Доклад директора гбоу скош VIII вида №991




НазваниеДоклад директора гбоу скош VIII вида №991
страница3/8
Дата24.10.2012
Размер1.12 Mb.
ТипДоклад
1   2   3   4   5   6   7   8

Качество ЗУН учащихся по результатам итоговой аттестации составило в 2011-2012 учебном году – 88,2%.

В 2011-2012 учебном году из 17 учащихся - 15 сдали экзамен без «троек» по трудовому обучению. Следует отметить практические работы следующих учащихся: профиль - столярное дело: Аксенов Максим, Глебов Александр, Крищук Юрий. Картонажно-переплетное дело – Толстякова Татьяна, Зуева Зоя.

В целях минимизации нервных срывов, предупреждения аффектных вспышек учащихся на протяжении всего учебного года с выпускниками работали в тесном контакте педагог-психолог Мураль Ю.Ф., классный руководитель Круглова И.В., заместитель директора по социальной защите Кузьменкова Е.С., социальные педагоги, учителя школы.


Воспитательный процесс

Начальная школа

На сегодняшний день воспитание подрастающего поколения – одна из основных задач, стоящих перед обществом. А в частности, перед современной школой.

Школа ставит перед собой цель: сформировать у учащихся к моменту окончания школы гуманистическое отношение к окружающему миру, нравственность, высокий культурный уровень, гражданственность, умение работать с источником, находить ответы на свои вопросы, при этом сохранить их здоровье и сформировать достаточно прочные общеучебные умения и навыки.

Для реализации основной цели воспитательная система школы в свою очередь ставит перед собой следующие задачи:

  • подбор наиболее эффективных форм, способствующих созданию воспитывающей среды, являющейся формой адекватного взаимодействия школы и социума,

  • продолжить работу над повышением уровня воспитанности учащихся

  • создание развивающей воспитательной системы по развитию свойств личности, добрых черт характера, предупреждению нежелательных проявлений,

  • создание культурной среды развития личности ребенка и оказание ему помощи при выборе ценностей, среды жизнедеятельности и способов самореализации в культуре,

  • формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, толерантности, способности к успешной социализации, способствовать укреплению профориентационной работы,

  • формирование положительной мотивации к различным формам труда, уважения к своему труду и труду окружающих,

  • активизация работы по сохранению здоровья обучаемых, путем организации целенаправленной работы по формированию стереотипа здорового образа жизни.

С целью реализации задач гражданско-патриотического направления администрацией школы в начальном звене организовывались:

    • Общешкольные линейки, посвященные: Дню знаний, Дню защитника Отечества, Дню космонавтики, Дню Победы.

    • Общешкольные праздники: День учителя; Праздник Осени и урожая; Новый год; День защитника Отечества (спортивный праздник), 8 Марта «И в шутку и всерьез»; День семьи; Прощание с начальной школой

    • Общешкольные кругосветки, посвященные следующим праздникам: «В страну знаний»; «Ты – пешеход».

В ходе всех общешкольных мероприятий с детьми проводились беседы по формированию основ национального самосознания, о красоте природы, бережном отношении к ней. Каждым классным руководителем в течение года проводились классные часы, призванные решать задачи данного направления воспитания. Помимо вышеперечисленного, педагогами начальной школы организовывались экскурсии с целью знакомства с малой Родиной.

Для решения задач гражданско-патриотического направления учителями начального звена проводились следующие открытые классные часы:


Классный руководитель

Тема

Цель

Окунькова В.Е.

«Москва! Как много в этом звуке…»

Занятие решало задачи формирования гражданско-патриотического самосознания учащихся.

Богушевская В.В.

«День космонавтики»

Занятие решало задачи гражданско-патриотического самосознания учащихся.


Для реализации задач нравственно-этического направления в начальном звене проводились:

  • еженедельные дисциплинарные линейки, на которых происходило поощрение детей, заслуживших похвалу, и порицание провинившихся. В результате данной работы к концу учебного года количество детей, требующих порицание, значительно сократилось (см. диаграмму);

  • классные часы и внеклассные мероприятия.


Динамика изменения поведения учащихся



Поведение учащихся в начальном звене значительно улучшилось, что свидетельствует о росте нравственного поведения школьников.

Тематика открытых классных часов


Классный руководитель

Тема

Цель

Семенова Т.Н.

«Праздник для мам»

Воспитание положительных качеств личности



Работа по формированию нравственно-этических качеств личности решала следующие задачи: формирование межличностных отношений в коллективе, основ социализации общения; воспитание нравственных качеств личности, положительного отношения к правильным нормам поведения, понимания их сущности, умение выполнять, независимо от внешнего контроля; формирование устойчивой жизненной позиции, умения осуществлять нравственный выбор действий и поступков; формирование умения различать хорошие и плохие поступки, знаний правил вежливого поведения.

Задачи эстетического воспитания решались путем проведения различных мероприятий, в частности экскурсий.

Экскурсионную работу ведут почти все классные руководители. Педагогами были проведены следующие экскурсии: посещение парка-заповедника «Коломенское», Московского детского эколого – биологического центра, МУ Центра «Маяк», музея школы № 871 «Русская изба», музея школы № 1433 «Россия – Родина моя». Все экскурсии направлены на социальную адаптацию детей, развитие познавательной активности.

В начальном звене в течение учебного года проводились конкурсы рисунков и работ, посвященные календарным праздникам: Дню города; Дню учителя; Золотой осени; Новому году; Дню защитника Отечества; Международному женскому дню; Дню космонавтики; Дню Победы; Прощанию с начальной школой.

Были организованы экскурсии и посещение театров:


Московский драматический театр им. Ермоловой

«Бонжур и до свидания».

Театр кошек Куклачева

«Олимпиада кота Бориса»

Московский драматический театр «Человек»

«Приключение бегемотика Бантика»

Московский детский камерный театр кукол

«Дорожные приключения»

ГБУК театр иллюзии

«Отдыхайте с нами»

«Клоун и Ёлка»

Театр на Таганке

«Маска и душа»

Театр им. К.С. Станиславского

«Черная курица»

«Шесть персонажей в поисках автора»

«Царевна лягушка»

Театр Терезы Дуровой

«Однажды Винни Пух»

Театр оперетты

«Веселая вдова»

«Мистер Икс»

Геликон-Опера

«Любовь к трем апельсинам»

Театр п/р Чихачева

«Как соловей-разбойник Ивану-солдату помог»

Театр им. Рубена Симонова

«На всю катушку»

МГДНТ им. Н.И. Сац

«Пиноккио»

«Лебединое озеро»

«Дюймовочка»

Театр им. Маяковского

«Любовь глазами сыщика»

«Приключение красной шапочки»

экскурсия в музей-заповедник «Коломенское»

«Коломенское»

экскурсия в музей Космонавтики

Музей Космонавтики

Работая в этом направлении, все классные руководители проводили также классные часы.

Тематика открытых классных часов



Классный руководитель

Тема

Цель

Кузнецова А.В.

«Путешествие в страну летних каникул»


Обогащение школьников эстетическими впечатлениями; воспитание любви к прекрасному
Задачи трудового воспитания, профориентации и социальной адаптации решались путем организации общественного труда, как внутри школы, так и на территории школьного двора. В течение года классные руководители проводили классные часы, направленные на знакомство с профессиями.

Навыки самообслуживания формировались в ходе различных режимных моментов: завтрак, обед, уборка помещений (на уроках труда, проведения уборки в ГПД, в классе, во время проведения трудового десанта). Классными руководителями 4-х классов проводились экскурсии в старшее звено школы с целью знакомства с учебными мастерскими.

В начальном звене для формирования навыков самообслуживания классными руководителями в течение учебного года проводились классные часы и беседы.

В этом учебном году большое внимание уделялось физическому здоровью учащихся, организации спортивно-массовой оздоровительной работе с учащимися. В течение всего учебного года были организованы следующие мероприятия: проведение недели физической культуры и ЗОЖ в рамках внедрения программы «Здоровье и образование»; веселые старты и эстафеты; проведение кругосветок; организация подвижных перемен; организация физминуток на разных этапах урока; использование динамических пауз на различных этапах урока в течение всего дня; проведение классных часов, бесед, ситуативных игр по ПДД, ОБЖ, проведение рейдов по проверки чистоты рук учащихся; проведение рейдов «Чистота – залог здоровья», проведение классных часов, бесед, ситуационных игр по ПДД.


Тематика открытых классных часов


Классный руководитель

Тема

Цель

Трусова Е.Л.

«Виды транспортных средств»

Формирование знаний о правилах дорожного движения

Артёменко О.А.

«Режим дня»

Формирование умений ориентироваться в пространстве



Задачи работы с родителями решались в результате проведения бесед с дефектологом, психологом, социальным педагогом, администрацией, классными руководителями, учителями – предметниками. Помимо этого в школе проводились общешкольные и классные тематические родительские собрания (тематику см. дальше), родители привлекались к уборке школы и территории, приглашались на школьные праздники.

График и тематика родительских собраний

на 2011-2012 учебный год в начальном звене школы № 991


Месяц

Тема

Ответственный

конец августа

Знакомство с содержанием работы школы VIII вида с учетом индивидуальных особенностей детей с особыми потребностями через повышение положительной мотивации к УВП у родителей (для вновь прибывших детей)

Лепешкина Н.В.

Потапенко Т.А.

Трусова Е.Л.


сентябрь

Взаимодействие семьи и школы по созданию комфортной среды для обучения и воспитания детей

Потапенко Т.А.



ноябрь

Здоровый образ жизни семьи – залог полноценного физического и физического и психического здоровья детей.

Потапенко Т.А.

Муравьёва Е.В.

январь

Как воспитать себе помощника?

Потапенко Т.А.

март

Итоги коррекционно – воспитательной работы за III четверть

Потапенко Т.А.


май

Итоги коррекционно-развивающей работы за 2011-2012 учебный год.

Потапенко Т.А.


Организация детских праздников

На протяжении всего учебного года организовывались праздники: «День учителя», «Праздник осени», «Новогодний праздник», «День Святого Валентина», «Международный женский день», «День Победы», «Прощание с начальной школой».

Были проведены торжественные линейки, посвященные Дню знаний, Дню защитника Отечества, Дню космонавтики, Дню Победы.

Педагогический коллектив плодотворно работал над духовно-нравственным, этико-эстетическим воспитанием учащихся в единстве с трудовым воспитанием и обучением. Дети увлеченно изготавливали сувениры к праздникам, работали над оформлением актового зала, стендов здания школы к общешкольным мероприятиям.

Коррекционная направленность наблюдалась в подготовке и проведении общешкольных мероприятий. Дети являлись активными участниками происходящего. В этой связи необходимо отметить высокую активность всех детских коллективов в начальном звене. Стоит отметить работу педагога-организатора музыки Худиной О.В., которая со всеми классами ставила номера ко всем праздникам. Заслуживают поощрения за профессионализм, качество работы по подготовке своих учеников к участию в общешкольных мероприятиях следующие классные руководители: Богушевская В.В., Трусова Е.Л., Семенова Т.Н, Каленкина Н.А., Муравьева Е.В., Дудина А.А., Артеменко О.А., Ефремова Ю.М., Кузнецова А.В., Окунькова В.Е.

Таким образом, воспитательная работа в начальной школе велась на достаточно высоком уровне по всем направлениям: гражданско-патриотическому, этическому, эстетическому, духовно-нравственному, физическому и социальной адаптации, что обеспечило эффективную коррекцию имеющихся дефектов и повышение уровня воспитанности детей.


Задачи на 2012 – 2013 учебный год

Приоритетным направлением на следующий учебный год для организации воспитательной работы можно считать: совершенствование воспитательной среды, способствующей формированию у школьников культуры ценностных ориентаций, взаимоотношений, психологической коррекции, социальной адаптации в современной жизни. В новом учебном году необходимо:

  • Продолжить работу по углублению социализирующий направленности учебно-воспитательного процесса.

  • Использовать накопленный опыт по организации личностно-ориентированной воспитательной работы в рамках адаптивной школы в соответствии с задачами воспитания по направлениям.

  • Организовывать внеклассные и внешкольные мероприятия, досуг учащихся с целью предупреждения беспризорности и правонарушений учащимися школы.

  • Продолжить практику тематических родительских собраний в рамках организации общешкольного родительского лектория с целью повышения педагогической грамотности родителей и адекватного взаимодействия со своими детьми.

  • Продолжить практику проведения общешкольных мероприятий, в целях обеспечения социальной адаптации и максимальной коррекции дефектов развития учащихся.

  • Усилить работу наставников с молодыми специалистами в подготовке внеклассных мероприятий.

  • Усилить работу по правилам дорожного движения.


Старшая школа

Программа воспитания, разработанная в 2011 году, опирается на основные положения Программы развития, учитывает контингент учащихся старшей школы, запросы педагогов и родителей, основывается на опыт воспитательной работы прошлых лет и на материально-техническую базу школы.

Цель программы: создание в школе единого воспитательного пространства, главной ценностью которого является личность каждого ребенка, формирование духовно-развитой, творческой, нравственно и физически здоровой личности, способной на сознательный выбор жизненной позиции, на самостоятельную выработку идей, умеющей ориентироваться в социокультурных условиях.

Для осуществления этой цели перед педагогами школы стояли следующие задачи воспитательной работы:

  1. Развитие школьной гуманистической системы воспитания, где главным критерием является развитие личности ребенка;

  2. Формирование гуманистических отношений к окружающему миру, приобщение к общечеловеческим ценностям, освоение, усвоение, присвоение этих ценностей;

  3. Формирование гражданского самосознания, ответственности за судьбу Родины, потребности в здоровом образе жизни, активной жизненной позиции;

  4. Координация деятельности и взаимодействие всех звеньев системы: школы и семьи, школы и социума.

Исходя, из цели и задач воспитательной работы был составлен план реализации программы, в котором работа велась по 7 направлениям:

Раздел №1 "Дорога к человечности»

Раздел № 2. «Наш дом – Россия»

Раздел № 3. «Отчий дом»

Раздел №4 "Живая планета»

Раздел №5 "Счастливо жить - здоровым быть»

Раздел №6 "Традиции храня и умножая"

Раздел №7 "Путь в мир профессии"

Каждый раздел имел следующую структуру: цель, задачи, пути реализации программы, планируемые мероприятия по каждому разделу.

В течение всего года велась активная работа по реализации цели и задач, поставленных в программе.

1 раздел «Дорога человечности». Ставит перед собой цель - воспитание осознанного отношения к своей жизни в обществе, к своему месту в системе гражданских отношений; формирование качества гражданина РФ, Человека.

Для реализации этой цели были проведены следующие мероприятия:

Праздник, посвященный Учителям «Учитель светлый и любимый»! В ноябре во всех классах прошли классные часы, посвященные Дню Пожилого человека, Дню Матери, 14 февраля - День Святого Валентина. В один из первых весенних дней, прошел праздник «И в шутку и всерьез», посвященный всем девочкам, девушкам и женщинам. В мае 2012г., учащиеся 8 «б» 6 «а» 5 «а» классов смогли побывать на экскурсии в музее космонавтики на ВВЦ. Эта экскурсия помогла закрепить теоретические знания, полученные во время классных часов о просторах космоса.

1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Доклад директора гбоу скош VIII вида №991 iconПрограмма развития гбоу специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида №991 Тема: «Личностно-ориентированная здоровьесберегающая коррекционно-развивающая образовательная система школы»
Города москвы специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида №991
Доклад директора гбоу скош VIII вида №991 iconДоклад директора гоу скош VIII вида №991
Южном округе в районе Зябликово. Школа имеет два здания: основное здание находится по адресу: ул. Шипиловская, дом 59, корпус 2,...
Доклад директора гбоу скош VIII вида №991 iconОтчетный материал
Скоши VIII вида №102, скош VIII вида №991, скоши viiiвида №105, ноу «Школа св. Георгия», гоу црр-детский сад №1645, №1537, №2576,...
Доклад директора гбоу скош VIII вида №991 iconПрограммы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида для 1-4 классов. Принципы составления расписания занятий первой и второй половины дня
Государственного образовательного учреждения специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида №991
Доклад директора гбоу скош VIII вида №991 iconПрограммы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида для 1-4 классов. Принципы составления расписания занятий первой и второй половины дня
Государственного образовательного учреждения специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида №991
Доклад директора гбоу скош VIII вида №991 iconКалендарный план работы гбоу скош VIII вида №869 на октябрь 2012 года №
...
Доклад директора гбоу скош VIII вида №991 iconДоклад директора «Итоги работы мб с(К)ош №5 VIII вида за 2010-2011 учебный год»
Школа действует на основании Устава, лицензии №732 от 19. 05. 2010г на право оказания образовательной деятельности, а также свидетельства...
Доклад директора гбоу скош VIII вида №991 iconПрохорова О. А. Программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) учреждений VIII вида: Сб. 1
Перечень рабочих программ мб с(К) №5 VIII вида по предметам учебного плана на 2011-2012 уч год
Доклад директора гбоу скош VIII вида №991 iconПубличный отчет директора Муниципального казенного специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья Специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната VIII вида г.
Мкскоу школа-интернат VIII вида находится по адресу: г. Сатка, ул. Матросова, д. 8а. Школа открыта в 1961 году, как вспомогательная...
Доклад директора гбоу скош VIII вида №991 iconПрограмма специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида «мировая художественная культура»
Музыкальное воспитание и обучение является неотъемлемой частью учебного процесса в специальном (коррекционном) образовательном учреждении...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница