

Педагогами изучены и используются на практике образовательные технологии: развивающего обучения, проектные методы, технология развития критического мышления, исследовательский метод в обучении, проблемное обучение, обучение в сотрудничестве, информационно-коммуникативные технологии, технологии использования игровых методов. Это обеспечивает мотивацию обучающихся к процессу обучения, развития их познавательных и творческих способностей, помогает повысить мотивацию к учению. Это такие учителя, как Задворова Л.А., Тютюкова Т.Л., Жигульская Е.В., Снытников А.А., Колесникова М.В. и др.

Кроме того, техническое оснащение школы и особенности учебного плана позволяют широко использовать информационно-коммуникационные технологии, проектные и исследовательские методы обучения.

Подготовлены и систематизированы материалы по введению ФГОС НОО, написана основная образовательная программа школы для начального общего образования.


9. Методическая тема МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №13»

«Личностно-ориентированный подход в учебно-воспитательном процессе как основной способ совершенствования качества образования»

Выбор методической темы школы был определён результатами проблемно-ориентированного анализа. За основу взят блок проблем, связанный с основными направлениями методической работы в школе: качеством, результативностью и эффективностью преподавания; качеством, результативностью и эффективностью образования обучающихся.


10. Анализ результатов образовательной деятельности МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №13 г. Горно-Алтайск» за 2011-2012 учебный год.

Одним из важнейших вопросов учебно-воспитательного процесса является всеобуч. Школа предоставляет свои образовательные услуги всем желающим обучаться, количество обучающихся увеличилось по сравнению с прошлым годом на 22 человека. Разница между выбывшими и прибывшими учениками в течение года колеблется незначительно.



Средняя наполняемость классов составляет 24,8 человека. Показатели прошлого года соответствуют 23,6. Наполняемость увеличилась за счёт увеличения числа обучающихся в 1-х, 3-ем, , 5а, 6-х, 7-х и 8б классах. Где наполняемость выше средней по школе.

По-прежнему одним из острых вопросов является посещаемость занятий.



Доля пропущенных уроков без уважительной причины составляет 4,6 %, что соответствует уровню прошлого года и соответственно негативно сказывается на качестве знаний обучающихся.

Наибольшее количество пропущенных уроков без уважительной причины в следующих классах: 5б класс (230 уроков, кл. руководитель Пыресьева А.В.) злостные прогульщики Команчуковы, 8б класс (175 уроков, кл. руководитель Мороз Н.Ю.) прогульщик Суртаев Максим, 11 класс (346 уроков, кл. руководитель Жигульская Е.В., часто пропускающие – Копылова Ю., Ломакина Т.).

По итогам 2011-2012 учебного года ученик 10 класса Невакшонов Е. не освоил программы по 6 предметам и ему предложено было выбрать другую форму обучения. Успеваемость по школе составила 99,8%. На «отлично» учебный год закончили 27 обучающихся, на «4» и «5» учебный год закончили 134 обучающихся, качество знаний составило 40,7% что выше уровня прошлого года на 1,7%








Проанализируем качество знаний по ступеням образования.

Из 447 учеников на первой ступени обучается 145, что составляет 32,4% от общей численности обучающихся.



Как видно из диаграммы, качество знаний увеличилось на 10%, количество отличников увеличилось по сравнению с прошлым годом на 6 человека. По результатам этого учебного года самый высокий уровень обученности во 2а классе – 87% (учитель Ситникова С.Г). Но, к сожалению, наши младшие школьники не смогли занять на городской олимпиаде по предметам ни одного призового места.

На второй ступени обучается 265 ученик, что составляет 59,3% от общей численности.



Высокие показатели качества знаний в классах 6а -48% (кл. руководитель Полуянова Т.Н.), 7а класс – 44% ( кл. рук. Мамыева А.К.) 7б класс – 44% (кл руков. – Задворова Л.А.). Низкие показатели качества знаний в 6б классе –20% (кл. руков. Имангажинова А.К.)

Сравнивая показатели качества знаний за три года, можно сделать вывод: что не во всех классах ведётся целенаправленная работа с родителями по повышению качества знаний учащихся, не должным образом налажен контакт классного руководителя и учителя-предметника. Так на этой ступени обучения 13 учеников имеют по одной итоговой отметке «3». 7человк по математике, 5 человек по английскому языку, 1 по обществознанию.

На третьей ступени обучается 37 учеников или 8,2%. от общего числа обучающихся.



Как видим из графиков, качество знаний продолжает снижаться.

На трёх ступенях обучения, в соответствии с учебным планом, велось преподавание по всем предметам федерального, регионального и школьного компонентов.

Работа по привитию интереса к предмету, применение разнообразных форм и методов обучения, осуществление постоянного контроля за знаниями обучающихся позволило многим учителям иметь хорошие результаты по итогам года.

Средний показатель по русскому языку составил 47,3%, по литературе – 62,3%. Лучшие показатели по данным предметам у Дерр М.А – 65,4% и 73,1% соответственно.

Средний показатель качества знаний по иностранному языку состави: английский язык -48,5%, немецкий язык -34,6%.

Стабильно высокие показатели качества знаний у учителя алтайского языка Мамыевой А.К. В этом учебном году 33 ученика изучали алтайский язык, качество знаний по предмету составило – 84,8%

Средний показатель качества знаний по математике составил: по алгебре - 39,7%, по геометрии - 43,5%. Наиболее высокие показатели у учителя Мороз Н.Ю. 50% и 58,6% соответственно

Стабильные результаты показывают учителя информатики, в среднем показатель качества знаний по данному предмету составляет 74,5%. Такая стабильность объясняется возрастающим интересом, а главное, желанием учащихся освоить компьютер и уметь пользоваться возможностями сети Интернет.

Проанализируем качество знаний учащихся по предметам естественного цикла.

Средний показатель по биологии учитель Задворова Л.А. составил – 60%, что на 1,8% ниже уровня прошлого года.

Средний показатель по географии учитель Колесникова М.В. составил 48,8%, что так же ниже уровня прошлого года на 3,4%.

Средний показатель качества знаний по общественным дисциплинам по школе составил 52,3%. Стабильны показатели качества знаний по обществознанию у учителя Жигульской Е.В. и составляет 44,3%.

Средний показатель по трудовому обучению по школе составил 82,2%. По обслуживающему труду 88,5% учитель Мартынова О.Ф., по техническому труду 75,9% учитель Снытников А.А.

Качество знаний по изобразительному искусству составляет 87,7% учитель Котлярова Т.П.

Средний показатель качества знаний по физической культуре по школе составил 93%, что соответствует уровню предыдущих лет.

В течение 2011-2012 учебного года в школе проводилась плановая работа с одарёнными детьми, имеющих общую и предметную одарённость в той или иной учебной деятельности. В целях совершенствования работы с одарёнными учащимися, формирования мотивации саморазвития продолжалась работа по созданию условий для развития творческих способностей личности ребёнка. В связи с этим школьники вовлекались в участие в школьных, городских и республиканских предметных олимпиадах, занимались исследовательской работой и принимали участие в сессиях НОУ. Победителями и призёрами муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников стали: Аксёнов Дмитрий(8а) 1-е место по истории –учитель Жигульская Е.В., Каменева Светлана (8а) 1-е место по обществознанию – учитель Жигульская Е.В., Селезнёва Елена (7б) – 1-е место по технологии (учитель Мартынова О.Ф.), Потапова Елена (7б кл.) – 2-е место по литературе (уч. Пыресьева А.В.), Кайгородова Елена (8б) - 2-е место по физической культуре (уч. Калинин С.А.), Зимин Дмитрий (9а) – 3-е место по технологии (учитель Снытников А.А.)

На региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников принял участие Зимин Дмитрий и занял 2-е место.




Мониторинг результатов городской сессии НОУ.

Год

1-е место

2-е место

3-е место

Всего призовых мест

2010

3

2

3

8

2011.

2

1

3

6

2012

2

0

3

5
1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

2. Социальные особенности семей обучающихся iconДоклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
Общая характеристика школы, социума. Социальные особенности семей обучающихся
2. Социальные особенности семей обучающихся iconДоклад моу «Средняя общеобразовательная школа №35»
Состав обучающихся (основные количественные данные, в том числе по возрастам и классам обучения; обобщенные данные по месту жительства,...
2. Социальные особенности семей обучающихся iconОбразовательная программа среднего (полного) общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Зубово-Полянская гимназия»
Все учащиеся обучаются в первую смену. Средняя наполняемость в классе – 21 чел. Многодетных семей 11; неполных – 83, неблагополучных...
2. Социальные особенности семей обучающихся icon2. Состав обучающихся (основные количественные данные, в том числе по возрастам и классам обучения; обобщенные данные по месту жительства, социальным особенностям семей обучающихся)
В 2008 году школа была реорганизована из средней в основную общеобразовательную школу
2. Социальные особенности семей обучающихся iconСентябрь октябрь ноябрь I. Выполнение
Обеспечение учебными пособиями учащихся из малообеспеченных семей, детей-инвалидов, семей соп
2. Социальные особенности семей обучающихся iconОрганизация объединенных наций
Демографические, экономические, социальные и культурные особенности государства 8 15 10 12
2. Социальные особенности семей обучающихся iconПрограмма дисциплины «Социальные сети» для направления 040100. 68 «Социология»
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки/специальности...
2. Социальные особенности семей обучающихся iconПрограмма дисциплины «Социальные сети» для направления 040100. 68 «Социология»
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки/специальности...
2. Социальные особенности семей обучающихся iconСоциология как наука. III. Общество как социальная система
Общество, страны, государства, социальная система, социальное взаимодействие, социальные связи, социальные отношения, социальные...
2. Социальные особенности семей обучающихся iconМолодых семей участников подпрограммы «Обеспечение жильем молодых семей», по Токаревскому району №

Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница