Лен на 5-ти предыдущих Всероссийских конференциях, которые внесли существенный вклад в продвижение установок устойчивого развития в сферу образования в России. Убежден, что и эта конференция станет площадкой, которая поможет ученым, специа




PDF просмотр
НазваниеЛен на 5-ти предыдущих Всероссийских конференциях, которые внесли существенный вклад в продвижение установок устойчивого развития в сферу образования в России. Убежден, что и эта конференция станет площадкой, которая поможет ученым, специа
страница30/100
Дата конвертации23.10.2012
Размер1.21 Mb.
ТипДокументы
1   ...   26   27   28   29   30   31   32   33   ...   100

может служить и для условного разграничения вопросов, относящихся преимущественно 
к вопросам просвещения или образования. В английском языке все они начинаются с «RE» 
[8]. Русскоязычный вариант может звучать как «Шесть «П»» [1].
Rethink
Подумай, как сделать по-другому
Refuse
Перебейся (откажись)
о развития»
Repair
Почини
ог
Reduce
Потребляй меньше
Reuse
Повторно используй
ойчив
Recycle
Переработай вторично
ст
В приведенном выше списке уровни решений проранжированы от наиболее экологи-
чески эффективного и рационального (подумай, как сделать по-другому) до наименее (вто-
сах у
ричная переработка). Чем выше расположен принцип в этой иерархии, тем больше эффекта 
приносят усилия, направленные на реализацию этого принципа. Так, стратегия «подумай, 
как сделать по-другому» привела к созданию компактных галогеновых ламп, которые, бла-
годаря использованию по всему миру, позволяют экономить электроэнергию, которую вы-
рабатывали бы около ста крупных угольных электростанций. Увы, трудно предположить, 
что лозунг «потребляй меньше» позволил сэкономить хотя бы половину этого количества 
электроэнергии при использовании стандартных ламп накаливания. 
Просвещение  в  интересах  устойчивого  развития  имеет  ряд  несомненных  преиму-
ществ:•  оно конкретно, люди быстрее воспримут конкретные посылы и формулы действия 
«построй дом, посади дерево…»;
•  для  решения  задач  просвещения  в  интересах  устойчивого  развития  плодотворно 
привлекаются средства рекламы, социального маркетинга, PR;
•  результаты достижимы в течение относительно короткого времени; 
•  результаты могут быть измерены с помощью несложных инструментов и наглядно 
продемонстрированы.
ование и просвещение в интере
Вместе с тем такое просвещение (безусловно, необходимое) имеет и свои существен-
ные опасности и ограничения, например:
•  токенизм – склонность к выполнению простых символических действий «для очис-
тки совести», имеющих малое практическое значение. Люди выбирают самое про-
ое образ
стое  из  возможных  действий  в  защиту  окружающей  среды  и  оправдывают  этим 
ск
свое бездействие, говоря себе «Ну я делаю хоть что-то!»;
•  некритическое восприятие экологических рекомендаций, ориентация на развитие 
конкретных  моделей  поведения  и  усвоение  конкретных  экологических  посылов 
снижает их критическое восприятие. Люди в большей степени подвергаются так 
ологиче
называемой  «зеленой  промывке  мозгов»  –  «greenwash»  [5],  когда  мнимая  эколо-
гичность товара или услуги являются рекламным ходом или средством улучшения 
имиджа компании;
•  несистемность  решений.  Психологами  и  социологами  показано  [7],  что  у  боль-
шинства людей, демонстрирующих различные элементы, связь между отдельными 
элементами экологического поведения весьма неглубока. Так, люди, экономящие 
электроэнергию, далеко не обязательно будут отдельно собирать батарейки для их 
безопасной утилизации.
Приведенные выше слабые стороны просвещения для устойчивого развития приво-
онференции  «Эк
дят к мысли, что одного только обучения конкретным навыкам и формирования готовности 
К
49

принимать  или  одобрять  какие-либо  конкретные  решения  явно  недостаточно.  Важно  на-
учить людей критически и системно мыслить для того, чтобы они смогли постоянно анали-
зировать действия на индивидуальном и более общих уровнях и принимать наиболее адек-
ватные решения как потребители, управленцы или избиратели. 
Вместо того, чтобы давать набор конкретных рецептов (возможно, актуальных только 
на сегодняшний день) школьное ОУР должно дать детям возможность увидеть корневые 
причины экологических проблем и обсудить адекватные масштабу этих проблем систем-
ные решения. Когда, как не в школе, дети смогут обсудить, каким будет их будущее, какие 
существуют сценарии и способы его достижения? Поэтому в ОУР на первый план должно 
выйти обсуждение таких вопросов, как зеленая низкоуглеродная экономика, способы ее до-
стижения, социальная и экологическая справедливость. Разработке такой модели образова-
ния мы посвятили целый ряд публикаций [1]. Детям может быть предложено обсуждение 
таких тем как цикличная экономика, промышленные экосистемы, расширенная ответствен-
ность производителей. 
Было бы неправильным рассматривать предложенные стратегии образования и про-
свещения  как  взаимоисключающие.  Скорее,  они  дополняют  друг  друга,  вместе  позволяя 
решить проблемы как сегодняшнего, так и завтрашнего дня. 
Как повысить эффективность экологического просвещения?
Прежде всего, нужно четко очертить круг задач, которые просвещение способно эф-
фективно решить, и определиться с задачами, которые оно решить не способно без долго-
срочной поддержки со стороны образования или без создания системы экономических и 
других стимулов. 
Примеров тому множество. Так, энергетические кампании Калифорнии еще в начале 
1980-х тратили до 200 млн долларов в год на просвещение в области экономии энергии. Как 
показали исследования [7], влияние компаний на поведение потребителя было минималь-
ным. Схожа ситуация с пластиковыми пакетами, заполонившими свалки всего мира. Как 
показала международная практика, борьба с ними путем взывания к экологическому созна-
ТЕРИАЛЫ нию мало повлияла на уменьшение количества пакетов. Зато запрет бесплатных пакетов в 
супермаркетах или возврат денег тем, кто ими не пользуется, резко улучшило ситуацию. 
Эти примеры ни в коем случае не снижают ценность экологического просвещения в целом, 
а просто показывают, что оно не является универсальным инструментом решения любых 
экологических проблем даже в случаях, где речь идет о поведении людей.
Полагаем, что работа в области просвещения в контексте устойчивого развития будет 
эффективной при соблюдении следующих условий:
•  четкая постановка измеримых целей и задач. Это гораздо сложнее в области образо-
вания, где результаты отсрочены, но вполне возможно в просветительской работе. 
Абстрактные же задачи приводят только к абстрактным результатам;
•  предварительное изучение состояния вопроса – почему люди не действуют так, как 
мы хотели бы? Что препятствует желаемому образу действий? Что говорит отечес-
твенная и международная практика? Заново изобретать колесо дорого и неэффек-
МАЦИОННЫЕ МА
тивно; 
•  Подбор адекватного проблеме инструментария. 
ОР
Эти три условия кажутся достаточно очевидными, но, по нашим наблюдениям, они 
соблюдаются не часто. Просмотрев тезисы конференций по экологическому образованию 
в любом регионе России, можно прийти к выводу, что пока универсальным инструментом 
ИНФ просвещения по любой проблеме является конкурс рисунков, развешивание плакатов и мо-
ниторинг рек и озер. Для достижения значимых, заметных результатов (особенно на уровне 
50
1   ...   26   27   28   29   30   31   32   33   ...   100

Похожие:

Лен на 5-ти предыдущих Всероссийских конференциях, которые внесли существенный вклад в продвижение установок устойчивого развития в сферу образования в России. Убежден, что и эта конференция станет площадкой, которая поможет ученым, специа iconМоу «Средняя общеобразовательная школа №107»
Матрицы впервые появились в середине 18 столетия в работах английских математиков А. Кэли и У. Гамильтона. Существенный вклад в разработку...

Лен на 5-ти предыдущих Всероссийских конференциях, которые внесли существенный вклад в продвижение установок устойчивого развития в сферу образования в России. Убежден, что и эта конференция станет площадкой, которая поможет ученым, специа iconЛитература аристотель
Аристотель внес существенный вклад в античную систему образования. Он задумал и организовал широкомасштабные естественнонаучные изыскания,...

Лен на 5-ти предыдущих Всероссийских конференциях, которые внесли существенный вклад в продвижение установок устойчивого развития в сферу образования в России. Убежден, что и эта конференция станет площадкой, которая поможет ученым, специа iconОрганизации
Настоящим ходатайствую о награждении премией "За личный вклад в развитие и продвижение социального предпринимательства в России"

Лен на 5-ти предыдущих Всероссийских конференциях, которые внесли существенный вклад в продвижение установок устойчивого развития в сферу образования в России. Убежден, что и эта конференция станет площадкой, которая поможет ученым, специа iconАлуштинский городской совет автономной республики крым
Присвоить уроженцам и жителям Алушты, которые внесли большой вклад в развитие культуры, литературы, поэзии, драматургии, медицины,...

Лен на 5-ти предыдущих Всероссийских конференциях, которые внесли существенный вклад в продвижение установок устойчивого развития в сферу образования в России. Убежден, что и эта конференция станет площадкой, которая поможет ученым, специа iconИтоги Государственного Совета. Новые направления развития профессионального образования в России
Огромное спасибо, что вы откликнулись на наше приглашение, на нашу просьбу поучаствовать в работе Государственно-патриотического...

Лен на 5-ти предыдущих Всероссийских конференциях, которые внесли существенный вклад в продвижение установок устойчивого развития в сферу образования в России. Убежден, что и эта конференция станет площадкой, которая поможет ученым, специа iconВ 2010-2011 учебном году преподаватели кафедры русского языка приняли участие в следующих международных и всероссийских конференциях
Международная конференция «Русский язык и культура в международном образовательном пространстве: современное состояние и перспективы»...

Лен на 5-ти предыдущих Всероссийских конференциях, которые внесли существенный вклад в продвижение установок устойчивого развития в сферу образования в России. Убежден, что и эта конференция станет площадкой, которая поможет ученым, специа iconПрограмма
Провозгласив в качестве идеологии ХХI века концепцию устойчивого развития, мировая наука еще до конца не определитель: а что же это...

Лен на 5-ти предыдущих Всероссийских конференциях, которые внесли существенный вклад в продвижение установок устойчивого развития в сферу образования в России. Убежден, что и эта конференция станет площадкой, которая поможет ученым, специа iconЦирк на Вернадского, Цирк Никулина от 300 руб./чел. Экскурсия в Третьяковскую галерею
Третьяковская галерея национальный художественный музей Москвы и один из выдающихся музеев мира. Собрание Третьяковской галереи посвящено...

Лен на 5-ти предыдущих Всероссийских конференциях, которые внесли существенный вклад в продвижение установок устойчивого развития в сферу образования в России. Убежден, что и эта конференция станет площадкой, которая поможет ученым, специа iconСказка самое большое чудо в народном творчестве сказка, вероятно, самое большое чудо в ней обычны слова и выражения: «жили-были»
Свою работу мы решили посвятить двум выдающимся немецким учёным, который внесли неоценимый вклад в развитие германистики, собирателям...

Лен на 5-ти предыдущих Всероссийских конференциях, которые внесли существенный вклад в продвижение установок устойчивого развития в сферу образования в России. Убежден, что и эта конференция станет площадкой, которая поможет ученым, специа iconДетство как предмет психологического исследования
О парадоксах детского развития писали В. Штерн, Ж. Пиаже, И. А. Соколянский и многие другие. Д. Б. Эльконин говорил, что парадоксы...

Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница