Программа (фгос начальное образование) муниципального бюджетного образовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №23»




НазваниеПрограмма (фгос начальное образование) муниципального бюджетного образовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №23»
страница6/7
Дата04.09.2012
Размер1.04 Mb.
ТипПрограмма
1   2   3   4   5   6   7



2.Тематическое планирование



урока

Тема урока

Предметное действие

Вид

контроля

1

2

Календарь и календарные праздники. Первое сентября – День знаний

Определяет по определенным признакам времена года

Беседа

3 4

Животные и растения вокруг нас. Слово. Слова – названия. Правила письма

Познает слово как единицу речи. Наблюдает за тем, что слово называет предметы. Знакомится с правилами письма.

Фронтальный опрос

5 6

Природа вокруг нас. Знакомство с предложением. Прямые и наклонные вертикальные линии.

Познает предложение как единицу речи. Составляет предложения по рисунку. Учится писать прямые и наклонные линии.



Работа в парах

7

8

Летом в деревне. Составление предложений. Обведение по контуру, штриховка.

Пополняет словарный запас

Подбирает родственные слова, составляет предложения по схемам. Учится штриховке.

Беседа

9

10

Кто помогает человеку в саду и в огороде? Знакомство с текстом. Обведение по контуру, штриховка.

Демонстрирует умение составлять текст “Сорока”.

Работа в микрогруппах

11 12

Звуки речи и неречевые звуки. Составление текста с опорой на рисунки. Обведение по контуру, штриховка.

Составляет предложения по картинкам, составляет небольшой текст по рисунку.

Опрос

13 14

Цирк. Подбор тематических групп слов. Составление предложений и текста. Обведение по контуру и письмо овалов.

Расширяет словарный запас. Составляет восклицательные предложения по рисунку.


Работа в парах



Рекомендации по материально-техническому обеспечению

Обучение грамоте и русский язык 1 класс



Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Количество

1

Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)




1.1

Учебно-методические комплекты по русскому языку для 1 класса

К

1.2

Примерная программа начального общего образования по русскому языку

Д

2

Печатные пособия




2.1

Комплект для обучения грамоте (набор букв, образцы письменных букв «Азбука»)

Д

2.2

Касса букв и сочетаний

Д

2.3

Таблицы к основным разделам грамматического материала, содержащегося в программе по русскому языку.

Д

2.4

Наборы сюжетных (предметных) картинок в соответствии с тематикой (в том числе и в цифровой форме)

Д

2.5

Словари по русскому языку: толковый словарь, орфографический

Д

2.6

Репродукции картин в соответствии с тематикой и видами работ (в том числе и в цифровой форме)

Д

3

Технические средства обучения




3.1

Классная доска

Д

3.2

Телевизор

Д

3.3

Видеомагнитофон/видеоплейер

Д

3.4

Мультимедийный проектор

Д

3.5

Экспозиционный экран

Д

3.6

Компьютер

Д

4

Компьютерные и информационно-коммуникативные средства




4.1

Мультимедийные (цифровые) ресурсы

Д

5

Игры и игрушки




5.1

Настольные развивающие игры «Эрудит»

П

5.2

Наборы ролевых игр, игрушек и конструкторов

П

6

Оборудование класса




6.1

Ученические столы двухместные с комплектом стульев

К

6.2

Стол учительский

Д

6.3

Шкафы для хранения дидактических материалов, пособий и др.

Д

Программа по математике для 1 класса

  1. Пояснительная записка

  2. Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта и Примерной основной образовательной программы образовательного учреждения, а также Программы универсальных учебных действий (УУД). Программа реализуется средствами УМК «Школа 2100» авторов Л.Г.Петерсон.

Обучение математике в первом классе основано на построении системы основных математических понятий, обеспечивающих преемственные связи с дошкольной подготовкой и курсом математики начальной школы по всем содержательно – методическим линиям. Его продолжительность 128 часов. Определяется темпом обучаемости учеников, их индивидуальными особенностями и спецификой используемых учебных средств.

Наряду с формированием основ элементарных математических навыков расширяется кругозор детей, развиваются речевые умения, обогащается и активизируется словарь. На первых этапах обучения в первом классе особенное внимание уделяется формированию личностных универсальных учебных действий (мотивации учения), одновременно делаются первые попытки проектирования и рефлексии собственной деятельности на уроке.

  1. Основное содержание




Раздел курса

Содержание учебного предмета

Кол-во часов

Планируемые результаты

освоения учебного предмета

Предметные действия

Универсальные учебные действия

Математика Школа 2100

Числа и величины

Счет предметов

Измерение величин

128 ч

Считает количество предметов,

сравнивает предметы по отдельным признакам, объединяет, устанавливает закономерность -правило по которому составлена числовая последовательность (увеличение и уменьшение числа на несколько единиц), читает и записывает числа в пределах 20, классифицирует предметы по их заданным признакам, устанавливает последовательность по заданному или самостоятельно выбранному правилу.

Пользуется линейкой, ручкой, карандашом, резинкой, измерять длину, знать единицы длины см, дм.

Личностные

-Имеет положительную мотивацию к учению и школе

-Предпочитает уроки «школьного» типа урокам «дошкольного» типа


Регулятивные

Оценивает уместность своих действий


Коммуникативные

- Использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

-Задает вопросы

- Допускает возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающей с его собственной.

Познавательные

Развивает познавательные интересы, мотивы, любознательность.

Работа с информацией

Сбор и представление информации, связанной со счетом, измерением величин, фиксирование результатов. Построение простейших логических выражений. Чтение и заполнение таблицы.

Арифметические действия

Сложение и вычитание

Числовое выражение


Выполняет устно сложение и вычитание чисел в пределах 20.

Сравнивает разные способы вычисления, выбирать удобный.

Моделирует ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения под руководством учителя.

Использует математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения и вычитания)

Работа с текстовыми задачами

Арифметический способ решения текстовых задач




Устанавливает зависимость между условием и вопросом задачи.

Планирует решение задачи.

Выбирает наиболее целесообразный способ решения текстовой задачи.

Объясняет выбор арифметических действий для решения.

Оценивает правильность хода решения и реальность ответа на вопрос задачи.


Пространственные отношения. Геометрические фигуры

Взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости.

Геометрические фигуры в окружающем мире

Различает и называет местоположение предметов в пространстве и на плоскости (выше-ниже, слева-справа, сверху-снизу, ближе-дальше, между и пр.).

Исследует предметы окружающего мира: сопоставляет с геометрическими формами.

Распознает, называет и изображает основные геометрические фигуры: точка, линия (прямая, кривая), отрезок, ломаная, угол, многоугольник, треугольник, прямоугольник, квадрат.

Строит на плоскости отрезки заданной длины с помощью линейки.

Геометрические величины

Измерение длины отрезка

Единицы длины

Знает единицы измерения длины: сантиметр, дециметр и соотношения между ними, владеть переходом от одних единиц к другим.

Уметь измерять длину отрезка.

Сравнивает геометрические фигуры по их величине (размеру).




Тематическое планирование

№ урока

Дата

Коррективы

Тема

Предметные действия

Виды и формы контроля

1







Свойства предметов: цвет,форма, размер, материал и т.д.

Выделяет свойства предметов по заданному признаку: цвет, форму и т.д.

Сравнивает свойства по заданному признаку

Диалог (ученик – учитель, ученик-ученик)

Наблюдение

2







Квадрат, круг, треугольник, прямоугольник.

Выделяет свойства фигур



Диалог (ученик – учитель, ученик-ученик)

Наблюдение

3-4







Изменение цвета, формы, размера

Сравнивает геометрические фигуры по цвету, форме и размеру.


Диалог (ученик – учитель, ученик-ученик)

Наблюдение

5







Составление группы по заданному признаку

Выделяет группы по заданному признаку из определенного множества

Диалог (ученик – учитель, ученик-ученик)

Наблюдение

6







Выделение части группы (самостоятельная работа)

Показывает умение правильно выделять части группы

Самостоятельная работа

7







Сравнение групп предметов. Знаки «равно» и «неравно»

Сравнивает группы по заданному признаку в определенном множестве или отдельных множеств

Диалог (ученик – учитель, ученик-ученик)

Наблюдение

8







Составление равных и неравных групп (самостоятельная работа)

Показывает умение правильно сравнивать группы

Самостоятельная работа

9







Сложение групп предметов. Знак «плюс»

Объединяет группы по заданному признаку в определенном множестве или отдельные множества

Диалог (ученик – учитель, ученик-ученик)

Наблюдение

10







Сложение групп предметов (самостоятельная работа)

Показывает умение правильно объединять группы предметов

Рефлексия УУД

11







Вычитание групп предметов. Знак «вычитания».

Выделяет из множества его часть

Диалог (ученик – учитель, ученик-ученик)

Наблюдение

12







Вычитание группы предметов (самостоятельная работа)

Показывает умение правильно выделять из множества его часть

Самостоятельная работа

13







Связь между сложением и вычитанием. Выше, ниже.

Устанавливает взаимосвязь между целым и частью.

Различает и называет местоположение предметов в пространстве и на плоскости выше-ниже.


Диалог (ученик – учитель, ученик-ученик)

Наблюдение

14







Порядок

Устанавливает последовательность по заданному или самостоятельно выбранному правилу.


Диалог (ученик – учитель, ученик-ученик)

Наблюдение

15







Связь между сложением и вычитанием. (Самостоятельная работа). Раньше, позже.

Показывает умение устанавливать взаимосвязь между целым и частью.

Различает и называет местоположение предметов во времени раньше – позже.


Рефлексия УУД

16







Контрольная работа

Демонстрировать степень изученности материала

Обучающий контроль знаний (рефлексия)

17







Один – много. На, над, под. Пред, после, между. Рядом.

Различает и называет местоположение предметов в пространстве и на плоскости (выше-ниже, слева-справа, сверху-снизу, ближе-дальше, между и пр.).


Рефлексия УУД

18







Число и цифра 1. Справа, слева, посередине.

Читает и пишет цифру 1. Устанавливает соотношение количества предметов и числа. Устанавливает место положения в пространстве.

Диалог (ученик – учитель, ученик-ученик)

Наблюдение

19







Число и цифра 2. Сложение и вычитание чисел.

Читает и пишет цифру 2. Устанавливает соотношение количества предметов и числа. Овладевает способом получения нового числа, путем присчитывания.

Диалог (ученик – учитель, ученик-ученик)

Наблюдение

20







Число и цифра 3. Состав числа 3.

Читает и пишет цифру 3. Устанавливает соотношение количества предметов и числа. Овладевает способом получения нового числа. Демонстрирует состав числа.

Диалог (ученик – учитель, ученик-ученик)

Наблюдение

21







Сложение и вычитание в пределах 3.

Показывает умение устанавливать взаимосвязь между целым и частью.

Диалог (ученик – учитель, ученик-ученик)

Наблюдение


Рекомендации по материально-техническому обеспечению

Математика 1 класс



Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Количество

1

Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)




1.1

Учебно-методические комплекты по математике для 1 класса

К

1.2

Примерная программа начального общего образования по математике

Д

2

Печатные пособия




2.1

Демонстрационный счетный материал (картинки предметные по 20 шт.)

Д

2.2

Касса цифр

Д

2.3

Таблицы к основным разделам учебного материала, содержащегося в программе по математике.

Д

2.4

Образцы письменных цифр

Д

2.5

Числовой ряд

Д

3

Технические средства обучения




3.1

Классная доска

Д

3.2

Телевизор

Д

3.3

Видеомагнитофон/видеоплейер

Д

3.4

Мультимедийный проектор

Д

3.5

Экспозиционный экран

Д

3.6

Компьютер

Д

4

Демонстрационные пособия




4.1

Наглядные пособия для изучения состава чисел (в том числе и в цифровой форме)

Д

4.2

Демонстрационные измерительные инструменты (линейки, мерки)

Д

4.3

Демонстрационные модели геометрических фигур и тел; развертки геометрических тел

Д

5

Компьютерные и информационно-коммуникативные средства




5.1

Мультимедийные (цифровые) ресурсы

Д

6

Игры и игрушки




6.1

Настольные развивающие игры

П

6.2

Конструкторы

П

6.3

Электронные игры развивающего характера

Ф

7

Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование




7.1

Объекты (предметы), предназначенные для счета: от 1 до 10; от1 до 20

К

7.2

Модели геометрических фигур

К

7.3

Пособия для изучения состава чисел (в том числе карточки с цифрами и другими знаками)

К



Программа по окружающему миру для 1 класса

  1. Пояснительная записка

Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта и Примерной основной образовательной программы образовательного учреждения, а также Программы универсальных учебных действий (УУД). Программа реализуется средствами УМК «Школа 2100» авторов А.А.Вахрушева, Д.Д.Данилова, А.С.Раутиана и др.

Начальным этапом изучения окружающего мира в первом классе учащимся предлагается широкая панорама природных и общественных явлений как компонентов единого мира. Его продолжительность 33 часа, определяется темпом обучаемости учеников, их индивидуальными особенностями и спецификой используемых учебных средств.

Значение курса окружающий мир в первом классе состоит в том, чтобы учиться объяснять мир и определять свое отношение к миру.

  1. Основное содержание

Раздел курса

Содержание учебного предмета

Кол-во часов

Планируемые результаты

освоения учебного предмета

Предметные действия

Универсальные учебные действия

Окружающий мир Школа 2100

Человек и общество

- Как мы понимаем друг друга.


- Как мы узнаем, что перед нами


- Как ты узнаешь мир


- Твоя семья и твои друзья


- Что нас окружает



Школьник и его обязанности.

Простейшие способы общения


Предметы и их признаки.


Органы чувств человека


Твоя семья и ее состав. Умение общаться в семье и за ее пределами. Правила безопасного поведения в доме.


Город и его особенности. Зависимость человека от природы. Живые и неживые природные богатства.




5 ч.


2 ч


3 ч.


3 ч.


6 ч.


Объясняет как люди помогают друг другу жить


Называет окружающие предметы и их взаимосвязи.


Исследует возможности своего организма


Оценивает правильность поведения в быту.(правила общения, правила ОБЖ, уличного движения.

Называет некоторые профессии людей и взаимопомощь людей определенных профессий.

Личностные

-Имеет положительную мотивацию к учению и школе

-Предпочитает уроки «школьного» типа урокам «дошкольного» типа


Регулятивные

Оценивает уместность своих действий


Коммуникативные

- Использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

-Задает вопросы

- Допускает возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающей с его собственной.

Познавательные

Развивает познавательные интересы, мотивы, любознательность.

Работа с информацией

Сбор и представление информации, связанной со счетом, измерением величин, фиксирование результатов. Построение простейших логических выражений. Чтение и заполнение таблицы.

Человек и природа


- Живые обитатели планеты


- Отчего и почему


- Времена года



Живые организмы. Экология.


Последовательность событий и ее причины


Осень. Зима. Весна. Лето.

«Осенняя природа»

«Зимняя природа»

«Весенняя природа»



7 ч.


1 ч


3 ч+3 ч (экскурсии)



Называет живые и неживые природные богатства, отличительные особенности человека от животных.


Наблюдает и делает умозаключения


Называет основные особенности каждого времени года.












Тематическое планирование

урока

Тема урока

Предметные действия

Вид контроля

1

2

Урок-экскурсия «Возле школы» с использованием простых способов общения.

Рука и указательный палец – самый простой способ общения людей.

Наблюдать, участие в дискуссии

Наблюдать за простейшими способами общения, демонстрация способов общения с помощью жестикуляции

Наблюдение



3

4

Речь – основной способ общения людей (театрализация)

Участвовать в дискуссии, диалоге, монологе.


Опрос-игра

5

Ценный совет (инсценирование)

Участвовать в дискуссии, диалоге, монологе

Приобретать практического опыта человека, умения давать советы

Устный опрос

6

Зачем нужен жизненный опыт

Тренироваться вести себя в различных социальных ситуациях


Проверка усвоенных понятий

7

8

Учимся определять положение предметов и направления (Экскурсия)

Совершенствовать умение определять положение предметов в пространстве и свое местоположение, совершать движение в заданном направлении.

Проверка усвоенных понятий


Рекомендации по материально-техническому обеспечению

Окружающий мир 1 класс



Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Количество

1

Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)




1.1

Учебно-методические комплекты по окружающему миру для 1 класса

К

1.2

Примерная программа начального общего образования по окружающему миру

Д

2

Печатные пособия




2.1

Таблицы природоведческого и обществоведческого содержания в соответствии с программой обучения

Д

2.2

Портреты выдающихся людей России

Д

2.3

Географические и исторические карты

Д

2.4

Иллюстративные материалы

Д

3

Технические средства обучения




3.1

Классная доска

Д

3.2

Телевизор

Д

3.3

Видеомагнитофон/видеоплейер

Д

3.4

Мультимедийный проектор

Д

3.5

Экспозиционный экран

Д

3.6

Компьютер

Д

4

Экранно-звуковые пособия




4.1

Видеофильмы по предмету (в том числе в цифровой форме)

Д

4.2

Аудиозаписи в соответствии с программой обучения (в том числе в цифровой форме)

Д

5

Компьютерные и информационно-коммуникативные средства




5.1

Мультимедийные (цифровые) ресурсы

Д

6

Игры и игрушки




6.1

Настольные развивающие игры

П

6.2

Наборы ролевых игр

П

6.3

Наборы карандашей, красок, альбомов для рисования

Ф

7

Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование




7.1

Модели светофоров, дорожных знаков, средств транспорта

Д

7.2

Муляжи овощей, фруктов, грибов с учетом содержания обучения

Д

8

Натуральные объекты



8.1

Живые объекты (комнатные растения)

Д

8.2

Коллекции полезных ископаемых

Д
1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Программа (фгос начальное образование) муниципального бюджетного образовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №23» iconПрограмма развития муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №19»
Полное наименование программы: Программа развития муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная...
Программа (фгос начальное образование) муниципального бюджетного образовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №23» iconВ соответствии с передаточным актом и разделительным балансом с момента внесения в Единый государственный реестр юридических лиц записи о прекращении
Администрации города Ачинска Красноярского края №199-п от 14. 06. 2011 года «О реорганизации муниципального образовательного бюджетного...
Программа (фгос начальное образование) муниципального бюджетного образовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №23» iconУчебныйплан муниципального бюджетного образовательного учреждения «Такталачукская средняя общеобразовательная школа» Актанышского муниципального района рт на 2012 / 2013 учебный год
К учебному плану муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения “ Такталачукская средняя общеобразовательная школа Актанышского...
Программа (фгос начальное образование) муниципального бюджетного образовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №23» iconПриказ от 27. 06. 2012 №240-п учебный план муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №27»
Учебный план муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №27» в 2012/2013 учебном году...
Программа (фгос начальное образование) муниципального бюджетного образовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №23» iconОбразовательная программа муниципального бюджетного образовательного учреждения «ромодановская средняя общеобразовательная школа №3»

Программа (фгос начальное образование) муниципального бюджетного образовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №23» iconИсследовательская работа ученицы 8 класса Муниципального бюджетного образовательного учреждения города Костромы «Средняя общеобразовательная школа №10 города Костромы»
Муниципального бюджетного образовательного учреждения города Костромы «Средняя общеобразовательная школа №10 города Костромы», 8...
Программа (фгос начальное образование) муниципального бюджетного образовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №23» iconОбразовательная программа начальной школы муниципального Бюджетного Образовательного Учреждения «Варьеганская общеобразовательная средняя школа»

Программа (фгос начальное образование) муниципального бюджетного образовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №23» iconОбразовательная программа начального общего образования сухиничи, 2011 пояснительная записка основная образовательная программа начального общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №3»
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №3» (далее «Программа») – это нормативный...
Программа (фгос начальное образование) муниципального бюджетного образовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №23» iconОтчет о результатах самообследования муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа им. Г. Г. Гарифуллина с. Ядыгерь»
«Средняя общеобразовательная школа им. Г. Г. Гарифуллина с. Ядыгерь» Кукморского муниципального района Республики Татарстан
Программа (фгос начальное образование) муниципального бюджетного образовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №23» iconУстав муниципального бюджетного образовательного учреждения Гусинской средней общеобразовательной школы Краснинского района Смоленской области
Российской Федерации, федеральным, областным законодательством, иными нормативными правовыми актами и является учредительным документом...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница