Программа по курсу «Биология. Животные» для 7 класса основного общего образования




НазваниеПрограмма по курсу «Биология. Животные» для 7 класса основного общего образования
страница2/4
Дата04.09.2012
Размер0.6 Mb.
ТипПрограмма
1   2   3   4

Требование к учащимся 7 класса.


Называть:

- общие признаки живого организма;

- основные систематические категории, призна­ки вида, царства животных;

- классы и семейства, подцарства, типы животных;

- причины и результаты эволюции.

Приводить примеры:

- усложнения животных в процессе эволюции;

- природных и искусственных сообществ;

- приспособ­ленности животных к среде обитания;

- наиболее распространенных видов и пород животных.


Характеризовать:

- строение, функции клеток животных;

- строение и жизнедеятельность животного организмов как комплексного организма;

- обмен веществ и превращение энергии;

- питание автотрофных и гетеротрофных организмов (сапрофитов, паразитов, симбионтов);

- дыхание, передвижение веществ, выделение конечных продуктов жизнедеятельности в живом организме;

- размножение, рост и развитие животных;

- среды обитания организмов, экологические факторы (абиотические, биотические, антропогенные);

- природные сообщества, пищевые связи в их приспособленность организмов к жизни в сообществе.


Обосновывать:

- взаимосвязь строения и функций органов и си­стем органов, организма и среды;

- влияние деятельности человека на многообразие видов животных, на среду их обитания, последствия этой деятельности;

- роль биологического разнообразия, регулиро­вания численности видов, охраны природных сооб­ществ.


Распознавать:

- организмы животных;

- клетки, ткани, органы и системы органов животных;

- наиболее распространенные виды животных своего региона;

- животных разных классов и типов.


Сравнивать:

- строение и функции клеток растений и живот­ных;

- организмы автотрофы и гетеротрофы;

- типы животных, классы хордовых, царства живой природы.


Применять знания:

- о строении и жизнедеятельности животных для обоснования приемов их выращива­ния, мер охраны;

- о видах, природных сообществах для обоснования мер их охраны.


Делать вывод:

- о клеточном строении организмов всех царств живой природы;

- о родстве и единстве органического мира;

- об усложнении животного ми­ра в процессе эволюции.


Наблюдать:

- сезонные изменения в жизни животных, поведение аквариумных рыб, домашних и сельскохозяйственных животных;

- результаты опытов по изучению жизнедеятельности живых организмов.


Соблюдать правила:

- приготовления микропрепаратов и рассматри­вания их под микроскопом;

- наблюдения за сезонными изменениями в жиз­ни животных, поведением аквариумных рыб, домашних и сельскохозяйственных животных, изменениями среды обитания под влиянием деятель­ности человека;

- проведения простейших опытов изучения жизнедеятельности и поведения животных;

- бережного отношения к организмам, видам, природным сообществам, поведения в природе.


Содержание программы.


Общие сведения о животных.

Животный мир как составная часть природы, его разнообразие. Особенности организма животного как гетеротрофа, эукариота. Отличие животных от расте­ний. Методы изучения животных. Особенности строе­ния и жизнедеятельности клеток, тканей, органов, систем органов организма животного, их взаимосвязь.

Основные процессы жизнедеятельности в организме животного.

Питание готовыми органическими веществами. Растительноядные, хищные, всеядные, паразиты. Пищеварение у одноклеточных и многоклеточных жи­вотных, поступление питательных веществ в клетки тела и преобразование их в вещества клетки. Роль ферментов в пищеварении. Удаление из организма не переваренных остатков.

Дыхание. Разнообразие органов дыхания живот­ных. Газообмен в них. Поступление кислорода в клетки тела, окисление органических веществ и освобождение энергии.

Транспорт веществ в организме животных, спосо­бы их переноса. Роль жидкой внутренней среды в транспорте и обеспечении клеток тела кислородом и питательными веществами, в удалении из организ­ма продуктов жизнедеятельности. Органы кровооб­ращения позвоночных: сердце и кровеносные сосу­ды. Работа сердца млекопитающих.

Выделение, его значение. Органы выделения. Зна­чение покровов тела в выделении.

Обмен веществ и превращение энергии — главный признак жизни. Зависимость интенсивности обмена веществ от количества поступающего в клетки кисло­рода. Холоднокровные и теплокровные животные.

Взаимосвязь процессов питания и дыхания, транспорта и преобразования веществ — основа це­лостности организма животного.

Регуляция жизнедеятельности организма живот­ного — основа согласованной деятельности клеток, тканей, органов, систем органов, установления свя­зи организма со средой. Роль нервной и кровенос­ной систем в регуляции процессов жизнедеятельно­сти животных, в установлении связи организма со средой (на примере позвоночных). Нейрон — струк­турная единица нервной системы. Рефлекс — осно­ва нервной деятельности животных. Поведение жи­вотных.

Передвижение животных. Опорно-двигательная система, ее усложнение в процессе эволюции живот­ных. Сходство скелета человека и млекопитающих животных как доказательство их родства.

Размножение, его значение. Бесполое и половое размножение. Оплодотворение и его значение.

Рост животных. Деление клеток — основа роста. Возрастные ограничения роста животных.

Индивидуальное развитие животных. Использова­ние знаний о размножении, росте и развитии" при разведении домашних животных.


Многообразие животных.

Одноклеточные животные, особенности их среды обитания, строения и жизнедеятельности. Многооб­разие одноклеточных, роль в жизни водных экоси­стем, практическое значение.

Возникновение многоклеточных животных, спе­циализация их клеток. Особенности строения, жиз­недеятельности, многообразие, приспособленность к среде обитания беспозвоночных животных, их клас­сификация. Типы: Кишечнополостные, Плоские, Круглые и Кольчатые черви, Моллюски, Членисто­ногие.

Классы членистоногих: Ракообразные, Паукооб­разные, Насекомые. Многообразие видов.

Усложнение строения беспозвоночных в процессе эволюции.

Средообразующее и ресурсное значение беспозво­ночных в экосистемах. Регулирование их численно­сти как основа сохранения многообразия видов. Практическое значение. Пчеловодство и шелковод­ство. Паразиты среди беспозвоночных. Возбудители и переносчики возбудителей болезней человека и жи­вотных, вредители культурных растений. Меры пре­дупреждения заболеваний, вызываемых беспозво­ночными.

Тип Хордовые: многообразие, особенности строе­ния и жизнедеятельности, классификация. Родство ланцетника с беспозвоночными животными.

Особенности строения и жизнедеятельности по­звоночных, их поведение, размножение и развитие. Роль в экосистемах. Сохранение многообразия ви­дов путем регулирования их численности. Поддер­жание биологического разнообразия в экосистемах как основа сохранения их целостности. Сохранение генофонда животных. Практическое значение позво­ночных. Основные классы позвоночных: хрящевые и кост­ные рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, млекопитающие. Отряды млекопитающих. Разнооб­разие видов. Основные направления и этапы эволю­ции позвоночных, их происхождение.

Антропогенное опустынивание, загрязнение сре­ды обитания организмов и меры борьбы с ними.

Сельскохозяйственные животные, их происхожде­ние, причины многообразия пород, технология их выращивания и разведения.

Демонстрации: живые животные, чучела, коллек­ции, модели головного мозга позвоночных, скелеты, раковины моллюсков, отпечатки животных, влажные препараты.

Лабораторные работы

  • Строение клетки и тканей животных.

  • Строение и передвижение инфузории-туфельки.

  • Внешнее строение дождевого червя, наблюдение за его передвижением и реакциями на раздражение.

  • Строение раковин различных моллюсков.

  • Внешнее строение насекомого.

  • Строение рыбы, особенности ее передвижения.

  • Внешнее строение птиц, строение перьев.

  • Составление цепей питания.

  • Выявление черт приспособленности у живот­ных к среде обитания.



Тематическое планирование







Название раздела



Кол-во часов

Лабораторные,

практические работы

всего

из них, оценоч-ные

1.

Общие сведения о многообразии животных, их жизни

5

--

--

2.

Строение тела животных.

2

1

--

3.

Тип Простейшие.

4

1

--

4.

Тип Кишечнополостные

3

2

1

5.

Тип Плоские, Круглые, Кольчатые черви.

8

1

1

6.

Тип Моллюски.

4

1

1

7.

Тип Членистоногие.

8

1

1

8.

Тип Хордовые.

31

5

5

9.

Развитие животного мира на Земле.

2

--

--

10.

Заключение.

1

--

--

11.

Итого за курс

70

12

9



1   2   3   4

Похожие:

Программа по курсу «Биология. Животные» для 7 класса основного общего образования iconРабочая программа по биологии составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по биологии и Программы курса «Животные» для 7-го класса авторов В.
Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по биологии и Программы курса «Животные» для 7-го класса...
Программа по курсу «Биология. Животные» для 7 класса основного общего образования iconПрограмма по курсу «Биология. Человек и его здоровье» для 8 класса основного общего образования
Моу сош №3 программа является основанием для определения качества реализации общего биологического образования
Программа по курсу «Биология. Животные» для 7 класса основного общего образования iconРабочая программа по курсу «биология» 8 класс
Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования...
Программа по курсу «Биология. Животные» для 7 класса основного общего образования iconПояснительная записка рабочая программа составлена с учётом Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по биологии для 7-го класса «Животные»
«Животные», авторов В. В. Пасечника, В. В. Латюшина В. М. Пакуловой //Сборник нормативных документов. Биология/ Сост. Э. Д. Днепров,...
Программа по курсу «Биология. Животные» для 7 класса основного общего образования iconПояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по биологии и Программы курса «Животные»
Программы курса «Животные» для 7-го класса авторов В. М. Константинова, В. С. Кучменко, И. Н. Пономаревой // Биология в основной...
Программа по курсу «Биология. Животные» для 7 класса основного общего образования iconРабочая программа разработана на основе Федерального Государственного стандарта, При­мерной программы основного общего образования по биологии и программы основного общего образования по биологии для 9 класса «Общая биология»
«Общая биология» авторов В. Б. Захарова, Н. И. Сонина, Е. Т. Захаровой (Программы для общеобразовательных учреждений. Природове­дение....
Программа по курсу «Биология. Животные» для 7 класса основного общего образования iconОбразовательная программа по курсу «биология. Бактерии. Грибы. Растения» 6 класс
Программы основного общего образования по биологии для 6-го класса «Бактерии. Грибы. Растения» авторов В. В. Пасечника, В. В. Латюшина,...
Программа по курсу «Биология. Животные» для 7 класса основного общего образования iconРабочая программа учебного курса «Биология»
Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования...
Программа по курсу «Биология. Животные» для 7 класса основного общего образования iconРабочая программа учебного курса «Биология»
Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования...
Программа по курсу «Биология. Животные» для 7 класса основного общего образования iconРабочая программа по учебному курсу «Математика» для 9 класса основного общего образования
Настоящая программа по алгебре для основной общеобразовательной школы 9 класса составлена на основе
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница