Ов ооп




НазваниеОв ооп
страница14/17
Дата02.11.2012
Размер2.23 Mb.
ТипОсновная образовательная программа
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   17

Необходимый уровень (базовый) – решение типовой задачи, подобной тем, что решали уже много раз, где требовались отработанные действия (раздел «Ученик научится» примерной программы) и усвоенные знания, (входящие в опорную систему знаний предмета в примерной программе). Это достаточно для продолжения образования, это возможно и необходимо всем. Качественные оценки - «хорошо, но не отлично» или «нормально» (решение задачи с недочётами).

Повышенный уровень (программный) – решение нестандартной задачи, где потребовалось:

- либо действие в новой, непривычной ситуации (в том числе действия из раздела «Ученик может научиться» примерной программы);

- либо использование новых, усваиваемых в данный момент знаний (в том числе выходящих за рамки опорной системы знаний по предмету).

Умение действовать в нестандартной ситуации – это отличие от необходимого всем уровня. Качественные оценки: «отлично» или «почти отлично» (решение задачи с недочётами).

Максимальный уровень (НЕобязательный) - решение не изучавшейся в классе «сверхзадачи», для которой потребовались либо самостоятельно добытые, не изучавшиеся знания, либо новые, самостоятельно усвоенные умения и действия, требуемые на следующих ступенях образования. Это демонстрирует исключительные успехи отдельных учеников по отдельным темам сверх школьных требований. Качественная оценка - «превосходно».

Качественные оценки по уровням успешности могут быть переведены в отметки по традиционной 5-балльной (переосмысленной и желательно доработанной с помощью плюсов) шкале.

(Уровни успешности) - используется частично. Учитель фиксирует уровни успешности только при оценивании заданий предметных проверочных и контрольных работа, а также метапредметных диагностических, руководствуясь готовой шкалой в печатных изданиях (в тетрадях для проверочных и контрольных работ). При текущем оценивании учитель руководствуется привычными ему правилами контроля и оценивания.

Предметные четвертные оценки/отметки определяются по таблицам предметных результатов (среднее арифметическое баллов).


Итоговая оценка выпускника и ее использование

при переходе от начального к основному общему образованию

Итоговая оценка за ступень начальной школына основе всех положительных результатов, накопленных учеником в своем портфеле достижений, и на основе итоговой диагностики предметных и метапредметных результатов.

Итоговая оценка за ступень начальной школы - это словесная характеристика достижений ученика, которая создаётся на основании трёх показателей:

1) комплексной накопленной оценки (вывода по «Портфолио» - совокупность всех образовательных результатов);

2) результатов итоговых диагностических работ по русскому языку и математике (освоение опорной системы знаний – через решение задач);

3) результатов предварительных диагностических работ по УУД за 4-й класс и итоговой комплексной межпредметной диагностической работы (уровень метапредметных действий с предметными и надпредметными знаниями).

На основе трёх этих показателей педагог формулирует один из трёх возможных выводов-оценок результатов по предметам и УУД:


Вывод-оценка

(о возможности продолжения

образования на следующей ступени)

Показатели

(процентные показатели установлены

авторами примерной ООП)

Комплексная оценка

(данные «Портфеля достижений»)

Итоговые работы

(русский язык,

математика

и межпредметная работа)

1. Не овладел опорной системой

знаний и необходимыми

учебными действиями

Не зафиксировано достижение планируемых результатов по всем разделам образовательной

программы (предметные, метапредметные,

личностные результаты)

Правильно выполнено

менее 50% заданий необходимого

(базового) уровня

2.Овладел опорной системой знаний и необходимыми учебными действиями, способен использовать их для решения простых стандартных задач

Достижение планируемых

результатов по всем основным

разделам образовательной

программы как минимум

с оценкой «зачтено»/«нормально»

Правильно НЕ менее

50% заданий

необходимого

(базового) уровня

3. Овладел опорной системой знаний

на уровне осознанного применения

учебных действий, в том числе

при решении нестандартных задач

Достижение планируемых

результатов НЕ менее чем

по половине разделов

образовательной программы

с оценкой «хорошо» или

«отлично»

Правильно не менее 65% заданий необходимого (базового) уровня и не

менее 50% от

максимального балла за выполнение заданий повышенного уровня

Если показатели итоговой оценки не однозначны, то решение о самой оценке принимается педагогом на основании динамики и в пользу ученика.

На основании итоговой оценки принимается решение педагогического совета образовательного учреждения о переводе ученика на следующую ступень образования.

На основании итоговой оценки может быть составлена характеристика ученика:

1. Основные образовательные достижения следующие: ….

2. К проблемным вопросам личностного развития можно отнести: …

3. Для решения проблем и новых задач на следующей ступени образования можно дать следующие психолого-педагогические рекомендации: …

Решение об успешном освоении обучающимися основной образовательной программы начального общего образования и переводе на следующую ступень общего образования принимается педагогическим советом образовательного учреждения на основании сделанных выводов о достижении планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

ПРИЛОЖЕНИЯ


Программа внеурочной деятельности «Радуга дел» для начальной школы

Каменниковской средней общеобразовательной школы Рыбинский МР

Введение

Данная программа является приложением Примерной основной образовательной программы ОУ.

Программа создана на основе идеи существующего детского объединения «Радужный остров».

Каждое направление внеурочной деятельности имеет «свой цвет», то есть вся система внеурочной деятельности представлена «семи цветами радуги». Восприятие деятельности через спектр цветов радуги, близко к природе ребёнка так как:

  • радуга яркая, вызывает радость и такой должна быть внеурочная деятельность ребёнка яркой, насыщенной;

  • у радуги широкая гамма различных цветов (направлений), которые могут существовать отдельно, и дают ребёнку возможность выбора более близкого (индивидуального) направления деятельности;

  • радуга – это целое СОБЫТИЕ, так как объединяет все цвета. То есть все направления могут быть представлены в одном комплексном коллективном, творческом, социально-значимом деле.

Кроме этого через реализацию данной программы активизируется деятельность детского объединения, особенно в направлении преемственности, оказания помощи младшим школьникам, через организацию шефской помощи, руководство клубными объединениями.

Программа осуществляется на основе организации деятельности воспитательных центров (ВЦ):

- гражданско-патриотический центр

- нравственно- эстетический центр

- центр интеллектуального развития

- эколого-краеведческий центр

- спортивно-оздоровительный центр

- социальный центр детских инициатив

- центр «Общение с плюсом»

Система организации внеурочной деятельности заключается в реализации программ клубных объединений и воспитательных центров по тематическим дням.

День недели

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

суббота

Деятельность ВЦ

Нравственно-эстетический центр

СОЦ

Соц

центр

Центр интеллектуального развития

СОЦ

СЦДИ

Спортивно-оздоровительный центр

Проведение комплексных коллективных дел

Центр

Общение

+




Гражданско-патриотический центр

Центр

Общение

+




Экологический центр

ГПЦ

ЭЦ

В программы деятельности воспитательных центров включены основные виды внеурочной деятельности.

ВЦ

гражданско-патриотический центр

нравственно- эстетический центр

центр

интеллектуального развития

экологический

центр

спортивно-оздоровительный

центр

социальный

центр

детских

инициатив

центр «Общение с плюсом»



Виды деятельности

- гражданско-

правовая,

- военно-

патриотическая, - краеведческая

-духовно-нравственная,

-художественно-эстетическая,

-культурно-досуговая

-творческая деятельность


- обще-

интеллектуальная,

- познавательная,

- исследовательская

- экологическая,

- краеведческая,

- исследовательско-проектная

- спортивно-

оздоровительная

- туристическая,

- профилактика

безопасного

поведения



-социальная,

- трудовая,

- социально-

преобразующая,

- общественно-

значимая


-проблемно-ценностное общение,

-досугово-развлека-

тельная,

-игровая


Внутренние тематические объединения

- клуб «Маленький гражданин»

- клуб «Патриот»

-отряд ЮДМ,

-клуб «Поиск»


-драмкружок

-"Школа этикета",

-«Мастерская поделок»

- студии хорового и сольного пения

- ИЗО-студия

- танцевальный

кружок

-Клуб «Почемучек»

-Кружок «Белая

ладья»

-Клуб «Книголюб»

-Клуб «Истоки»

-Школа «Умники и умницы»


-Клубы «Юный эколог», «Цветовод», «Наши любимые животные», -«Зелёный патруль»,

-«Школа добрых волшебников»

- Спортивные

секция

- клуб «Туристёнок»

- клуб «Здоровье»

- отряд «Юные

спасатели»


-Клуб «Добрых

сердец»

-Пресс-центр

-Клуб «Настроение»

-Клуб «Игра»

-«Школа ремёсел»


-«Школа вежливых наук»

-Школьный кинотеатр

-Клуб «Дружба»

Сотрудничество

Внутренне и внешнее

- Советы детского объединения (Совет друзей, Совет старшеклассников, Советы классных компаний),

- Общешкольный родительский комитет и комитеты классов, - Отряд волонтёров. - Совет ветеранов посёлка

- образовательные учреждения Рыбинского муниципального района, - ЦДТ «Радуга» РМР, - ЦДТ «Солнечный» г.Рыбинск

-патриотические организации РМР


-Рыбинский историко-художественный краеведческий музей,

-драматический театр,

-кукольный театр

-школьный клуб «Эрудит»


-станция юных натуралистов РМР,

-Тихменевский лесхоз-техникум,


-спортшколы г.Рыбинска,

-спортклуб КЦД,

-отдел по культуре и спорту РМР,

-СРЦ «Наставник»,

- участковая поликлиника

- детский сад,

- администрация сельского поселения,

-социальное агентство молодёжи РМР

- драмтеатр,

-кукольный театр,

-центр досуга посёлка,

-турагенство

«Каравелла»,

-кинотеатр «Эпицентр»


Концепция

Принципы воспитания:

  • принцип природосообразности: воспитание согласуется с общими законами природы и человека, а также с учётом пола и возраста;

  • принцип культуросообразности: воспитание основывается на общечеловеческих ценностях культуры;

  • принцип центрации: признание авторитета личности, процесс воспитания рассматривается как средство развития личности;
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   17

Похожие:

Ов ооп icon081100 «Государственное и муниципальное управление» (код ооп) (наименование ооп) № п/п

Ов ооп iconМетодические рекомендации по разработке основной образовательной программы (ооп)
Некоторые основные права и обязанности участников реализации ооп ноо с. 4-5
Ов ооп icon«Философские проблемы естествознания»
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ооп), в модульной структуре ооп
Ов ооп iconПрограммам дисциплин (модулей) Общенаучный цикл
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ооп), в модульной структуре ооп
Ов ооп iconПрограммам дисциплин (модулей) гуманитарный, социальный, экономический цикл
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ооп), в модульной структуре ооп
Ов ооп iconПротокол № Приказ №53 от 30. 03. 2012г
Оу несёт ответственность за выполнение ооп перед родителями (законными представителями), учащимися и учредителем. Ежегодно директор...
Ов ооп iconОсновная образовательная программа (ооп) бакалавриата реализуется Федеральным государственным бюджетным образовательным учреждением высшего профессионального образования «Сибирский государственный индустриальный университет»
Характеристика профессиональной деятельности выпускника ооп бакалавриата по направлению подготовки 270800 – Строительство
Ов ооп iconОсновная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуется Федеральным государственным бюджетным образовательным учреждением высшего профессионального образования «Сибирский государственный индустриальный университет»
...
Ов ооп iconОсновная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуется Федеральным государственным бюджетным образовательным учреждением высшего профессионального образования «Сибирский государственный индустриальный университет»
...
Ов ооп iconОсновная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуется Федеральным государственным бюджетным образовательным учреждением высшего профессионального образования «Сибирский государственный индустриальный университет»
...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница