Потреби життя, шкільна практика дають нове розуміння навчання. Згідно із Законом України “Про освіту”, Державною національною доктриною розвитку освіти України




Скачать 285.53 Kb.
НазваниеПотреби життя, шкільна практика дають нове розуміння навчання. Згідно із Законом України “Про освіту”, Державною національною доктриною розвитку освіти України
страница3/3
Дата18.05.2013
Размер285.53 Kb.
ТипЗакон
1   2   3
ТЕМА УМНОЖЕНИЕ ОБЫКНОВЕННЫХ ДРОБЕЙ

Цель: Формирование понятия числа, обратного данному, и взаимообратных чисел; формирование умений находить число, обратное данному; развитие умения работать в группе, принимать решение, нести ответственность, умения организовывать свою работу; воспитание активности, интереса к новым знаниям и желания к их приобретению.

Тип урока: усвоения новых знаний, умений и навыков.

ХОД УРОКА

І. Организационный момент, проверка готовности класса к уроку.

ІІ. Проверка домашнего задания.

Ответить на вопросы учащихся, которые возникли при выполнении письменного задания.

Самостоятельная работа с последующей взаимопроверкой:

Вариант 1

Вариант 2

1. Вычислите:

а) б)

в) г)

а) б)

в) г)

2. Решите уравнение:





3. Упростите выражение

и найдите его значение, если

и найдите его значение, если


ІV. Изучение нового материала.

Найдите произведение чисел:

1) 2) 3) 4) (Решение приводится на доске)

- Что интересное вы заметили в этих примерах?

- Какой вывод можно сделать?

Определение: Два числа, произведение которых равно 1, называют взаимно

обратными.

- Являются ли числа и взаимно обратными?

- Какое число является взаимообратным к любому натуральному числу? Как найти число, обратное смешанному числу? А десятичной дроби?

- Могут ли взаимно обратные числа быть одновременно правильными дробями; неправильными дробями?

V. Усвоение новых знаний и умений.

1. Под каждым числом запишите обратное ему число:





5



0,3

1



0

2,5


































2. Найдите число, обратное значению выражения:

а) б)

в) г)

3. На земном шаре обитают птицы – безошибочные составители прогноза погоды на лето. Название этих птиц зашифровано примерами, записанными на доске. Последовательно решив примеры и заменив ответы буквами, вы прочтёте название птиц – метеорологов.

1.

2.

3.

4.


5.

6.

7.

8.


Таблица ответов:

17/8

31/3

0,1

3,4

3

41/2

5,6

1

ф

о

и

л

м

н

а

г


Ответ: ФЛАМИНГО. Фламинго строят свои гнёзда из песка в форме усечённого конуса. Яйца откладывают в углублении верхнего основания. Если гнездо невысокое – то лето сухое, если гнездо высокое – то лето дождливое.

VІ. Итог урока.

Ответить на вопросы:

- Какие числа называют взаимообратными?

- Как записать число, обратное данному?

- Чему равно произведение взаимообратных чисел?

VIІ. Домашнее задание.

§ 12 читать, повторить правила;

№ 444 – 446 решить.


Урок 4. ТЕМА ДЕЛЕНИЕ ОБЫКНОВЕННЫХ ДРОБЕЙ

Цель: Изучение правил деления обыкновенных дробей; формирование умений применять изученные правила при решении упражнений; развитие математической речи, зоркости, внимания; развитие умения анализировать, делать выводы; воспитание чувства уважения друг к другу (умение выслушивать друг друга, доказательно высказывать свою точку зрения, тактично исправлять чужие ошибки, оказывать помощь друг другу).

Тип урока: усвоения новых знаний, умений и навыков.

ХОД УРОКА

І. Организационный момент, проверка готовности класса к уроку.

ІІ. Проверка домашнего задания.

Ответить на вопросы учащихся, которые возникли при выполнении письменного задания.

ІІІ. Актуализация опорных знаний.

Технология «Микрофон»

Учащийся, который получил «микрофон», может отвечать на поставленные вопросы не по порядку, а на тот вопрос, на который он знает ответ. Остальные учащиеся могут вносить свои дополнения.

  1. Назовите компоненты деления.

  2. Найдите значение выражения, в котором делимое равно 36, а делитель 12.

  3. Назовите делимое и делитель в выражениях: В каждом из случаев укажите число, обратное делителю.

ІV. Изучение нового материала.

Задача: Как найти ширину прямоугольного участка, если известны его длина и площадь?

Ответ учащихся: Что бы найти ширину надо площадь разделить на длину.

Площадь участка – 5/7 км2

Длина участка – 3/4 км

Ширина участка – ? км

Решение задачи.

Пусть ширина участка будет х км. Площадь участка 5/7 км2 или 3/4х км2. Составим и решим уравнение: .

На какое число нужно умножить 3/4х, чтобы получить х, то есть, на сколько надо умножить 3/4, чтобы получить 1? (На 4/3)



Вопросы учащимся:

1) Как называются компоненты действия деления? ( 5/7 – делимое, 3/4 – делитель)

2) На какое действие заменили деление?

3) Что изменилось? Что не изменилось?

4) 3/4 и 4/3. Как называются эти числа?

Запомни: Чтобы разделить число на дробь, надо умножить его на число, обратное делителю.


Примеры:





V. Усвоение новых знаний и умений.

№ 447-449 выполнить устно;

№ 450. Выполните действия: а) б) в) г)

№ 451. Выполните действия: а) б) в) г)

№ 454. Выполните действия: а) б) в) г)

VІ. Итог урока.

  1. Какие числа называются взаимно обратными?

  2. Сформулируйте правило деления числа на дробь.

  3. Можно ли число 0 делить на дробь?

  4. Можно ли какую-либо дробь делить на число 0?

VIІ. Домашнее задание.

§ 13 читать, выучить правила;

№ 452, 453 решить.

Урок 5. ТЕМА ДЕЛЕНИЕ ОБЫКНОВЕННЫХ ДРОБЕЙ

Цель: Закрепление умений применять изученные правила при решении упражнений; развитие познавательного интереса учащихся; воспитание воли и настойчивости для достижения конечных результатов.

Тип урока: усовершенствования знаний и умений.

ХОД УРОКА

І. Организационный момент, проверка готовности класса к уроку.

ІІ. Проверка домашнего задания.

  1. Ответить на вопросы учащихся, которые возникли при выполнении письменного задания.

  2. Работа в малых группах.

Начальный и средний уровни учебных достижений:

Решите уравнения:



Достаточный и высокий уровни учебных достижений

  1. Одна бригада может проложить водопровод за дня, а второй на эту же работу необходимо в раза меньше. За сколько дней могут проложить водопровод эти две бригады, работая вместе?

  2. Одна бригада может заасфальтировать дорогу за дня, а другой на выполнение этой работы необходимо в раза меньше. За сколько дней могут заасфальтировать дорогу эти две бригады, работая вместе?

ІІІ. Усвоение знаний и умений.

№ 461. Заполните таблицу:

а

1

2









b









4



a:b




















№ 457. Решите уравнения: а) б)

№ 460. Решите уравнения: а) б)

№ 476. Выполните действия: а) в)


Дополнительно

  1. Найдите сторону квадрата, периметр которого в раза меньше, чем периметр треугольника, все стороны которого равны

  2. Туристы наметили маршрут длиной Смогут ли они преодолеть это расстояние за , если будут двигаться со скоростью ?

ІV. Итог урока.

Найдите пропущенные числа:



























V. Домашнее задание.

§ 13 читать, повторить правила;

№ 458, 459, 480 решить.

Литература: Математика 6 класс: Учеб. для общеобразоват. учебн. заведений: Пер. с укр./ Г.П.Бевз, В.Г.Бевз. - К.: Генеза, 2006.-304с.: ил.

1   2   3

Похожие:

Потреби життя, шкільна практика дають нове розуміння навчання. Згідно із Законом України “Про освіту”, Державною національною доктриною розвитку освіти України iconПлан роботи відділу освіти районної державної адміністрації на 2011 рік вступ
Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Про загальну середню освіту», «Про позашкільну освіту», Закону України «Про...
Потреби життя, шкільна практика дають нове розуміння навчання. Згідно із Законом України “Про освіту”, Державною національною доктриною розвитку освіти України iconІ. Організаційні заходи по забезпеченню Законів України “Про освіту”, “Про загальну середню освіту”, “Про дошкільну освіту” та Національної доктрини розвитку освіти
Про загальну середню освіту”, “Про дошкільну освіту” та Національної доктрини розвитку освіти
Потреби життя, шкільна практика дають нове розуміння навчання. Згідно із Законом України “Про освіту”, Державною національною доктриною розвитку освіти України iconПрограма розвитку освіти І науки Запорізької області на 2013-2017 роки (далі Програма) розроблена відповідно до Конституції України, Законів України: Про
Указом Президента України від 17. 04. 2002 №347/2002, Указу Президента України від 30. 09. 2010 №926/2010 «Про заходи щодо забезпечення...
Потреби життя, шкільна практика дають нове розуміння навчання. Згідно із Законом України “Про освіту”, Державною національною доктриною розвитку освіти України iconМіністерство культури І мистецтв україни наказ
Законів України “Про освіту”, “Про позашкільну освіту”, Положення про позашкільний заклад освіти, затвердженого постановою Кабінету...
Потреби життя, шкільна практика дають нове розуміння навчання. Згідно із Законом України “Про освіту”, Державною національною доктриною розвитку освіти України iconМіністерство освіти І науки україни наказ
Відповідно до статті 34 Закону України «Про загальну середню освіту», постанови Кабінету Міністрів України від 27. 08. 2010 №779...
Потреби життя, шкільна практика дають нове розуміння навчання. Згідно із Законом України “Про освіту”, Державною національною доктриною розвитку освіти України iconО. Л. Михайлюк Згідно із Законом України „Про державну підтримку малого підприємництва” [1] малі підприємства це юридичні особи суб’єкти підприємницької діяльності будь-якої організаційно-правової форми господар
Малий бізнес здійснюється шляхом створення розгалуженої системи малих підприємств. Згідно із Законом України "Про підприємства" [2]...
Потреби життя, шкільна практика дають нове розуміння навчання. Згідно із Законом України “Про освіту”, Державною національною доктриною розвитку освіти України iconПлан роботи методичного об’єднання вчителів гуманітарного циклу
України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», по формуванню І розвитку соціально зрілої, творчої особистості з усвідомленою...
Потреби життя, шкільна практика дають нове розуміння навчання. Згідно із Законом України “Про освіту”, Державною національною доктриною розвитку освіти України iconЗакону України «Про освіту»
Відповідальність батьків за розвиток дитини у сім’ї (стаття 59 Закону України «Про освіту»), яка передбачає
Потреби життя, шкільна практика дають нове розуміння навчання. Згідно із Законом України “Про освіту”, Державною національною доктриною розвитку освіти України iconНа виконання Закону України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», з метою оптимізації навчально-виховного процесу, підвищення ефективності методичної
...
Потреби життя, шкільна практика дають нове розуміння навчання. Згідно із Законом України “Про освіту”, Державною національною доктриною розвитку освіти України iconЗакон України «Про освіту»
Про затвердження Плану заходів щодо запровадження інклюзивного та інтегрованого навчання у загальноосвітніх
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница