Б гуманитарный, социальный и экономический цикл




НазваниеБ гуманитарный, социальный и экономический цикл
страница5/6
Дата25.10.2012
Размер0.55 Mb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является позволить приобрести бакалавру искусства и гуманитарных наук такие компетенции в области эстетико-философских учений, которые он мог бы успешно реализовать в своей профессиональной и социальной деятельности; формирование современного научного мировоззрения и воспитания духовной культуры выпускников на основе самых лучших достижений мировой и отечественной культуры.

Задачей изучения дисциплины является: 1) дать студентам знание об эстетике как социокультурном явлении, его сущности и происхождении; 2) познакомить студентов с развитием классических эстетических учений в Новое и Новейшее время, влиянием последних на сферы культурной и общественно-политической жизни, значением эстетического мышления как культурного феномена в истории и в современном мире.

Основные дидактические единицы (разделы): 1) Эстетико-философские учения Нового времени; 2) Эстетико-философские учения Новейшего времени.

В результате изучения дисциплины бакалавр должен:

знать об эстетике как феномене культуры, формах эстетического сознания, истории и характерных чертах различных эстетико-философских учений; основные исторические формы эстетико-философских учений Нового и Новейшего времени, основные теоретические понятия и термины современной научной философской эстетики; философские концепции и основные труды мыслителей Нового и Новейшего времени;

уметь использовать знание истории и теории эстетического мышления в профессиональной и социальной деятельности, профессиональной и социальной коммуникации, межнациональном, межкультурном, межличностном общении;

владеть способностью к самостоятельному формированию эстетического мировоззрения и межкультурному диалогу, терпимостью, свободомыслием, современным научным мировоззрением на проблемы художественного вкуса, художественного восприятия и художественного мышления на индивидуальном и социальном уровне.

Виды учебной работы: лекции, самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.


АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ: МАСТЕРСТВО КИНОКРИТИКИ


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 19 зачетных единиц (684 час).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является овладеть умением писать критические статьи по вопросам кинематографа стилистически и содержательно грамотные.

Задачей изучения дисциплины является: 1) изучить историю кинокритики; 2) исследовать ключевые тексты в истории мировой кинокритики; 3) проанализировать авторские концепции исследования фильмов и тенденций развития кинематографа в творчестве ведущих кинокритиков XX века и современности; 4) изучить жанровые особенности кинокритики: рецензия, аналитическая статья; научная монография по киноискусству и др.; 5) постоянно читать периодические печатные издания и интернет-ресурсы по вопросам кинематографа; 6) смотреть и анализировать актуальные фильмы; 7) освоить основные правила написания критических статей на произведения кинематографа, творчество режиссеров кино, о тенденциях развития кинематографа и т.д.; 8) освоить стилистическое мастерство кинокритики; 9) писать критические статьи на произведения современного кинематографа.

Основные дидактические единицы (разделы): «История кинокритики»; «Жанры кинокритики»; «Теория мастерства кинокритики»; «Стилистическое мастерство кинокритика»; «Авторские стили, концепции и подходы к написанию критических статей о кино ведущих кинокритиков»; «Практикум по написанию критических статей о кино».

В результате изучения дисциплины бакалавр должен:

знать: ключевые тексты в истории отечественной и мировой кинокритики; работы ведущих современных кинокритиков; законы жанров в кинокритике; правила планирования и структурирования критических статей; специфику ведущих отечественных и зарубежных журналов и интернет-сайтов о вопросах кинематографа; актуальные задачи кинокритики.

уметь: определять место современных произведений кинематографа в системе киноискусства; ориентировать зрителей в современном мировом кинопроцессе; выявлять положительные стороны и недостатки в произведениях современного кинематографа; следить за современными явлениями и тенденциями в кинематографе и ориентироваться в них; писать содержательные, аргументированные и стилистически грамотные тексты по вопросам киноискусства; пользоваться знаниями по истории и теории кино для критического анализа произведений кинематографа.

владеть: широким спектром знаний о современных тенденциях в развитии отечественного и мирового кинематографа; широким кругозором, позволяющим обнаружить взаимосвязи между киноискусством и иными социокультурными сферами; навыком непрерывного знакомства с актуальными произведениями кинематографа; мастерством кинокритика; стилистическими приемами для написания критических статей о кино; авторским стилистическим подходом к написанию критических статей; теорией аргументации при написании критических статей о киноискусстве; журналистским мастерством.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.


АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ: ИСТОРИЯ ТЕОРИЙ КИНО


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 час).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является познакомить студентов с историей развития теоретический концепций и представлений о сути кинематографа как инновационного явления социокультурной действительности конца XIX – XXI веков.

Задачей изучения дисциплины является: 1) проанализировать форму и содержание понятия «теория кино»; 2) изучить историю кинематографических теорий; 3) изучить ключевые труды по теории кино; 3) сформировать у студентов представление о теоретических концепциях киноискусства.

Основные дидактические единицы (разделы): «Понятие «теория кинематографа»; «Культурологические и философские подходы к теоретическому анализу кино как социокультурного явления»; «Зарубежные теоретические концепции киноискусства 1920 – 1930-х гг.» (Теоретики Франции и других стран: Ричотто Канудо, Луи Деллюк; Жермен Дюлак, Бела Балаш и др.); «Отечественные теории киноискусства 1920 – 1940-х гг.» (Лев Кулешов, Сергей Эйзенштейн, Всеволод Пудовкин, Дзига Вертов); «Теоретические основы киноискусства 1940 – 1950х гг. Россия, Европа и США» (Чезаре Дзаваттини, Андре Базен, Зигфрид Кракауэр и др.»; «Теоретические основы киноискусства 1960 – 1970-х гг.: Россия, Европа и США» (Андре Базен, Андрей Тарковский, Роббер Брессон и др.); «Теоретические основы киноискусства 1980 – 1990-х гг.: Россия, Европа и США»; «Современные теоретические концепции кино как вида искусства». Теория фотогении; теория монтажа; онтологическая теория, семиотическая теория, психоаналитическая теория, интертекстуальная теория.

В результате изучения дисциплины бакалавр должен:

знать: историю теорий кино; ведущих теоретиков зарубежного кинематографа и их труды; ведущих теоретиков отечественного кинематографа и их труды.

уметь: выходить на уровень теоретического осмысления явлений; понимать философские и научные тексты о кинематографическом искусстве; применять знания в области теории кинематографа при практическом анализе произведений кинематографа, творчества режиссеров и т.п.

владеть: спектром теоретических представлений о сути кинематографа; аргументированной собственной позицией в вопросах теории кинематографа; навыками теоретического осмысления явлений.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.


АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ: ИСТОРИЯ ТЕЛЕВИДЕНИЯ


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 час).

Цели и задачи дисциплины

Цель данной дисциплины - освоение знаний об историческом процессе становления и развития современного телевидения в мировом сообществе.

Задачами изучения дисциплины выступают: 1) выявление и освоение основных предпосылок зарождения телевидения в России и за рубежом; 2) изучение истории технологических открытий, определявших становление телевидения в XX и XXI веках; 3) выстраивание логики развития истории телевидения.

Основные дидактические единицы (разделы): Предыстория телевидения; Элементы и открытие регулярного телевещания в США и Западной Европе; Экспериментальный период российского телевидения (20-30-е годы). Становление и развитие американской системы ТВ; Становление и развитие ТВ в Западной Европе; Российское телевидение 40-х и 50-х годов; Российское телевидение периода «оттепели» (60-е годы); Советское телевидение периода застоя; Кабельно-спутниковое телевидение США и Западной Европы; Основные вехи развития японского ТВ; Становление ТВ в развивающихся странах; Отечественное ТВ периода перестройки; Место телевидения в системе современных средств массовой информации; История телевидения начала XXI века; 3D телевидение.

В результате изучения дисциплины бакалавр должен:

знать: основные вехи истории развития зарубежного и отечественного телевидения; направления и тенденции в истории развития телевидения; значение телевидения в социокультурной системе;

уметь: оценивать значимость телевидения в социокультурном контексте; выявлять общие закономерности и тенденции развития телевидения;

владеть: навыками анализа социокультурных детерминант, определивших новые тенденции в телевидении; навыками использования форм и видов телевидения как инструмента регуляции социокультурных процессов.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.


АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ: ИСТОРИЯ И ТЕОРИЯ АНИМАЦИИ


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 7 зачетных единиц (252 час).

Цели и задачи дисциплины

Цель данной дисциплины - формирование у студентов знаний и навыков в области истории и теории анимации, освоение сущности и специфики анимации в социокультурных процессах.

Задачами изучения дисциплины выступают: 1) выявление и освоение основных предпосылок зарождения, становления и развития анимации в США, Европе, в Восточных странах и в России; 2) выстраивание логики развития истории анимации; 3) изучение теоретических вопросов анимационного искусства.

Основные дидактические единицы (разделы): Понятие и виды анимации; История зарождения, становления и развития анимации; Технологии создания анимации (классическая, стоп-кадровая, спрайтовая, морфинг, цветовая анимация, 3D-анимация); Принципы анимации; Основы мультипликации и компьютерной графики; Значение современной анимации; анализ значимых произведений анимации; изучение творчества ведущих аниматоров.

В результате изучения дисциплины бакалавр должен:

знать: сведения об истории развития мировой анимации; общие сведения о программах, видах и типах носителей, языках программирования в анимационной деятельности; ключевые произведения анимационного искусства; ведущих мировых и отечественных режиссеров анимационных фильмов.

уметь: оценивать значимость произведений анимации в контексте истории развития современной культуры; выявлять общие закономерности и тенденции развития искусства анимации; понимать специфику и характер выразительных средств анимации; разрабатывать сценарии анимационных фильмов.

владеть: навыками анализа социокультурных детерминант, определивших новые тенденции в анимации; навыками использования форм и видов анимации как инструмента регуляции социокультурных процессов; базовыми навыками создания анимационных фильмов.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.


АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ФИЛЬМА


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 6,5 зачетных единиц (252 час).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является овладение навыками анализа произведения кинематографического искусства, научиться грамотно и адекватно переводить кинематографические образы на вербальный язык; понимать концепцию идеалообразования посредством произведений киноискусства, а также анализировать модели мироотношения, формируемые произведениями киноискусства.

Задачей изучения дисциплины является: 1) освоить теоретические и методологические подходы к анализу произведений киноискусства; 2) освоить методы и инструменты анализа произведений киноискусства; 3) освоить профессиональное мастерство по анализу шедевров, стилевых образцов и рядовых произведений киноискусства; 4) освоить мастерство анализа произведений современного кинематографа.

Основные дидактические единицы (разделы): «Методологические подходы к анализу фильмов: семиотический подход, герменевтика, психоаналитический подход, социологический подход, системный подход и др.»; «Общенаучные и специальные эмпирические и теоретические методы и инструменты для анализа произведений киноискусства»; «Мастерство анализа произведений из истории мирового кинематографа»; «Мастерство анализа продуктов современного кинематографа».

В результате изучения дисциплины бакалавр должен:

знать: методологические подходы к анализу фильмов; методы анализа произведений киноискусства; общенаучные и профессиональные методы в киноведческой работе.

уметь: оперировать теоретическими и эмпирическими методами и инструментами киноведа; грамотно переводить кинематографические образа на вербальный язык; анализировать произведения киноискусства с точки зрения различных методологических подходов.

владеть: методологическим аппаратом киноведа; навыками анализа произведений классики мирового кинематографа; навыками анализа идеалообразующих качеств произведений мирового кинематографа; навыками анализа моделей мироотоношения, формируемых произведениями киноискусства; навыками анализа произведений актуального кинопроцесса.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.


АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ: СОЦИОЛОГИЯ КИНО


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 8 зачетных единиц (288 час).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является сформировать у студентов представление о кинематографе как социальном институте и индустрии социальной коммуникации, о значении аудиовизуальной культуры в истории развития общества, о социальном расслоении потребителей кинопродукции.

Задачей изучения дисциплины является: 1) изучение основных понятий социологического знания; 2) рассмотреть кинематограф как социальный институт; 3) определить основные понятия социологической теории коммуникации; 4) изучить произведения киноискусства с точки зрения их социокультруного значения; 5) изучение метода контент-анализа аудиовизуальных текстов; 6) проанализировать причины феномена массового успеха аудиовизуальных текстов у аудитории; 7) изучение основных технологий социологических исследований в области аудиовизуальных искусств; 8) социальная классификация потребителей кинопродукции; 9) исследовать актуальные проблемы общества на материале современных произведений кинематографа.

Основные дидактические единицы (разделы): История становления и развития социологии; общество как социокультурная система; культура как система ценностей, смыслов, образцов действий индивидов; влияние культуры на социальные и экономические отношения; обратное влияние экономики и социально-политической жизни на культуру; личность как активный субъект; взаимосвязь личности и общества; ролевые теории личности; социальный статус личности; социальная структура, социальная стратификация; социальные институты, социальная организация; социально-культурные особенности и проблемы развития российского общества; возможные альтернативы развития его в будущем; социология искусства и киноискусства, система взаимодействия искусства и публики; методология и методы социального исследования. Кино как социальный институт; функционирование киноискусства в обществе; закономерности создания, распространения и восприятия фильмов; прикладные исследования в области кино; основные этапы развития и ведущие направления и школы отечественной и зарубежной социологии в кино.
1   2   3   4   5   6

Похожие:

Б гуманитарный, социальный и экономический цикл iconБ. 1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл

Б гуманитарный, социальный и экономический цикл iconБ. 1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл

Б гуманитарный, социальный и экономический цикл iconБ. 1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл

Б гуманитарный, социальный и экономический цикл iconБ. 1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл

Б гуманитарный, социальный и экономический цикл iconБ. 1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл

Б гуманитарный, социальный и экономический цикл iconБ. 1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл
Профиль подготовки: 080100. 62. 03. 09 Экономика предприятий и организаций (нефтяная и газовая промышленность)
Б гуманитарный, социальный и экономический цикл iconБ. 1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144 часов)
Б гуманитарный, социальный и экономический цикл iconУчебно-методический комплекс по дисциплине Симбиогенез
Блок дисциплин дв1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Дисциплины по выбору
Б гуманитарный, социальный и экономический цикл iconУчебно-методический комплекс по дисциплине Эволюционные теории
Блок дисциплин дв1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Дисциплины по выбору
Б гуманитарный, социальный и экономический цикл iconОсновная образовательная программа: направление 022000. 62 Экология и природопользование (квалификация бакалавр), базовая дисциплина, гуманитарный, социальный и экономический цикл, блок б. 1

Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница