Публичный отчет моу сош №121 за 2010-2011 учебный год




НазваниеПубличный отчет моу сош №121 за 2010-2011 учебный год
страница8/10
Дата19.10.2012
Размер1.07 Mb.
ТипПубличный отчет
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10


В летний период при школе работал в июне лагерь с дневным пребыванием «Республика Детство» (начальник лагеря Баринова М.В. и зам. начальника лагеря Музина Т.А..) Надо отметить высокий уровень оформления документации, наглядности и организации жизнедеятельности лагеря. Промежуточная и итоговая диагностика детей и родителей показала, что дети с удовольствием посещали лагерь и на следующий год планируют вновь эту же форму отдыха в июне – месяце.

В этом году вновь был открыт профильный (спортивный) лагерь «Фликкер» (начальник лагеря Четвертаков А.И.). Анкетирование участниц подтвердило необходимость и своевременность подобной формы занятости детей в летние каникулы.

В июне по благоустройству школьной территории и школы работала трудовая бригада «Рекорд» (руководители Козлова Н.В. и Борисова М.Н.)

Трудовое воспитание – необходимый аспект воспитательной работы школы, формирующий ответственное и бережное отношение учащихся к школьному имуществу, уважительное отношение к чужому труду, а также развивающий чувство красоты и эстетического вкуса.

Выводы:

  1. Воспитательная работа школы в течение 2010 – 2011 учебного года строилась согласно обозначенным выше перспективам, а также общешкольному плану по направлениям и проводилась в соответствии с целевыми программами, что способствовало реализации поставленных задач.

  2. Приоритетными направлениями в работе стали учебно-познавательное, гражданско-патриотическое, нравственно-правовое, спортивно-оздоровительное и эстетическое направления. Большая работа была проведена по реализации целевых программ: «Я – гражданин России», «Здоровье», «Одаренные дети», «Семья».

  3. Проведен комплекс мероприятий по проектированию ШВС и ВСК.

Анализ ВР классных руководителей в течение года, а также самоанализ классными руководителями в конце года, показал, что системный подход в воспитывающей деятельности становится приоритетным для большинства классных руководителей школы. Положительный опыт по созданию ВСК имеют следующие классные руководители: Нарушева И.Г., Куманева Т.В., Барышникова И.М, Безбородова Е.А., Музина Т.А., Пазюкова О.А, Корнейчук Л.И, Трошина Т.Н, Мануйлова Т.В., Суровенкова В.А.

  1. Многое сделано для развития школьного соуправления и ученического самоуправления. Но, к сожалению, в большинстве классов УС на предельно низком уровне, даже на старшей ступени. В классных коллективах отношения «Учитель-ученик», «классный руководитель- воспитанник» остаются традиционно «субъектно-объектными. Участие родителей в жизнедеятельности школы и классов чаще всего ограничивается эпизодической работой родительского комитета.

Воспитательные задачи на 2011 – 2012 учебный год

  1. Продолжить этап становления ШВС и ВСК

  2. Считать определяющим в основе воспитательной работы каждого классного руководителя системный, личностно-ориентированный и деятельностный подходы

  3. Развивать и совершенствовать систему школьного дополнительного образования.

  4. Продолжить работу по созданию мобильного органа школьного ученического самоуправления и органов детского самоуправления в классах:

  • закрепить положительный опыт органов ученического самоуправления и школьного соуправления;

  • скорректировать деятельность педагогов-кураторов школьных министерств;

  • усилить блок классного самоуправления;

  • активизировать участие родителей в школьном соуправлении.



  1. Развивать такие формы работы как социальное проектирование и коллективно-творческие дела, а также формы взаимодействия в параллелях.

  2. Активизировать участие родителей в планировании и организации воспитательного процесса школы и жизнедеятельности классов.

4. Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников школы

На основании педагогического совета № 3 от 21 мая 2011 года «О допуске выпускников к государственной итоговой аттестации за курс основной школы» к итоговой аттестации было допущено 98 выпускников девятых классов. Из них 26 учеников 9а, 26 учащихся 9б, 20 - 9в, 26 – 9г классов. Пятеро учеников, обучающиеся по состоянию здоровья на дому и один инвалид сдавали экзамены в традиционной форме: Пахомычева Екатерина, Панасевич Мария, Абакумова Дарья, Цветков Олег – 9а, Кулябина Ксения – 9в, Котенков Алексей – 9г

На основании приказа Министерства образования Нижегородской области от 11.02.2011 года № 256, письма Министерства образования Нижегородской области от 25.10.2010года № 316-0152-4092 «О новой форме государственной (итоговой) аттестации в 2010 – 2011 учебном году» выпускники 9 классов сдавали два обязательных письменных экзамена в новой форме: русский язык и математика. В качестве предметов по выбору в новой форме можно было сдавать физику, информатику и ИКТ, географию, обществознание. Для проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 классов в новой форме использовались контрольно – измерительные материалы, разработанные Рособрнадзором. В традиционной форме по выбору учащихся сдавались экзамены по предметам: биология, литература, химия, экономика, геометрия, английский язык, история, технология, ОБЖ, физическая культура.

Государственная итоговая аттестация за курс основной школы прошла в соответствии с расписанием, согласованным с районным управлением образования, апелляций в конфликтную комиссию по вопросам проведения итоговой аттестации не поступило.

Аттестацию успешно прошли все девятиклассники. Данные о результатах государственной итоговой аттестации выпускников основной школы и выборе предметов для сдачи устных экзаменов по выбору представлены в таблице.

№ п/п

Предметы учебного плана

9 класса

Всего выпускников, сдававших экзамен по данному предмету

Оценка за экзамен

Кол-во

%

5

4

3

2

1

Русский язык

(Мануйлова ТВ, Трошина ТН)

98

100

17

33

48

-

2

Литература

2

2,0

-

2

-

-

3

Иностранный (английский) язык

5

5,1

4

1

-

-

4

Алгебра

(Панкова МН, Корнейчук ЛИ)

98

100

33

41

24

-

5

Геометрия

10

10,2

7

3

-

-

6

Информатика и ИКТ

5

5,1

4

1

-

-

7

История

10

10,2

1

4

5

-

8

Обществознание

12

12,2

4

8

1

-

9

География

1

1,0

1

-

-

-

10

Биология (Суровенкова ВА)

39

39,8

10

20

9

-

11

Физика

15

15,3

4

9

2

-

12

Химия

10

10,2

2

6

2

-

13

Черчение

-

-

-

-

-

-

14

Технология

4

4,1

4

-

-

-

15

Физическая культура

8

8,2

2

6

-

-

16

ОБЖ (Макрушина МА)

53

54,1

14

21

18

-


Всего было выслушано 141 устных ответов: 107 ответов были оценены на «4» и «5» (76%), а 34 – на «3» (24%)

В качестве экзамена по русскому языку за курс основной школы было предложено изложение с элементами сочинения. Это обязательная форма проверки знаний, умений и навыков, которая позволяет одновременно оценивать уровень языковой и речевой подготовки учащихся. Работы учащихся свидетельствуют о сформированности базового уровня знаний, умений и навыков по русскому языку за курс основного общего образования; уровень их подготовки соответствует требованиям «обязательного минимума к содержанию основного общего образования по русскому языку.



Пробный экзамен по математике (9 классы)

Государственная экзаменационная работа по математике отвечает цели построения системы дифференцированного обучения в современной школе. В соответствии с этим работа состоит из двух частей.

Часть 1 направлена на проверку овладения содержанием курса на уровне базовой подготовки. Эта часть содержит 18 заданий, в совокупности охватывающих все разделы курса и предусматривающих три формы ответа:

задания с выбором ответа из четырех предложенных вариантов (8 заданий),

задания с кратким ответом (9 заданий) и задание на соотнесение (1 задание). При выполнении заданий первой части учащиеся должны продемонстрировать определенную системность знаний и широту представлений. В ней проверяется не только владение базовыми алгоритмами, но также знание и понимание важных элементов содержания (понятий, их свойств, приемов решения задач и прочее), умение пользоваться различными математическими языками, умение применить знания к решению математических задач, не сводящихся к прямому применению алгоритма, а также применение знаний в простейших практических ситуациях. В основу ее структурирования положен содержательный принцип – задания расположены группами в соответствии с разделами содержания, к которым они относятся.

Часть 2 направлена на проверку владения материалом на повышенном

уровне. Основное ее назначение – дифференцировать хорошо успевающих

школьников по уровням подготовки, выявить наиболее подготовленных

выпускников, в частности, составляющих потенциал профильных классов.

Эта часть содержит 5 заданий разного уровня сложности из различных

разделов курса, требующих развернутого ответа (с записью решения).

Задания во второй части расположены по нарастанию сложности – от

относительно простых до достаточно сложных, предполагающих свободное

владение материалом и высокий уровень математического развития.

Сравнительный анализ результатов итоговой аттестации показывает

что систематически на высоком уровне сдаются предметы: английский язык, литература, информатика, физика, обществознание, география, биология, химия, физическая культура. Значительно лучше сдана в 2011 году математика, но на 8% ниже качество знаний, по сравнению с прошлым учебным годом, полученное при сдаче русского языка. Уже третий год подряд учащиеся не сдают черчение. В этом учебном году вновь были выбраны технология, геометрия, химия. С качеством ниже 60% учащиеся сдали такие дисциплины как: русский язык, история.




% качества




предмет

2009

2010

2011




русский язык

38

59

51




алгебра

24

55

75




литература

-

100

100




английский яз

100

100

100




геометрия

-

-

100




информатика

70

73

100




история

50

100

50




обществознание

0

87

92




география

50

100

100




биология

78

75

77




физика

66

71

87




химия

93

-

80




черчение

-

-

-




технология

100

-

100




физкультура

100

100

100




ОБЖ

56

58

66



1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Похожие:

Публичный отчет моу сош №121 за 2010-2011 учебный год iconПубличный отчёт администрации моу селезянской сош за 2010 2011 учебный год моу селезянская сош завершила свой очередной учебный год
Количество детей на начало 2010-11уч года 215, на конец – 207,выбыло 25 прибыло 17
Публичный отчет моу сош №121 за 2010-2011 учебный год iconПубличный отчёт директора моу «Основная общеобразовательная школа №74» п. Калино о результатах работы школы за 2010-2011 учебный год
Публичный отчет моу «оош №74» (далее Отчет), ежегодный – персонифицированный документ, адресованный различным группам потребителей...
Публичный отчет моу сош №121 за 2010-2011 учебный год iconПубличный отчет моу сад-базовской сош
...
Публичный отчет моу сош №121 за 2010-2011 учебный год iconПубличный отчет образовательной деятельности моу "Бичуринская сош" Бардымского муниципального района за 2009-2010 учебный год

Публичный отчет моу сош №121 за 2010-2011 учебный год iconПубличный отчет директора моу сош №23 за 2010- 2011 учебный год
«Средняя общеобразовательная школа №23» вступило в действие 1 сентября 1989 года. Моу сош №23 реализует образовательные программы...
Публичный отчет моу сош №121 за 2010-2011 учебный год iconПубличный отчёт моу основной общеобразовательной школы №116 имени в п. чКалова за 2010-2011 учебный год Дата
Публичный отчёт моу основной общеобразовательной школы №116 имени в п чКалова за 2010-2011 учебный год
Публичный отчет моу сош №121 за 2010-2011 учебный год iconПубличный отчёт директора моу «Казацкая средняя общеобразовательная школа» за 2010-2011 учебный год
В целях развития образовательной системы в школе была разработана образовательная программа на 2010-2011 учебный год, которая являлась...
Публичный отчет моу сош №121 за 2010-2011 учебный год iconПубличный отчет за 2009-2010 учебный год
Данный публичный доклад является ежегодным аналитическим отчётом, подводит итоги деятельности педагогических и руководящих работников...
Публичный отчет моу сош №121 за 2010-2011 учебный год iconДоклад директора школы 2010-2011 учебный год
Школа завершила 2010 2011 учебный год. Руководствуясь законом Р. Ф. «Об образовании», Уставом школы, «Планом учебно-воспитательной...
Публичный отчет моу сош №121 за 2010-2011 учебный год iconПубличный отчёт директора моу чапаевская средняя общеобразовательная школа Демидовой В. С. за 2010- 2011 учебный год

Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница