Образовательная программа по развитию речи относится к основному образовательному маршруту комплексной программы школы-студии «Малыш» Непременным условием для развития и воспитания детей дошкольного возраста является обучение родному языку,




Скачать 315.8 Kb.
НазваниеОбразовательная программа по развитию речи относится к основному образовательному маршруту комплексной программы школы-студии «Малыш» Непременным условием для развития и воспитания детей дошкольного возраста является обучение родному языку,
страница3/3
Дата31.10.2012
Размер315.8 Kb.
ТипОбразовательная программа
1   2   3

2 год обучения



Темы занятий

I полугодие

1,2,3


Договаривание стихов. Рассказ «Лисья школа». Игра «А ты так можешь?».

Рассказ «В саду». Обучение пересказу по вопросам. Игра «Умеете ли вы слушать?».

Разучивание чистоговорок. (Работа со звуком С)

4,5


Рассказ «Покупки» «В зоопарке» - составление рассказа по картине.

Дидактическая игра «Лото». Загадки. Игра «Отгадай, кому что подарили?» (Работа со звуком З)

6,7


Восстановление последовательности серии картин. Дидактическая игра на развитие голосового аппарата и слуховой памяти. Стих Г. Остера «Вредные советы». (Составление рассказа по серии картин)

8,9


Договаривание фраз, слов, слогов. Рассказ «Цыпленок Цып».

Игра «Что взял мишка?», «Есть звук или нет?». Разучивание чистоговорок. Загадки. Стихотворение «Жираф». (Работа со звуком Ц)

10,11


Работа по сюжетной картинке. Игры «Найди предметы, в которых есть заданный звук», «Что перепутал художник?», «Какие выражения подобраны правильно?» (Составление рассказа сюжетной картине)

12,13,14


Работа по иллюстрации «Елка в детском саду», «Пришли с прогулки».

Рассказ «Наташа и Мишка». Дидактические игры «Подбери похожее слово», «Отбери игрушки». Загадки. Стихотворение «Воробей». Считалочка «Мыши». Стихотворение «Где обедал воробей?» (Работа со звуком Ш)

15,16,17


Работа по иллюстрации «На поляне» Рассказы «Жора и Женя», «Женя и Жучка». Игра на определение наличия звука в словах «Поймай мяч». Стихотворение «Жук», «Еж и чиж». Чистоговорки. Загадки. (Работа со звуком Ж)

18,19


Работа по тексту. Работа над классификацией предметов по группам.
Описание предметов по их признакам. Игра«Угадай, что это?».
(Чтение сказок К.И. Чуковского «Путаница», «Федорино горе»)

20,21


Работа по иллюстрации «У кого какая посуда?». Дидактическая игра «Кто больше назовет слов с заданным звуком?». Рассказ «На даче». Чистоговорки. Загадки.

Стихотворение «Бычок». (Работа со звуком Ч)

22,23


«Что означает слово? Фраза? Выражение?» «Найди ошибки в тексте?»

«Какая картинка подходит к данному стихотворению». Дидактическая игра «Горькое. Сладкое. Кислое. Соленое». (Работа над словами, имеющими значений. Работа над словами, имеющими противоположные значения.)

24,25





Работа по иллюстрации «На детской площадке». Рассказ «Катин щенок», «Придумай продолжение». Игры: «Закончи фразу», «Отгадай, что там лежит?» Разучивание чистоговорок. Загадки. (Работа со звуком Щ. Работа по серии картинок «Времена года». Обучение связному рассказу.

26,27,28,29




30,31,32


Работа по иллюстрации «В комнате», «Щенок».

Игры: «Закончи фразу», «Подбери слово, близкое по значению и смыслу» (Работа со звуком Л)

33,34


Рассказы: «Кто что делал?», «Лида в зоопарке», «Мы лепим»

Заучивание наизусть стихотворений «Телефон», «Тюлень».

Разучивание чистоговорок. Загадки. (Уроки закрепления. Обучение связному рассказу)

II полугодие

35,36,37,38


Работа по иллюстрации «Овощи и фрукты». Рассказы «Ворона», «По грибы».

Игры «есть звук или нет?», «Хвастливый медвежонок», «Отгадай, что купили?».

Разучивание чистоговорок. Загадки. Стихотворение «Мухомор».

Чтение стихов С.Я. Маршака. (Работа со звуком Р)

39,40,41


Развитие голосового аппарата: разучивание потешек, считалок. Развитие слухового внимания: чтение небылиц. Игра «Подбери рифму».

Дидактические игры: «Составь рассказ», «Что такое хорошо и что такое плохо?», «Из какой сказки отрывок», «Описание героя знакомой сказки» (Работа над правильным звукопроизношением. Закрепление изученного)

42,43


Выделение во фразах слова, с данными звуками. Игра «Подбери девочкам игрушки».

Пословицы и поговорки. Загадки. Разучивание скороговорок.

Стихотворение «Испугались зайца». Потешка «Козел» (Работа со звуками С-З)

44,45


Работа по серии картин: расставь картинки по порядку, чтобы получился рассказ. Игры: «Найди слово», «Разложи игрушки по своим местам».

Загадки. Выделение слов с заданным звуком во фразах. Обработка интонационной выразительности. Разучивание пословиц, поговорок. (Работа со звуками С-Ц)

46 -57

Выделение слов с заданным звуком. Отработка интонационной выразительности.

Составление предложений из 3х и более слов. Разучивание чистоговорок, потешек, стихов. Дидактическая игра «Найди слово», «Где находится звук?», «Придумай слово с заданным звуком», «Найди различия», «найди сходство».

Обучение связному рассказу. (Работа со звуками Ж-Ш, Ч-Щ, Ц-Ч, С-Ш, 3-Ж, С-Щ)

58,59,60


Работа по тексту (вопросу по содержанию). Заучивание наизусть небольших отрывков. Инсценирование фрагментов по ролям. (Чтение и анализ художественных произведений «Мойдодыр», «Краденое солнце», «Сказка о глупом мышонке»)

61 - 68

Работа над правильным звукопроизношением. Обучение связному рассказу.

Повторение изученного. Работа над развитием голосового аппарата и слухового внимания. Составление рассказов: «Моя семья», ««Транспорт», «Времена года», «День рождения». Дидактические игры, пазлы, кубики с картинками знакомых сказок. (Закрепление изученного)


3 год обучения



Темы занятий

I полугодие

1,2,3,4

Работа по иллюстрации «Осень». Работа по предметным картинкам: составление предложений из 3х и более слов. Работа над текстом. Выделение слов. Игры: «Каких слов больше?», «Есть звук или нет?», «Придумай слово с заданным звуком», «Поймай мяч». Загадки. Разучивание считалочки, чистоговорок. (Звуки Л-Р)

5,6

Работа над интонационной выразительностью: повторить фразу с разной интонацией (удивления, грусти, радости, недовольства). Стихотворение «Это правда или нет?». Стихотворение «Шарик» (Развитие слухового внимания. Чтение художественных произведений)

7 - 14

Работа по иллюстрациям, рассказам, стихам. Игра «Найди нужный предмет», «Умеешь ли ты слушать?». Разучивание скороговорок. Загадки. Пословицы. Стих «Мышки и пышки». (Отработка звуков С-Ш, 3-Ж, Ц-Ч. С-Щ)

15,

16,

17

Работа по серии картинок. Выделение слова во фразах с заданным звуком. Игры: «Послушай слова», «Знаешь ли ты имена?», «Назови продукты». Пословицы, поговорки, загадки. Чтение стихов и заучивание отрывков (Звуки твердые и мягкие Л, Ль, Р, Рь)

18,19,20

Работа над звукопроизношением. Развитие фонетического слуха. Обучение связному рассказу. Игры: «Продолжи рассказ», «Назови слово», «Отгадай звук», «Найди ошибки» (Звуки гласные и согласные. Обучение связному рассказу)

21- 28


Упражнения на развитие слухового внимания, фонетического слуха, артикуляционного аппарата: выделение первых звуков в словах; определение в каких словах звуки твердые и мягкие, есть звук или нет; разучивание чистоговорок и скороговорок; отгадывание загадок; работа над дикцией; работа над стихотворением, считалочкой; найди слово с заданным звуком в стихах, рассказе; работа по иллюстрациям; (отработка звуков М - Мь, Т - Ть, Б-Бь, К-Кь, С-Сь, 3-Зь, Д-Дь, Н-Нь)

29,

30

Составление рассказа по сюжетной картине, по серии картинок. Дидактические игры: «Расставь предложения по порядку» «Какая картинка лишняя», «Что перепутал художник?», «Что перепутал поэт?», (Обучение связному рассказу)

31-35

Знакомство с текстом. Пересказ по вопросам, пересказ по ролям. Работа над фонетическим и лексическим значением состава слов.

Обучение подробному пересказу




II полугодие

36 -47


Развитие умения различать глухие и звонкие согласные. Игры: «Какой звук пропал в слове?», «Какой звук лишний», «Найти ошибку и назови слово правильно», «Замени звук другим»

Парные согласные: Б-П, Т-Д, Г-К, В-Ф, С-З, Ж-Ш.




Период обучения грамоте (20 часов)

48-52 (5 ч. - подг. этап)

Различие букв и звуков. Речь устная и письменная.

Предложение. Слово. Слог. Деление слов на слоги. Звуки и буквы.

53-68 (15ч. -Основной этап)

Чтение слогов-слияний. Гласные и согласные


Материально-техническая база

Кабинет, где проводятся учебные занятия, оснащен специальной мебелью и оборудованием в соответствии нормам и требованиями СанПина, правилам электро-, пожаробезопасности. В кабинете имеется двухсторонняя доска, телевизор, магнитофон, DVD-плеер.

Кабинет обеспечен наглядными пособиями, дидактическими играми, канцтоварами, комплектами рабочих тетрадей, игрушками в соответствии с возрастными особенностями уровня развития детей.


Список литературы

  1. Сохина, Ф.А. Развитие речи детей дошкольного возраста / Ф.А. Сохина [текст] – М.: Просвещение, 1984. – 220 с.

  2. Максаков, А.И. Правильно ли говорит ваш ребенок / А.И. Максаков [текст] – М.: Просвещение, 1982. – 158 с.

  3. Юдин, Г. Букваренок / Г. Юдин [текст] - М.: РОСМЭН, 1995. – 197 с.

  4. Павлова, Н. Послушай, прочитай, перескажи / Н. Павлова [текст] - М.: Библиотека И.Резника, 2004. – 53 с.

  5. Герасимова, А.С., Жукова, О.С., Кузнецова, В.Г. Энциклопедия обучения и развития дошкольника / А.С. М.: ОЛМА-Пресс, 1995. – 198 с

  6. Герасимова, О.С. Жукова, В.Г. Кузнецова [текст] - М.: ОЛМА-Пресс, 2003. – 346 с.

Учебно-методическое обеспечение программы


Дидактический

материал

Наглядные пособия

Раздаточный материал

Развивающие игры

Мультимедийный

материал

  1. Логопедические игры (игры и задания для коррекции речи).

  2. Стимульный материал для логопедического обследования детей

  1. Иллюстрации

  2. Игрушки

  3. «Домашняя читалка» (книга-альбом)

  4. Набор сюжетных картин «Как много интересного вокруг»

  5. Таблицы:

  • Животные леса

  • Животные севера

  • Животные жарких стран

  • Алфавит

  • Цифры

  • Посуда

  • Мебель

  • Деревья

  • Цветы

  • Рыбы

  1. Логопедические карточки

  2. Рабочие тетради «По дороге к азбуке» (1, 2, 3 часть)

  3. Рабочие тетради «30 занятий для успешной подготовке к школе» (1, 2 часть)

  4. Рабочие тетради «Раскраска для самых маленьких»

  • «Неожиданный финал»,

  • «Животные и птицы»,

  • «Развиваем речь», «Расскажи свою сказку»,

  • «Хитрые предметы»,

  • «Что для чего?»,

  • «Волшебные сказки»,

  • «Предметы окружающего мира»,

  • «Животные и их детеныши»,

  • «Контрасты»,

  • «Времена года»

Лото:

  • «Азбука»,

  • «Овощи и фрукты»,

  • «Животные»,

  • «Рыбы»,

  • «Птицы»

  • «Трудные звуки»

  • «Учимся говорить правильно»

  • «Скороговорки»

  • «Чистоговорки»

Приложение

Диагностика развития речи дошкольников

(использован интернет-сайт психологического центра «Адалин» под рук. Ю. Паномаренко)


Диагностика речи проводится 2 раза в год: в начале года, в конце года с целью выявления уровня развития у детей, результатов работы по программе «Развитие речи».

1 год обучения Задание «А», «Д»; 2 год обучения Задание «Б», «В», «Е», «Ж»;

3 год обучения Задание «Г», «Е», «Ж», «З».

Методика "словарная мобильность".

Методика предназначена для определения уровня развития словарного запаса детей 4-7 лет, а также способности к использованию в своей речи усвоенной лексики. Методика состоит из 6 заданий, имеющих определенную направленность. Каждое задание оценивается баллами и интерпретируется в зависимости от полученного результата.


Задание А

Придумай как можно больше слов на букву С.

Время 1 мин. Оценка: 6-7 слов - высокий уровень; 4- 5 слов - средний, 2-3 слова - низкий.


Задание Б

Оканчивание слов.

Ход работы.

Ребенка спрашивают: "Отгадай, что я хочу сказать? По...". Если ребенок молчит (несмотря на повторение данного слога) или механически повторяет сказанное, не пытаясь докончить слово, то можно перейти к следующему слогу: "А теперь, что я хочу сказать? Пона... " и т. д.

Всего ребенку дается 10 слогов, неодинаково часто встречающихся в начале разных слов.

Слоги следующие:

1) по, 2) на, 3) за, 4) ми, 5) му, 6) ло, 7) че, 8) при, 9) ку, 10) зо.

Дополнил все предложенные слоги до целого слова – высокий уровень.

Справился с половиной предложенных слогов - средний уровень.

Смог дополнить только 2 слога - низкий уровень.


Задание В

Образование предложений сданными словами.

Ребенку предлагается составить фразу, в которую входили бы следующие слова:

  1. девочка, мячик, кукла; 2) лето, лес, грибы.

Оценивается правильность составления фразы.


Задание Г

Подбор рифмы.

Инструкция: "Ты, конечно, знаешь, что такое рифма. Рифма-это такое слово, которое созвучно с другим. Два слова рифмуются между собой, если они оканчиваются одинаково. Понял? Например, два слова: вол, гол. Они звучат одинаково, значит, они рифмуются. Теперь я тебе дам слово, а ты подбери как можно больше слов, которые с этим словом рифмуются. Слово это будет "день"".

Если ребенок не понял, покажите ему, как это сделать, на примере со словом "день", прежде чем начать тест с другим словом. Два других слова: каша, вой.

Время работы с одним словом - одна минута.

Тест выполнен, если ребенок подобрал три рифмы по меньшей мере для двух слов. Имена собственные приемлемы.

Задание Д.

Словообразование.

Как будет называться маленький предмет?

мяч - мячик; рука - ;солнце -...; трава - ...; плечо -...; ухо -...; таз -...

Оценка: 6-7 баллов - высокий уровень, 4-5 баллов - средний, 2-3 балла - низкий.


Задание Е.

Словообразование. Если предмет сделан из железа, то какой он?

железо - ...; дерево -...; снег -...; пух -...; бумага- …

Оценка: 4-5 баллов - высокий уровень, 2-3 балла - средний, 0-1 балл - низкий.


Задание Ж

Общий словарный запас.

Как называется человек, который учит, столярничает, плотничает, строит, садовничает, переводит, проводит?

Оценка: 6-7 баллов - высокий уровень, 4-5 баллов - средний, 2-3 балла - низкий.


Задание З

Исследование особенностей звукового анализа слова.

Инструкция: "Я буду называть тебе слова, а ты, как только услышишь слово, которое начинается на букву "д", сразу хлопнешь в ладоши".

Слова для предъявления: дача, рука, туча, лиса, дом, Даша, ком, дорога, тарелка, стол, дождь, липа, тачка, каша, душ, пчела, дым, речка, кошка, вилка, трава.

Оценка производится на основе подсчета количества правильно выполненных хлопков.

Безошибочное выполнение - высокий уровень,

1-2 ошибки - средний, 3 и более ошибок – низкий.

1   2   3

Похожие:

Образовательная программа по развитию речи относится к основному образовательному маршруту комплексной программы школы-студии «Малыш» Непременным условием для развития и воспитания детей дошкольного возраста является обучение родному языку, iconПрограмма развития речи детей дошкольного возраста в детском саду. «Сфера»
Музыкальный мир: Интегрированная программа музыкального воспитания, обучения, развития и оздоровления детей дошкольного возраста...
Образовательная программа по развитию речи относится к основному образовательному маршруту комплексной программы школы-студии «Малыш» Непременным условием для развития и воспитания детей дошкольного возраста является обучение родному языку, iconРабочая программа по развитию речи детей дошкольного возраста ( «Школа раннего развития»)
Роль родного языка в воспитании детей дошкольного возраста очень велика. Через речь ребёнок усваивает правила поведения, общения,...
Образовательная программа по развитию речи относится к основному образовательному маршруту комплексной программы школы-студии «Малыш» Непременным условием для развития и воспитания детей дошкольного возраста является обучение родному языку, iconУчебные наглядные пособия серии «Умней-ка!» для учреждений дошкольного образования
Материал книги способствует закреплению и уточнению словаря ребёнка, формированию грамматического строя речи, развитию связной речи...
Образовательная программа по развитию речи относится к основному образовательному маршруту комплексной программы школы-студии «Малыш» Непременным условием для развития и воспитания детей дошкольного возраста является обучение родному языку, icon«Создание системы работы по выполнению задач нравственно-патриотического воспитания детей дошкольного возраста через реализацию регионального компонента»
Цель: Построение комплексной системы работы по организации работы по нравственно- патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста...
Образовательная программа по развитию речи относится к основному образовательному маршруту комплексной программы школы-студии «Малыш» Непременным условием для развития и воспитания детей дошкольного возраста является обучение родному языку, iconПрограмма итогового государственного экзамена
«Теория и методика развития математических представлений у детей дошкольного возраста», «Теория и методика экологического образования...
Образовательная программа по развитию речи относится к основному образовательному маршруту комплексной программы школы-студии «Малыш» Непременным условием для развития и воспитания детей дошкольного возраста является обучение родному языку, iconПрограмма вступительного экзамена по методике развития речи для абитуриентов социально-педагогического факультета заочной сокращенной формы обучения по специальности
Программой предмета «Методика развития речи» предусматривается знание особенностей обучения детей родному языку в ситуации двуязычия,...
Образовательная программа по развитию речи относится к основному образовательному маршруту комплексной программы школы-студии «Малыш» Непременным условием для развития и воспитания детей дошкольного возраста является обучение родному языку, icon«Пальчиковые игры как способ развития речи детей дошкольного возраста»
«Воспитание и обучение (Традиции, инновации, результативность)» п. Струги – Красные
Образовательная программа по развитию речи относится к основному образовательному маршруту комплексной программы школы-студии «Малыш» Непременным условием для развития и воспитания детей дошкольного возраста является обучение родному языку, iconАудит программно-методического обеспечения реализуемой программы
...
Образовательная программа по развитию речи относится к основному образовательному маршруту комплексной программы школы-студии «Малыш» Непременным условием для развития и воспитания детей дошкольного возраста является обучение родному языку, iconОбразовательная программа муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста начальной школы детского сада №5
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования 23
Образовательная программа по развитию речи относится к основному образовательному маршруту комплексной программы школы-студии «Малыш» Непременным условием для развития и воспитания детей дошкольного возраста является обучение родному языку, iconОбразовательная программа по формированию семейных ценностей для детей дошкольного и школьного возраста Мир семьи
Охватывает примерно возраст с 10 11 до 14 15 лет, совпадая в целом с обучением детей в классах основной школы
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница