Ов ооп




НазваниеОв ооп
страница2/17
Дата02.11.2012
Размер2.23 Mb.
ТипОсновная образовательная программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17

Данная программа разработана администрацией и педагогическим коллективом Каменниковской средней школы с привлечением родителей начальной ступени образования, рассмотрена и принята на педагогическом совете (протокол № 5 от 24.02.2011г.).




Основная образовательная программа начального общего образования определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

В основе реализации ООП НОО лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:

  • воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества;

  • ориентацию на достижение основного результата образования – развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и усвоения мира;

  • признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей;

  • учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся;

  • обеспечение преемственности дошкольного, начального и основного общего образования;

  • разнообразие индивидуальных образовательных траекторий каждого обучающегося (включая одарённых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья).

Основная образовательная программа НОО представляет собой систему взаимосвязанных программ, задающих определенное направление деятельности образовательного учреждения. Каждая программа является самостоятельным целым и решает свои специфические задачи. А единство этих программ создаёт завершенный образ жизнедеятельности, функционирования и развития Каменниковской средней общеобразовательной школы.

В соответствии с требованиями ФГОС основная образовательная программа нашей школы состоит из следующих разделов:

  1. Пояснительная записка.

  2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего сообразования.

  3. Учебный (образовательный) план начального общего образования Каменниковской средней школы.

  4. Программа формирования универсальных учебных действий обучающихся на ступени начального общего образования.

  5. Программа духовно-нравственного развития, воспитания на ступени начального общего образования.

  6. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни.

  7. Программа коррекционной работы.

  8. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.


Приложения к программе

Приложение 1. Рабочие учебные программы по предметным областям учебного плана

Приложение 2. Рабочие программы образовательных модулей

Приложение 3. Программы социальной практики младших школьников

Приложение 4. Программа внеурочной деятельности младших школьников

Приложение 5. Программа работы с одарёнными учащимися

Цели образования первой (начальной ступени) ступени общего образования


  • Первая ступень общего образования – это фундамент всего последующего обучения, а значит – особый этап в жизни ребёнка. Основными характеристиками личности, достигаемыми на протяжении младшего школьного возраста, являются:

- изменение ведущей деятельности ребёнка. Переход от игры к систематическому, социально организованному обучению (игровая деятельность во всех её разновидностях продолжает оставаться важной для психического развития детей на ее базе развиваются важные учебные навыки и компетентности);

- освоение новой социальной позиции, расширение сферы взаимодействия ребёнка с окружающим миром, развитие потребности в общении, познании, социальном признании и самовыражении,

- принятие новой социальной роли ученика, выражающейся в формировании внутренней позиции школьника, определяющей новый образ школьной жизни и перспективы личностного и познавательного развития,

- формирование у школьника основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: ставить цели, планировать, контролировать и оценивать свою деятельность, взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебном процессе,

- выносливость и упорство, позволяющие осуществлять учебную деятельность, требующую значительного умственного напряжения и длительной сосредоточенности;

- изменение самооценки ребёнка, которая приобретает черты адекватности и рефлексивности,

- эмоциональность, впечатлительность, отзывчивость и уравновешенность (младший школьник в достаточной степени управляет проявлениями своих чувств, различает ситуации, в которых их необходимо сдерживать, сочувствует товарищу, адекватно реагирует на эмоции учителя);

- моральное развитие, связанное с характером сотрудничества со взрослыми и сверстниками, становление основ гражданской идентичности и мировоззрения;

- полноценным итогом начального обучения являются желание и умение учиться.


  • Сущностные характеристики учебно-методического комплекса (УМК) «Начальная школа XXI века»:

1. Интеграция в обучении:

- рассматривается как установление устойчивых связей между разными учебными предметами, но при этом изолированность каждого предмета не исчезает,

- позволяет сформировать представление о целостности мира, о взаимосвязи всех его явлений и объектов,

- позволяет «объединить усилия» различных учебных предметов по формированию ведущей деятельности младшего школьника,

- обеспечивает возможность установления связи между полученными знаниями об окружающем мире и конкретной практической деятельностью школьника.

2. Дифференциация обучения:

- предусматривает формирование ученика как субъекта деятельности,

- ведущие методы обучения: совместные обсуждения, размышления, поиск, открытия,

- ученик получает право на инициативность, самостоятельность, индивидуальный поиск и творчество,

- предусматривается два вида дифференциации: 1) каждый ребёнок получает возможность решить любую задачу, но в разные периоды обучения, 2) с помощью специальных тетрадей, которые обеспечивают педагогическую поддержку как «сильным», так и неуспевающим учащимся.

3. Методика изучения каждого предмета ориентируется на общее развитие ребёнка, формирование учебной деятельности, восполнение его духовной и эмоциональной культуры.

4. Учёт психологических особенностей и возможностей младшего школьника, его индивидуальные способности.

Авторы УМК «Начальная школа XXI века» в своей концепции предъявляют следующие требования к младшему школьнику:

- общая культура и эрудиция ребёнка, способность самостоятельно применять и добывать знания, готовность жить и правильно действовать в изменяющихся жизненных ситуациях.

- сформированность ведущей деятельности младшего школьника, наличие таких качеств, как: самостоятельность, инициативность, деловитость, ответственность, готовность к дальнейшему образованию.

Авторы полагают, что основной результат обучения школьника в начальной школе – это его развитие, т.е. появление качественных изменений в его физическом, психическом и духовном развитии.

Поэтому, учитывая специфику образовательного учреждения, особенности учебно-методического комплекса «Начальная школа XXI века», возрастные особенности младших школьников, школа ставит следующие цели для реализации ООП НОО:

  1. Формирование гармонично развитой личности школьника; формирование общих способностей и эрудиции в соответствии с индивидуальными возможностями и особенностями каждого.

  2. Научение элементарной культуре деятельности, основным компонентам учебной деятельности: умением принимать учебную задачу, определять учебные операции, производить контроль и самоконтроль, оценку и самооценку.

  3. Формирование готовности к самообразованию, определённому уровню познавательной культуры и познавательных интересов учащихся.

Для этого нами обозначены следующие задачи:

  • создать педагогические условия, обеспечивающие не только успешное образование на данной ступени, но и широкий перенос средств, освоенных в начальной школе, на следующие ступени образования и во внешкольную практику;

  • способствовать формированию умения добывать знания, определять общий способ построения учебной задачи;

  • способствовать формированию умения использовать свои знания в нестандартных ситуациях, самостоятельности и инициативности в выборе средств для решения учебной задачи;

  • способствовать формированию инициативности школьников в постановке гипотез, поиске существенных доказательств, желание выполнять любую задачу творчески;

  • способствовать формированию умения осознавать своё незнание, находить причину сделанной ошибки, сравнивать результаты своей деятельности с эталоном;

  • способствовать формированию самостоятельности в оценке процесса и результата решения учебной задачи;

  • способствовать развитию психических процессов: воображению, мышлению, связной речи;

  • дать каждому школьнику опыт и средства ощущать себя субъектом отношений с самим собой, с людьми, с миром и быть способным к самореализации в различных видах деятельности;

  • способствовать сохранению, укреплению физического и психического здоровья, безопасности учащихся.

Обобщенный результат образовательной деятельности ученика начальной школы обозначен в портрете выпускника начальной школы.

Портрет выпускника начальной школы:

  • владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности, умеющий пользоваться информационными источниками;

  • любознательный, трудолюбивый, интересующийся, активно познающий мир;

  • владеющий опытом мотивированного участия в конкурсах и проектах муниципального и регионального уровней;

  • обладающий основами коммуникативной культуры (умеет слушать и слышать собеседника, высказывать свое мнение);

  • любящий свой край и свою Родину;

  • уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

  • готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и школой;

  • доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера, умеющий высказать свое мнение;

  • выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих.


Перечень нормативно-правовых документов по введению ФГОС НОО

  1. Приказ Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».

  2. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа». Д.А. Медведев. Москва, 04 февраля 2010 г.

3. Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования. Гигиенические требования. Москва, 2009г. (проект)

  1. Приказ Департамента образования Ярославской области № 127/01-03 от 09.03.2010 г. «О порядке введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на территории Ярославской области».

  2. Письмо Департамента образования Ярославской области № 968/01-10 от 19.03.2010г.

  3. План-график введения ФГОС в Ярославской области

  4. Приказ Управления образования администрации Рыбинского муниципального района № 32-01-08/95 от 03.09.2010г. «О порядке введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».

  5. План-график введения ФГОС в Рыбинском муниципальном районе

  6. Приказ № … от … по МОУ Каменниковская СОШ:

- о введении Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в МОУ Каменниковская СОШ с 01.09.2011г.,

- о создании рабочей группы по обеспечению перехода школы на ФГОС НОО,

- о назначении школьного координатора введения ФГОС НОО. (Пр. № … от …)

- о назначении учителей 1-х классов для введения ФГОС НОО

  1. План-график введения ФГОС в МОУ Каменниковская СОШ

  2. Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования. Начальное общее образование

  3. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Москва, «Просвещение», 2009.

  4. Базисный учебный (образовательный) план образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих основную образовательную программу начального общего образования. Москва, 2009.

  5. Методические рекомендации по созданию условий для перехода начального звена общеобразовательной школы на работу по ФГОС второго поколения.

  6. Обновлённые должностные инструкции учителя начальных классов, заместителя директора по УВР, психолога.

  7. Протоколы заседаний рабочей группы.

  8. Основная образовательная программа НОО.

  9. Приказ об утверждении основной образовательной программы НОО.

  10. Приказ об утверждении учебно-методического комплекта для 1 класса.

  11. Базисный учебный (образовательный) план начального общего образования

  12. Пакет методик для проведения диагностики.


Основная образовательная программа начального общего образования может быть реализована при наличии и совершенствовании следующих условий:

1. Нормативно-правовое обеспечение:

- созданы новые и обновлены имеющиеся локальные акты образовательного учреждения, внесены изменения в Устав школы.

2. Финансовое обеспечение:

Финансирование реализации основной образовательной программы осуществляется по принципу нормативного бюджетного финансирования.

3. Материально-техническое обеспечение:

В школе предусмотрено шесть кабинетов для начальных классов, оборудованных новой современной мебелью, отвечающей требованиям СанПин. Во всех кабинетах – телевизоры с DVD-проигрывателями. На начальную школу выделен ноутбук, переносной экран, закуплены диски по различным предметам.

Во всех кабинетах освещение, соответствующее санитарно-гигиеническим нормам и нормам пожарной безопасности.

В школе имеются:

- кабинет музыки с музыкальным центром, ноутбуком, синтезатором,

- кабинет изобразительного искусства,

- кабинет информатики,

- мультимедикабинет с интерактивногй доской, дисками,

- спортивный зал с современным оборудованием, два теннисных стола,

- школьная библиотека,

- медицинский кабинет,

- школьная столовая,

- началось создание школьного музея,

- во дворе школы оборудована спортивная площадка.

4. Учебно-методическое обеспечение:

- серия пособий «Стандарты второго поколения»,

- примерные программы начального общего образования,

- рабочие программы учебных курсов, разработанные педагогами с учётом ФГОС начального общего образования,

- учебники и рабочие тетради для учащихся,

- методические пособия для педагогов,

- журналы: «Завуч начальной школы», «Современный урок. Начальная школа»,

- библиотека электронных ресурсов.

Для организации учебного процесса приобретены комплекты портретов поэтов и писателей, таблиц и наглядных пособий для 1-4 классов по русскому языку, математике, литературному чтению.

5. Кадровое обеспечение:

Начальная школа обеспечена квалифицированными педагогическими кадрами.

Всего педагогов: 6, из них –

1 педагог – высшая квалификационная категория, заслуженный учитель РФ,

2 педагога – I квалификационная категория,

3 педагога – II квалификационная категория.

Иностранный язык, музыку, физическую культуру, ритмику в начальных классах преподают специалисты.

Все учителя имеют высшее педагогическое образование.

6. Информационное обеспечение:

Педагогам, учащимся, родителям предоставлен постоянный доступ к ресурсам Интернет, к результатам школьного мониторинга (база данных «АСИОУ») и информации, связанной с реализацией основной образовательной программы.

7. Условия для здоровьесбережения:

- обязательная нагрузка учащихся не превышает предельно допустимую,

- расписание составлено с учётом дневной и недельной кривой умственной работоспособности учащихся, основные предметы чередуются с ИЗО, музыкой, физической культурой,

- продолжительность перемен: две – по 20 минут, одна – 10 минут;

- проведение физпауз и физминуток во время уроков,

- санитарно-гигиенических нормы освещённости, воздушно-теплового режима соответствуют нормам СанПина, уборка помещений ежедневная,

- организовано бесплатное питание в школьной столовой после второго урока, питание для группы продленного дня;

- налажено медицинское сопровождение (работает медсестра на полной ставке),

- организовано психологическое сопровождение учащихся (психолог ведёт детей с детского сада): диагностики, индивидуальные консультации для учащихся и родителей, функционирует кабинет психолога,

- для учащихся 1-х классов – дополнительная неделя каникул в феврале.


1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17

Похожие:

Ов ооп icon081100 «Государственное и муниципальное управление» (код ооп) (наименование ооп) № п/п

Ов ооп iconМетодические рекомендации по разработке основной образовательной программы (ооп)
Некоторые основные права и обязанности участников реализации ооп ноо с. 4-5
Ов ооп icon«Философские проблемы естествознания»
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ооп), в модульной структуре ооп
Ов ооп iconПрограммам дисциплин (модулей) Общенаучный цикл
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ооп), в модульной структуре ооп
Ов ооп iconПрограммам дисциплин (модулей) гуманитарный, социальный, экономический цикл
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ооп), в модульной структуре ооп
Ов ооп iconПротокол № Приказ №53 от 30. 03. 2012г
Оу несёт ответственность за выполнение ооп перед родителями (законными представителями), учащимися и учредителем. Ежегодно директор...
Ов ооп iconОсновная образовательная программа (ооп) бакалавриата реализуется Федеральным государственным бюджетным образовательным учреждением высшего профессионального образования «Сибирский государственный индустриальный университет»
Характеристика профессиональной деятельности выпускника ооп бакалавриата по направлению подготовки 270800 – Строительство
Ов ооп iconОсновная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуется Федеральным государственным бюджетным образовательным учреждением высшего профессионального образования «Сибирский государственный индустриальный университет»
...
Ов ооп iconОсновная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуется Федеральным государственным бюджетным образовательным учреждением высшего профессионального образования «Сибирский государственный индустриальный университет»
...
Ов ооп iconОсновная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуется Федеральным государственным бюджетным образовательным учреждением высшего профессионального образования «Сибирский государственный индустриальный университет»
...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница