Планирование деятельности классного руководителя




Скачать 110.59 Kb.
НазваниеПланирование деятельности классного руководителя
Дата30.10.2012
Размер110.59 Kb.
ТипДокументы
Планирование деятельности классного руководителя


Большое значение в работе классного руководителя является проектировочная деятельность, которая строится на основе результатов педагогического мониторинга и является “мостиком” к собственно организаторской.

Одной из важнейших проектировочной деятельности является планирование.

Под планированием воспитательной работы в классе принято понимать процесс совместной деятельности классного руководителя, детей и взрослых по определению целей, содержания и способов организации воспитательного процесса и жизнедеятельности в классном сообществе, организаторов и участников намечаемых дел, сроков проведения.

Педагог- воспитатель в процессе планирования составляет, как правило, два вида плана: календарный и перспективный.

К планам воспитательной работы классного руководителя, которые направляют его деятельность, предъявляются следующие требования:

  • “целеустремлённость и конкретность образовательных задач;

  • краткость плана, его компактность;

  • разнообразие содержания, форм и методов, оптимальное сочетание просвещения и организации деятельности детей;

  • преемственность, систематичность и последовательность;

  • сочетание перспективы и актуальности намеченных видов работы;

  • единство педагогического руководства и активности воспитанников;

  • реальность, учёт возрастных и индивидуальных особенностей учащихся, уровня их подготовленности и условий жизни;

  • связь внутришкольной работы с работой вне школы;

  • согласованность плана с деятельностью школы и детских общественных организаций;

  • гибкость и вариативность планирования”.

Приступая к планированию воспитательной работы, необходимо:

  1. Ознакомиться с государственными документами, определяющими задачами школы на современном этапе.

  2. Изучить методическую литературу, освещающую вопросы планирования различных разделов воспитательной работы.

  3. Ознакомиться с планом воспитательной работы школы.

  4. Изучить предложения учителей, актива класса, родителей.

  5. Изучить опыт лучших классных руководителей (координаторов и пр.)

  6. Дать анализ воспитательной работы за прошедший год, включающий в себя анализ состояния уровня воспитанности школьников и уровень развития коллектива.

  7. Определить основные задачи воспитания.

  8. Определить основные виды деятельности и формы работы с учащимися.

  9. Соотнести запланированное, классным руководителем, с деятельностью учителей предметников, педагогом-организатором, с детским самоуправлением, родителями, работниками учреждений дополнительного образования и др.

  10. Оформить план воспитательной работы.

Правильно осуществляя действие за действием, шаг за шагом, классный руководитель сможет разработать оптимальный и научно обоснованный план воспитательной работы.

Первым шагом является определение порядка и сроков действий по составлению плана. Чтобы деятельность классного руководителя и других членов планирования была более целенаправленной, упорядоченной и эффективной, необходимо спланировать совместную деятельность по разработке перспективного плана воспитательной работы. Классный руководитель должен обладать также информацией о том, как будет проходить планирование воспитательной работы в общешкольном масштабе.

Вторым шагом по процессу планирования - это проведение анализа воспитательной работы за прошедший год. На мой взгляд это один из самых ответственных моментов, хотя и требующий интеллектуальных и физических затрат, но практическая польза аналитической деятельности очевидна. Анализ должен стать основой для планирования классным руководителем воспитательной работы.

Третьим шагом является моделирование образа класса и процесса воспитания в нём. Здесь я часто говорю классным руководителям фразу “Как её вы назовёте, так она и поплывёт”, т.е. каково представление классного руководителя о будущем состоянии классного сообщества, построения в нём деятельности, общения и отношений. Но необходимо помнить, что образ класса должен отображать необходимое, возможное и желаемое состояние воспитательного процесса.

Четвёртым шагом является коллективное планирование, в котором участвует не только классный наставник, но и весь коллектив учащихся класса, а также родители. Классный руководитель должен учитывать следующие обстоятельства: если без предварительной работы попросить учеников внести свои пожелания в план работы, то вряд ли можно достичь желаемого результата. Здесь должны быть использована технологии включения учащихся, родителей и других представителей сообщества в совместную деятельность по составлению плана (в виде игры с выделением наиболее актуальных проблем, выдвижение целей, задач на планируемый период, продумывание общих идей замысла в совместной деятельности по планированию является уточнение, корректирование педагогического замысла и оформление плана воспитательной работы будущей жизнедеятельности и т.д.)

Заключительным шагом, является оформление плана и выбора наиболее рационального варианта формы и структуры.

Существует множество структур перспективного плана.

И так из вышесказанного мы можем, представим вам несколько вариантов разделов перспективного планирования.

Традиционный вариант.

  1. Характеристика класса.

  2. Воспитательные задачи на определённый период, соответствующие возрасту и характеристике данного класса.

  3. Работа с ученическим коллективом (календарь основных воспитательных мероприятий, зафиксированных в матрице)

  4. Работа с учителями предметниками, работающими в классе; со школьным психологом, с социальным педагогом

  5. Работа с родителями учащихся.

Мы предлагаем версию структуры перспективного плана воспитательной работы классного руководителя.

  1. Краткий анализ воспитательной работы за прошедший год и характеристика класса.

  2. Конкретные воспитательные задачи.

  3. План-программа педагогического мониторинга в классе.

  4. Организаторская деятельность классного руководителя:

а) С коллективом учащихся:

  • Пла-программа воспитательных мероприятий;

  • Помощь (при необходимости) в организации коллективных творческих дел;

  • Учёба актива (организация самоуправления школьников);

  • Календарь внеурочной работы по предметам;

  • Традиции коллектива

б) Индивидуальная работа с учащимися:

  • “Приём по личным вопросам”;

  • Помощь в организации самообразования и самовоспитания (индивидуальный маршрут развития и д.р.);

  • Включение школьников в социально-педагогическую деятельность и др.

в) Работа с родителями учащихся:

  • План-программа родительского всеобуча (просвещение родителей);

  • Привлечение с социально-педагогической деятельности;

  • Консультпункт для родителей.

г) координация воспитательной деятельности учителей- предметников, работников дополнительного образования, детских и юношеских организаций и объединений и др.

5. Гностическая деятельность классного руководителя (ведение индивидуальных мониторинговых карт, составление графиков изменения воспитанности школьников, “кривых эффективности воспитательного мероприятия”) и др.

Вашему вниманию мы представляем различные формы матриц основной части плана воспитательной работы

№ п/п

Наименование мероприятия

Сроки исполнения

Исполнители

Отметки выполнении

Анализ результатов
















 

№ п/п

Дела класса

Гражданско-патриотическое

Правовое и нравственное

Трудовое воспитание

Сроки выполнения исполнители

Отметки о

выполнении

 

Основные направления воспитания

Задачи

Виды деятельности и формы занятий

Кто привлекается к занятиям

Сроки

Педагогическая инструментовка воспитательного процесса

Анализ, наблюдения, выводы

 

Сроки по неделям

Виды деятельности и формы занятий

Кто готовит и проводит

Отметки о выполнении

 

Содержание формы, методы работы

Сроки выполнения

Исполнители

Отметки о выполнении

 

Тематические программы

Сентябрь

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

“Я и общество”

 

 

 

 

“Я и природа”

 

 

 

 

“Я и моя школа”

 

 

 

 

“Я и моя семья”

 

 

 

 

“Я и моё “Я”

 

 

 

 

Целевая программа

Октябрь

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

“Учение”

 

 

 

 

“Общение”

 

 

 

 

“Досуг”

 

 

 

 

“Образ жизни”

 

 

 

 

“Здоровье”

 

 

 

 

 

Виды деятельности

Декабрь

 

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Познавательная

 

 

 

 

Ценносто-ориентированная

 

 

 

 

Трудовая

 

 

 

 

Художественно- творческая

 

 

 

 

Физкультурно -оздаровительная

 

 

 

 

Коммуникативная

 

 

 

 

Игровая

 

 

 

 

Схема планирования содержания воспитательной работы (по Щурковой Н.Е.)

Организация воспитательной деятельности

Развитие коллектива

Воспитание личности

(индивидуальный подход

Виды

Содержание работы с учащимися

Средства

Содержание работы (дела) учащихся

Средства

Содержание работы с учащимися

Общественно-полезная

 

КТД

 

Изучение учащихся

 

Познавательная

 

Самоуправление

 

Связь с семьёй

 

Ценностно-ориентированная

 

Проектирование целей

 

Работа с “малым” коллективом

 

Художественно-творческая

 

Влияние на межличностные отношения

 

Индивидуальные воздействия

 

Свободное общение, досуг

 

 

 

 

 

Используемая литература:

  1. Научно-методический журнал “Классный руководитель” изд. Москва 2006 г.

  2. В помощь классному руководителю изд. Минск ИООО “Красико-Принт” 2003 г.

  3. Планирование и организация воспитательной работы в школе изд. Москва 2001 г.

  4. Педагогический мониторинг и проектировочная деятельность классного руководителя. Методическое пособие Т.А. Стефановская изд. Иркутск 2002 г.

Похожие:

Планирование деятельности классного руководителя iconПримерные требования к плану воспитательной работы классного руководителя
Большое внимание классный руководитель должен уделять своей аналитической деятельности. Аналитическая деятельность классного руководителя...
Планирование деятельности классного руководителя iconПоложение о классном руководителе в моу «сош №20» 1
Министерства образования Российской Федерации, Министерства образования и науки Челябинской области об организации воспитательной...
Планирование деятельности классного руководителя iconДиагностика в работе классного руководителя
...
Планирование деятельности классного руководителя iconПоложение о плане воспитательной работы классного руководителя Общие положения
...
Планирование деятельности классного руководителя iconЛичность классного руководителя и его отношения с детьми
Личность ха­рактеризуется не только тем, что она делает, но и тем, как она это делает. В стиле деятельности классного руководителя...
Планирование деятельности классного руководителя iconПланирование воспитательной работы в классе и ее учет
У педагога сегодня разносторонний спектр функций, главная из которых -воспитание человека в самом широком смысле слова. И если мы...
Планирование деятельности классного руководителя iconРекомендации по составлению плана работы классного руководителя
Всем известно, что в плане работы классного руководителя определяется перечень дел с группой или с отдельными учениками, а также...
Планирование деятельности классного руководителя iconИнструкция классного воспитателя (освобожденного классного руководителя)
Должностная инструкция классного воспитателя (освобожденного классного руководителя)
Планирование деятельности классного руководителя iconОсновные критерии эффективности воспитательной работы с классным коллективом и оценки успешности деятельности классного руководителя
Уровень организации классного коллектива как в учебной, так и во внеучебной работе (дисциплина, порядок, четкая организация самообслуживания,...
Планирование деятельности классного руководителя iconМесячник по уборке и благоустройству территорий
Вшк. Мониторинг эффективности здоровьесберегающей деятельности классного руководителя
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница