1 Учащиеся I ступени обучаются в закрепленных за каждым классом учебных помещениях. 3




Название1 Учащиеся I ступени обучаются в закрепленных за каждым классом учебных помещениях. 3
страница5/5
Дата03.09.2012
Размер0.77 Mb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5

Дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата


Термин «нарушение опорно-двигательного аппарата» носит собирательный характер и включает в себя двигательные расстройства, имеющие генез органического и периферического типа.

Двигательные расстройства характеризуются нарушениями скоординированности, темпа движений, ограничение их объема и силы. Они приводят к невозможности или частичному нарушению осуществления движений скелетно-мышечной системой во времени и пространстве.

Нарушения функций опорно-двигательного аппарата могут носить как врожденный, так и приобретенный характер. Отклонения в развитии у детей с патологией опорно-двигательного аппарата отличаются значительной полиморфностью и диссоциацией в степени выраженности различных нарушений.

Дети с задержкой психического развития (ЗПР)


Задержка психического развития (ЗПР) – это психолого-педагогическое определение для наиболее распространенного среди всех встречающихся у детей отклонений в психофизическом развитии. Задержка психического развития рассматривается как вариант психического дизонтогенеза, к которому относятся как случаи замедленного психического развития («задержка темпа психического развития»), так и относительно стойкие состояния незрелости эмоционально-волевой сферы и интеллектуальной недостаточности, не достигающей умственной отсталости. В целом для данного состояния характерны гетерохронность (разновременность) проявления отклонений и существенные различия как в степени их выраженности, так и в прогнозе последствий. ЗПР часто осложняется различными негрубыми, но нередко стойкими нервно-психическими расстройствами (астеническими, церебрастеническими, невротическими, неврозоподобными и др.), нарушающими интеллектуальную работоспособность ребёнка.

Дети с умственной отсталостью


Умственно отсталые дети - дети, имеющие стойкое, необратимое нарушение психического развития, прежде всего, интеллектуального, возникающее на ранних этапах онтогенеза вследствие органической недостаточности ЦНС.

Дети с множественными нарушениями


К множественным нарушениям детского развития относят сочетания двух или более психофизических нарушений (зрения, слуха, речи, умственного развития и др.) у одного ребенка. Например, сочетание глухоты и слабовидения, сочетание умственной отсталости и слепоты, сочетание нарушения опорно-двигательного аппарата и нарушений речи. В качестве синонимов в литературе используются и другие термины: сложный дефект, сложные аномалии развития, сочетанные нарушения, комбинированные нарушения и, все более утверждающееся в последнее время, - сложная структура дефекта, сложная структура нарушения или множественное нарушение.

Дети с аутизмом


Детский аутизм в настоящее время рассматривается как особый тип нарушения психического развития. У всех детей с аутизмом нарушено развитие средств коммуникации и социальных навыков. Общими для них являются аффективные проблемы и трудности становления активных взаимоотношений с динамично меняющейся средой, которые определяют их установки на сохранение постоянства в окружающем и стереотипность собственного поведения.


(По материалам Единой концепции специального федерального государственного стандарта для детей с ограниченными возможностями здоровья: основные положения.

Малофеев Н.Н., Никольская О.С., Кукушкина О.И., Гончарова Е.Л. – М., 2009 г.)


1 Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10, утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г. № 189, зарегистрированы в Минюсте России 03.03.2011, регистрационный № 19993

2 Федеральные требования к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников. Утверждены приказом Министерства образования и науки Россйской Федерации от 9 декабря 2010 г. № 1639. Зарегистрированы в Минюсте России от 02 февраля 2011 г. № 19676

3 Федеральные требования к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений. Утверждены приказом Министерства образования и науки РФ 4 октября 2010 г. № 986. Зарегистрированы в Минюсте России от 03 февраля 2011 г. № 19682

4 Правила пожарной безопасности в российской Федерации (ППБ 01-03). Утверждены приказом МЧС № 313 от 18 июня 2003 г. Зарегистрирован в Минюсте РФ 27 июня 2003 г. Регистрационный N 4838

5 Примерный перечень учебного и учебно-наглядного оборудования для кабинетов начальных классов общеобразовательных школ Калужской области. Утвержден приказом Министерства образования и науки Калужской области 01.11.2010 г. № 1661


6 Примерный перечень учебного и учебно-наглядного оборудования для кабинетов начальных классов общеобразовательных школ Калужской области. Утвержден приказом Министерства образования и науки Калужской области 01.11.2010 г. № 1661

7 Закон РФ «Об образовании» ст. 12, 13, 15, 32

8 Закон РФ «Об образовании» ст. 12, 13, 15, 32

9 Радел II. Требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования.

10 Федеральный образовательный стандарт основного общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 года №1897)

112,3 Приказ Министерства образования и науки РФ от 26.11.2010 №1241об изменениях,

которые вносятся в федеральный государственный образовательный стандарт

начального общего образования, утверждённый приказом Министерства

образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373


12


134, 5, 6 Постановление Главного государственного санитарного врача РФ №189 от 29.10.2010 об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»


14


15


16 Программы по учебным предметам. Программы внеурочной деятельности [Текст]: 1-4 кл.: в 2 ч. / Сост. Р.Г. Чуракова. – М.:демкнига/Учебник, 2011. – Ч.2 : 192 с.

17 Это дети-инвалиды, либо другие дети в возрасте от 0 до 18 лет, не признанные в установленном порядке детьми-инвалидами, но имеющие временные или постоянные отклонения в физическом и (или) психическом развитии и нуждающиеся в создании специальных условий обучения и воспитания.

1   2   3   4   5

Похожие:

1 Учащиеся I ступени обучаются в закрепленных за каждым классом учебных помещениях. 3 iconОдном из них обучаются и воспитываются дети дошкольного отделения и учащиеся с 1 по 3 класс в режиме школы полного дня, а в другом все остальные, с 1 по 11
Наша гимназия занимает два здания: в одном из них обучаются и воспитываются дети дошкольного отделения и учащиеся с 1 по 3 класс...
1 Учащиеся I ступени обучаются в закрепленных за каждым классом учебных помещениях. 3 iconДоклад директора моу «Основная общеобразовательная школа с. Елбаши»
Поэтому работы в селе почти нет. Многие вынуждены работать в г. Искитиме, Бердске, Новосибирске. В школе обучаются 35 человек, на...
1 Учащиеся I ступени обучаются в закрепленных за каждым классом учебных помещениях. 3 iconИнтенсивный курс подготовки к егэ по русскому языку Введение
За прошедшие годы накоплен колоссальный опыт (в том числе проб и ошибок), прочитаны горы книг и статей, полезных и не очень. С каждым...
1 Учащиеся I ступени обучаются в закрепленных за каждым классом учебных помещениях. 3 iconКонцепция профильного обучения на старшей ступени общего образования в моу «Многопрофильный лицей №1» Чамзинского муниципального района Республики Мордовия
Помимо профильных школ, классов и групп, предлагающих обучающимся единый учебный план того или иного профиля, распространяется практика...
1 Учащиеся I ступени обучаются в закрепленных за каждым классом учебных помещениях. 3 iconНаучно-методический анализ и методика изучения основных понятий темы «Электромагнитная индукция»
Тема «Электромагнитная индукция» изучается в десятом классе. На изучение данной темы отводится 10 учебных часов (сильные учащиеся)...
1 Учащиеся I ступени обучаются в закрепленных за каждым классом учебных помещениях. 3 iconРычаги в технике, быту и природе
Столы ставятся нетрадиционно. Учащиеся работают индивидуально, парами, четверками, классом. Могут свободно передвигаться по классу,...
1 Учащиеся I ступени обучаются в закрепленных за каждым классом учебных помещениях. 3 iconДоклад моу «сош №99» г. Перми за 2008-2009 уч год
Здание пристроя, трехэтажное, в котором обучаются учащиеся средней и старшей ступеней, построено в 1985 году. Школа учреждена приказом...
1 Учащиеся I ступени обучаются в закрепленных за каждым классом учебных помещениях. 3 iconТема Ответственный
Зам директоров по увр 2,3 ступени, учителя русского языка, учащиеся 5—х класссов
1 Учащиеся I ступени обучаются в закрепленных за каждым классом учебных помещениях. 3 iconАнализ учебно-воспитательной деятельности за 2009 2010 учебный год
На 25 мая 2010 года в школе обучается 1107 человек. Учащиеся первых классов (100 человек) обучаются по безоценочной системе, анализируются...
1 Учащиеся I ступени обучаются в закрепленных за каждым классом учебных помещениях. 3 iconОбразовательная программа среднего (полного) общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Зубово-Полянская гимназия»
Все учащиеся обучаются в первую смену. Средняя наполняемость в классе – 21 чел. Многодетных семей 11; неполных – 83, неблагополучных...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница