Ов ооп




НазваниеОв ооп
страница9/17
Дата02.11.2012
Размер2.23 Mb.
ТипОсновная образовательная программа
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   17
Раздел 5

ПРОГРАММА

духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся

Каменниковской средней общеобразовательной школы

на ступени начального общего образования


Пояснительная записка

Программа направлена на обеспечение духовно-нравственного развития младших школьников образовательного учреждения Каменниковская средняя общеобразовательная школа. В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования программа духовно-нравственного воспитания и развития опирается на следующие ценности: патриотические чувства гражданина России; гражданская идентификация; общечеловеческие ценности; поликультурный мир; личное нравственное самосовершенствование.

В процессе деятельности школы по воспитанию духовно-нравственных основ личности младшего школьника решаются следующие общие цели:

  • формирование доступных младшему школьнику знаний о духовных ценностях, представленных в культуре народов России (языке, общественных явлениях, особенностях труда, народных традиций, фольклора, искусства);

  • осознание принадлежности к родному народу, стране, государству, интерес и чувство сопричастности современным событиям и истории России;

  • развитие толерантных чувств, уважительного отношения к другой вере, религии, национальности;

  • воспитание психологических феноменов идентификации и децентрации (умения встать на место другого человека, объективно оценить чужое и свое поведение, признать право другого на мнение, поведение, оценки);

  • развитие готовности к нравственному поведению, культуре и этике взаимоотношений с окружающим миром (природой, другими людьми, обществом);

  • развитие положительных качеств личности, определяющих выполнение социальных ролей «ученика», «члена коллектива (семейного, школьного и др.);

  • воспитание способности к духовному самообогащению, рефлексивным проявлениям, самооценке и самоконтролю поведения.


Образовательное учреждение реализует поставленные задачи с учетом следующих принципов:

1. Личностно-ориентированная система влияний на младшего школьника: учет особенностей развития личности каждого учащегося, уровня сформированности его интересов, этических норм и ценностных ориентаций.

2. Принцип соответствия требованиям современного общества и общественно значимым ценностям. Применительно к первой ступени школы реализация этого принципа обеспечивает отказ от идеологического отбора содержания образования; признание демократического стиля общения обучающихся и учителя; раскрытие перед учащимися роли культуры в развитии общества.

3. Нравственная ценность отбора содержания является также важнейшим принципом воспитательной работы образовательного учреждения. Так, тематика уроков литературного чтения и внеурочной деятельности касается проблем культуры поведения, нравственного выбора, оценки положительных и отрицательных поступков героев художественных произведений. Работа с фольклорными формами призвана зарождать чувство гордости перед историей и культурой народа, осознание вклада национальных культур народов России в создание и развитие общей культуры российского общества как поликультурного явления. Уроки по предметам «Окружающий мир» и «Основы духовно-нравственной культуры народов России» призваны раскрыть многообразие культурных ценностей (традиций, верований, обрядов, трудовой деятельности и пр.) разных народов, проживающих в нашей стране; воспитывать толерантность, уважительное отношение к другой культуре и религии.

4. Принцип разнообразия и альтруистичности деятельности реализуется посредством организации разнообразной деятельности детей: младшие школьники принимают участие в подготовке и организации труда, игры, общения, которые направлены на помощь, содействие, сопереживание объектам окружающего мира, проявление альтруис тических чувств и бескорыстных поступков. Школьники участвуют в следующих общешкольных мероприятиях:

«Милосердие» – участие в оказании помощи пожилым и больным людям, проживающим в посёлке (покупка и доставка продуктов, доставка воды; несложный бытовой труд и т.п.);

«Спешите делать добро» – участие в уборке территории парка Победы в посёлке;

«Мы – шефы детского сада» – участие в организации праздников для детского сада посёлка, уборка территории детского сада;

«С праздником!» поздравление с праздниками жителей посёлка;

«Добрая зима» – подкормка птиц зимой;

«Спасибо, ветеран!» – оказание помощи ветеранам Великой Отечественной войны и поздравление их с праздником 9 мая.

5. Принцип учета потребности обучающихся данной социальной группы, их социальные роли. Процесс воспитания должен быть организован таким образом, чтобы дети осваивали социальные роли, с которыми впервые сталкиваются в школьной жизни: «ученик», «член классного (школьного) коллектива», «одноклассник», «участник деятельности». Программа работы образовательного учреждения опирается на особенности контингента учащихся, их этнический состав, уровень познавательных интересов.

Особенность программы духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования – это интеграция урочной, внеурочной и внешкольной деятельности. Содержание урочной деятельности представлено следующими предметными областями: филология (уроки русского языка, литературного чтения), обществознание и естествознание (уроки окружающего мира), искусство (уроки музыки и изобразительного искусства), технология (уроки технологии) а также основы духовно-нравственной культуры народов России (уроки одноименного предмета).

Содержание внеурочной деятельности дополняет, расширяет, конкретизирует представления учащихся и создает условия для применения полученных знаний в разнообразной деятельности созидательного характера. Содержание внеурочной деятельности представлено системой программ клубных объединений и кружковых занятий. Программы, включенные в духовно-нравственное, общекультурное и социальное направления развития личности, представлены в учебном плане внеурочной деятельности. Духовно-нравственное воспитание продолжается в процессе внешкольной деятельности, во взаимодействии с социальными партнёрами (ЦДТ «Радуга», Рыбинским художественным историко-краеведческим музеем, Рыбинским драматическим и кукольным театром, Каменниковским центром досуга).


Планируемые результаты воспитания и развития младших школьников


Планируемые результаты воспитания определяются поставленными выше задачами и ориентируются на следующие критерии.

1. Изменения в модели поведения школьника:

– проявление коммуникативной активности при получении знаний в диалоге (высказывать свои суждения, анализировать высказывания участников беседы, добавлять, приводить доказательства); в монологическом высказывании (рассказ, описание, творческая работа);

– соблюдение культуры поведения и общения, правильных взаимоотношений; проявление доброжелательности, взаимопомощи, сочувствия, сопереживания;

– активное участие в альтруистической деятельности, проявление самостоятельности, инициативы, лидерских качеств;

– создание условий для реальной социально ценной деятельности и обеспечение формирования реально действующих мотивов.

2. Изменения объема знаний, расширение кругозора в области нравственности и этики:

– использование полученной на уроках информации во внеурочной и внешкольной деятельности;

– краткая характеристика (высказывание суждений) общечеловеческих ценностей и осознанное понимание необходимости следовать им;

– объективная оценка поведения реальных лиц, героев художественных произведений и фольклора с точки зрения соответствия нравственным ценностям.

3. Изменения в мотивационной и рефлексивной сфере личности:

– способность объективно оценивать поведение других людей и собственное,

– сформированность самоконтроля и самооценки: действия контроля ситуативного поведения, побуждение вовремя его изменить; способность «видеть» свои недостатки и желание их исправить.

Учитель, проводя наблюдения за поведением своих воспитанников, оценивает проявление ими правил поведения и отражает это в характеристиках учащихся на конец каждого года обучения. Учебные успехи школьников, перечень добрых дел, результаты их внешкольной и внеурочной деятельности (труд, участие в олимпиадах, конкурсах, выставках и пр.), характеристики ученика составляют содержание его портфолио.


Содержание воспитательной работы начальной школы

Каменниковской средней школы


Содержание внеурочной воспитательной работы начальной школы представлено системой деятельности воспитательных центров: гражданско-патриотического, нравственно-эстетического, социального центра детских инициатив. В рамках этих центров реализуются программы:

1. Программа «Моё Отечество» для учащихся 1-2 классов


Тематические разделы


Ключевое дело раздела

«С чего начинается Родина. Земля родная»

Игра – путешествие «Россия –Родина моя»

«Овеянные славою флаг наш и герб»

Викторина

«Народные святыни»

Экскурсия в г.Ярославль

«Духовное наследие русской культуры»

Интерактивная экскурсия.


«Великие даты в жизни страны»

Патриотический праздник

«Праздник Победы – праздник со слезами на глазах»


«Ими гордится наша страна»

Поисковые задания: «Герои Отечественных войн России».


«Русский дом. Культура и быт русского народа»

Экскурсия в краеведческий музей

«Народные праздники»

КТД «Народный календарь».

Проект «История народных праздников»

«Русское народное творчество»

Конкурс инсценировок «Правила поведения в народных сказках»

Проект «Чему нас учат пословицы и поговорки»

Творческая мастерская «Народные промыслы»

Выставка детского творчества

«Богатство родной страны»

Заочное путешествие

«Родина большая и малая»

Посещение музея посёлка

«История Отечества»

Конференция. Представление исследований учащихся.


2. Программа по гражданско-правовому воспитанию «Я - гражданин» для учащихся 3-4 классов



Тематические разделы программы

Ценностная ориентация

Ключевое дело раздела

«Я и Я»

Формирование гражданского отношения к себе

-Акция «Спешите делать добро»

-Спортивный праздник «Быстрее, выше, сильнее»

«Я и семья»

Формирование гражданского отношения к своей семье

-Праздник-сюрприз «Мамин день»

- Праздник чести семьи

«Я и культура»

Формирование гражданского отношения к искусству и культуре

Посещение драмтеатра или кукольного театра

Игра «В гостях у дедушки Этикета»

«Я и школа»

Формирование гражданского отношения к школе

-Конкурс рисунков «Школа - наш второй дом»

-Неделя Дружбы

«Я и моё Отечество»

Формирование гражданского отношения к Отечеству

-Смотр-конкурс «Будущее России»

-Научно-краеведческая конференция «Отечество» секция «Маленькие открытия»

«Я и планета»

Формирование гражданского отношения к планете Земля

Экологический марафон

Праздник детства



3. Система годовых ключевых дел нравственно-эстетического центра


сентябрь

Презентация центра «Путешествие по стране Нравственности и Этикета»

Праздник «Дружба начинается с улыбки»

октябрь

Осенний праздник – ярмарка. Тайное коллективное дело «С праздником!» (ко дню пожилого человека)

КТД «От всей души» ко Дню учителя

ноябрь

Литературно-музыкальный праздник «Это вечное слово-мама!»

Фестиваль национальных культур

декабрь

Сказочные путешествия по страницам русских сказок

«Новогодние сказки» (постановка)

январь

Общешкольная акция «Школа – мой дом»

Школьный этический марафон ко Дню рождения школы

февраль

Конкурсная программа «Мальчишки и девчонки»

Мастерская «Народные промыслы»

март

День школьного театра. Конкурс актёрского мастерства

Программа для мам и бабушек «Озорные, молодые, поворотливые»

апрель

Фестиваль детских талантов «Первоцвет»

Выставка творческих работ «Очумелые ручки»

май

КТД «Славим подвиг народа»

Праздник «Семья вместе и душа на месте» (ко Дню семьи)

июнь

КТД «Праздник детства» (ко Дню защиты детей)

Операция «Орден чести и достоинства»



ПРИЛОЖЕНИЕ

ПЛАН

работы образовательного учреждения с семьей

по духовно-нравственному воспитанию и развитию младших школьников


1. Повышение педагогической культуры родителей

1.1. Родительские общешкольные собрания

«Нравственное воспитание младшего школьника».

«Психология семейных отношений и их влияние на становление личности ребенка».

1.2. Конференции, обмен опытом, круглые столы

Конференция: «Воспитание доброты: опыт семьи».

Круглый стол «Почему дети бывают эгоистами».

2. Наглядная агитация для семьи и родителей (выставки, классные уголки для родителей, доска объявлений).

Фотовыставка «Папа, мама, я - дружная семья».

Выставка: «Советуем прочитать. Педагогическое образование родителей».

Классные уголки: выставки детских рисунков, сочинений, творческих работ, информация для родителей.

3. Консультации для родителей

Консультации школьного психолога, директора школы и учителей по актуальным вопросам семейного воспитания.

Консультации специалистов (логопед, социальный педагог, специалист по работе с семьёй) социально-реабилитационного центра «Наставник» (выездные дни, родительские собрания).


1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   17

Похожие:

Ов ооп icon081100 «Государственное и муниципальное управление» (код ооп) (наименование ооп) № п/п

Ов ооп iconМетодические рекомендации по разработке основной образовательной программы (ооп)
Некоторые основные права и обязанности участников реализации ооп ноо с. 4-5
Ов ооп icon«Философские проблемы естествознания»
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ооп), в модульной структуре ооп
Ов ооп iconПрограммам дисциплин (модулей) Общенаучный цикл
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ооп), в модульной структуре ооп
Ов ооп iconПрограммам дисциплин (модулей) гуманитарный, социальный, экономический цикл
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ооп), в модульной структуре ооп
Ов ооп iconПротокол № Приказ №53 от 30. 03. 2012г
Оу несёт ответственность за выполнение ооп перед родителями (законными представителями), учащимися и учредителем. Ежегодно директор...
Ов ооп iconОсновная образовательная программа (ооп) бакалавриата реализуется Федеральным государственным бюджетным образовательным учреждением высшего профессионального образования «Сибирский государственный индустриальный университет»
Характеристика профессиональной деятельности выпускника ооп бакалавриата по направлению подготовки 270800 – Строительство
Ов ооп iconОсновная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуется Федеральным государственным бюджетным образовательным учреждением высшего профессионального образования «Сибирский государственный индустриальный университет»
...
Ов ооп iconОсновная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуется Федеральным государственным бюджетным образовательным учреждением высшего профессионального образования «Сибирский государственный индустриальный университет»
...
Ов ооп iconОсновная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуется Федеральным государственным бюджетным образовательным учреждением высшего профессионального образования «Сибирский государственный индустриальный университет»
...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница