Программа развития моу «Зеленорощинская средняя общеобразовательная школа им. М. Горького» на 2011 2015 годы Программа утверждена Советом




НазваниеПрограмма развития моу «Зеленорощинская средняя общеобразовательная школа им. М. Горького» на 2011 2015 годы Программа утверждена Советом
страница6/7
Дата15.10.2012
Размер1.19 Mb.
ТипПрограмма
1   2   3   4   5   6   7

Паузы здоровья по занятиям в течение учебного года


1 занятие

Содержание




1 упр

Растирание ладонь о ладонь. (15 сек.)

2 упр

Подушечками большого и указательного пальца правой руки массажируем каждый палец левой руки. в массаже двигаемся от верха пальца. а затем по боковым сторонам.

3упр

Синхронно. двумя руками, проделываем поочередные нажатия на подушечку большого пальца подушечками 2-5 пальцев 20 раз для каждой руки.

4упр

Поочередные нажатия и расслабление ладонью и пальцев. (10 сек.)

5упр

Импровизация мытья рук. (10 сек.)

6упр

Поочередное сгибание и разгибание пальцев рук на руках, начиная с большого пальца. (10 сек.)

7упр

Подушечками 2-5 пальцев правой руки проводим прямые линии на тыльной стороне левой руки, с умеренным надавливанием, от межпальцевых лунок и кисти. То же самое для правой руки.

8упр

Разминка кистей рук. (10 сек.)

9упр

Пальцы в «замок», выпрямляем руки вперед ладонями. (6 раз)

10упр

Вытянули вперед правую и левую руку. Правую руку – кисть положили сверху на левую, далее соединили ладони и скрестили пальцы в «замок». Сгибая руки в локтях описываем «замок». Сгибая руки в локтях описываем «замок» круг (по траектории к себе и от себя) (6 раз). То же для правой руки.

11упр

Стоя или сидя, руки сгибаем в локтях и поднимаем их вверх на уровень плеч, ладони и пальцы принимают форму подобную того. если бы мы держали в них пиалы. Поочередное вращение вправо и влево кистями в нарастающем темпе. (15-20 сек.)

12упр

Встряхнули кисти. локти.

13упр

В положении сидя сделайте сильный вдох, усилием мышц живота медленно надуйте живот, не отпуская живот, глубоко вдохните, медленно, выдыхая, втяните живот, медленно закончите вдох. дышим равномерно через нос. (1 минуту.)

14упр

Умеренный вдох грудной клеткой на 1-2 сек., задержка дыхания, выдох со звуком «фу». 3 раза чередуя каждый прием.

15упр

Делайте медленный полный вдох, задержите дыхание, сложите губы трубочкой, как будто вы приготовились свистеть, выдыхайте короткими сильными толчками весь воздух, который есть в легких. (3 раза.)

2 занятие

Содержание




1упр

Растерли ладони, закрыли ими глаза так чтобы середина правой ладони была перед правым глазом, а левая перед левым. Не давите на глаза. (1 минута.)

2упр

10 раз движения глаз вверх, вниз.

3упр

10 раз движение глаз из стороны в сторону.

4упр

10 раз движения глаз по диагоналям.

5упр

Движение глаз по кругу. 4 раза вправо и влево.

6упр

Поднести указательный палец правой руки на

7упр

Повторение упражнения 1 раз.

8упр

10 секунд частые моргания.

9упр

Закройте глаза плотно, затем откройте их пошире 10 раз. Несколько раз глубоко вздохните, затем зажмуривайтесь еще 10 раз.

10упр

Подушечками большого и указательного пальцев и левой руки, синхронно, зажимая мочки ушей на 1 секунду, а затем дергаем их в стороны 24 раза.

3 занятие

Содержание




1упр

Похлопывание ладонями по голове, рукам, груди и животу, по ногам. выполняем стоя.

2упр

Синхронно подушечками большого и указательного пальцев правой руки сверху вниз, массажируем ушной бугор правого уха, то же и на левом. (10-15 сек.)

3упр

Стоя, правая рука лежит на правой части живота, производим взаимное давление тела и рук 10 сек. То же на левой стороне.

4упр

Ладони, сложенные крест на крест, тыльной стороной давят на поясничную область, тело, в свою очередь, давит на них. (10 сек.)

5упр

Правая ладонь лежит на левом плече (10 сек.). Осуществляется взаимное давление.

6упр

Руки «крест на крест» на затылке, в течении 10 секунд осуществляется взаимное давление, то же с другой рукой.

7упр

Стоя на месте, поднимаем правое плечо и сгибаем левую ногу в колене 10 раз. то же с левым плечом.

8упр

Стоя на месте, поднимаем правое плечо и сгибаем левую ногу в колене 10 раз, то же с левым плечом.

9упр

Поднимаем плечи вместе и сгибаем колени (10 раз.)

10упр

Руки свободно расположены вдоль туловища, по 5 круговых движений вперед и назад.

11упр

Позвоночник прямой, руки сзади в «замке», 5 раз поднимаем сзади сцепленные руки.

12упр

Руки вытянуты вперед, на вдохе разводим руки в стороны, на выдохе возвращаем в исходное положение (5 раз.)

13упр

Руки вверх, на вдохе отставляем правую ногу на носок и тянемся чуть назад, на выдохе возвращаемся в исходное положение и затем меняем ногу (10 раз.)

14упр

Потянулись, встали на носки, тянемся вверх в течении 10 секунд. Наклонились вперед, потянулись, сели.

15упр

Правая рука на грудной клетке, левая на животе, поочередное умеренное дыхание без звуков, грудным, а затем брюшным типом дыхания (6 раз.)

4 занятие

Содержание




1упр

Подушечкой большого пальца правовой руки слегка нажимаем в центр левой руки. При нажатии делаем вдох, при расслаблении выдох. 5 раз на каждой руке.

2упр

Синхронно сжимаем пальцы в кулак, с загнутым внутрь большим пальцем, на правой и левой руках и параллельно делаем вдох, на выдохе ослабляем усилие. (5 раз)

3упр

20 секунд массируем кончик мизинца на правой, затем на левой руках.

4упр

Встали, руки сгибаем над головой, притягиваем сцепленные друг с другом пальцы, наклоняем тело попеременно в обе стороны по 3 раза. Руки над головой сцепленные друг с другом кончики пальцев, потягием попеременно в правую и левую стороны, 5 секунд и 3 раза

5упр

Поочередное надавливание кончиком большого пальца на подушечки каждого пальца (5 раз)

6упр

Кончики вытянутые вместе пальцев правой руки подводят к основанию мизинца левой руки и слегка сжатым кулакам. В следующий миг меняют положение (10 раз). При каждой смене рук делаем выдох через рот.

7упр

Подушечкой большого пальца правой и левой руки 4 раза подавливаем поочередно на переднюю поверхность шеи, затем 4 пальцами надавите на заднюю поверхность шеи, по 3 раза с каждой стороны, далее надавливаем на шею сбоку по 3 раза на каждую из 4 точек, начиная от ушных раковин.

8упр

Делайте медленный полный вдох, задержите дыхание, сложите губы трубочкой, как будто вы приготовились свистеть, выдыхайте короткими сильными толчками весь воздух, который есть в легких. (3 раза.)

5 занятие

Содержание




1упр

Растерли ладони, закрыли ими глаза так чтобы середина правой ладони была перед правым глазом, а левая перед левым. Не давите на глаза (1 минута)

2упр

10 раз движение глаз вверх, вниз.

3упр

10 раз движение глаз из стороны в стороны

4упр

10 раз движения глаз по диагонали.

5упр

Движение глаз по кругу, 4 раза вправо и влево.

6упр

Поднести указательный палец правой руки на расстояние 20 см к глазам, затем переведите взгляд с пальца на какой либо предмет по своему выбору, отстоящий на 3 метра и далее. переведите взгляд туда и обратно 10 раз.

7упр

Повторение упражнения 1 раз.

8упр

10 секунд частые моргания.

9упр

Закройте глаза плотно, затем откройте их широко 10 раз. несколько раз глубоко вздохните, а затем зажмуривайтесь еще 10 раз

10упр

Подушечками большого и указательного пальцев и левой руки, синхронно зажимая мочки ушей на 1 секунду, а затем дергаем их в стороны 24 раза.



6.6. Проект «Развитие системы воспитательной деятельности». Поддержка талантливых детей.

Воспитательная работа школы проводится в соответствии с программой «Школа как социокультурный центр села»


Информационная справка.

По численности населения наше село небольшое.

В нём проживает около 1000 человек. Почти все жители села находятся в родственных отношениях. Поэтому и народ у нас дружелюбный, доброжелательный, отзывчивый. Есть чего позаимствовать молодёжи.

Роль школы для села имеет очень большое значение. Это единственный очаг образования, воспитания, культуры и спорта.

Жизнь школы неразрывно связана с жизнью села. Ученики и учителя – лидирующие участники художественной самодеятельности, организаторы всех праздников на селе (В течение 10 лет среди участников подобных мероприятий - учителя, тех.персонал, учащиеся школы. Ко всем праздникам: день работников сельского хозяйства, праздники, посвящённые дню пожилого человека, Дню Матери, дню вывода войск из горячих точек, 23 февраля, 8 марта, 9 мая, отчётный концерт, Новогоднему карнавалу 31 декабря мы готовимся совместно с СДК), обязательные участники спортивных мероприятий, благоустройства села (борьба с сорняками, уборка мусора после зимы, посадка культурных растений, в том числе и деревьев).

Школа ориентируется на формирование у учеников позитивных стремлений к достижению цели, успеха, прежде всего, в интеллектуальном развитии и социально-профессиональном самоопределении. Мы рассматриваем категорию успешности не только в жизни школы, но и с точки зрения общественных интересов.

Результаты нашей школы неплохие. Выпускники нашей школы подтверждают свои знания: поступают в ВУЗы, СУЗы, добиваются неплохих успехов. За прошедшие 3 года % поступления выпускников составляет от 75 до 100%. Среди наших выпускников – учителя, медицинские работники, бухгалтеры, зоотехники, ветеринары, работники милиции, продавцы. Генеральный директор ЗАО, глава администрации сельского совета, директор СДК, директор школы – выпускники нашей школы.

В наших планах – создать необходимые условия для успешного развития творческой личности; создать в школе атмосферу радости от учения, доброжелательности, привлекательности интеллектуальной деятельности, здоровой состязательности.

Цель: усилить взаимосвязи с внешней и внутренней средой школы для её развития:

- удовлетворение образовательно-культурных потребностей сельского социума на основе эффективного использования материально-технической базы объектов социальной сферы;

-создание единого образовательно-культурного пространства;

-повышение образовательного уровня сельского социума; организация культурного досуга, спортивно-массовой работы и т.д.

Задачи:

  1. Разработать и апробировать нормативно – правовые и организационно-методические основы функционирования социокультурного центра:

-выявить культурно-образовательные ресурсы партнёров;

-разработать и заключить договора с учреждениями и организациями, изъявившими желание участвовать в работе социокультурного центра;

-создать координационный совет как коллегиальный орган управления жизнедеятельностью социокультурного центра;

-разработать и реализовать программы по направлениям центра.


  1. Выявить, освоить и использовать в работе педагогического коллектива школы индивидуально-ориентированные формы, методы и приёмы работы с учащимися.

-создание условий для становления человека-гражданина, интегрированного в современное общество;

-через систему «школа-социокультурный центр» дать возможность выбора учащимися социальных и личностных способов самореализации и саморазвития;

-обновление содержания образования путём введения новых предметов,

интегрированного обучения, профилизации и технологизации обучения;

-обучение и воспитание осуществлять на основе принципов демократизации и гуманизации, личностно-ориентированного подхода, принципов субъективности, творчества и успехов, доверия и поддержки.


  1. Предоставить каждому ребёнку, исходя из его способностей, потребностей и интересов, возможность реализовать себя, проявить свою индивидуальность в ходе образовательного процесса:

- организация мониторинга потребностей семьи по развитию ребёнка;

- организация мониторинга способностей, потребностей и интересов школьников;

-создание центров на базе школы;

-расширение культурно-образовательного пространства развития детей посредством организации дополнительного образования школьников;

-разработка цикла дел, направленных на проявление и развитие творческих способностей учащихся, на презентацию их личностных достижений.

Базовые подходы:

Гуманистический подход.

Гуманистическое воспитание направлено на создание в образовательном учреждении обстановки социальной защищённости ребёнка и отношений содружества в школьном коллективе (дети, педагоги, родители). В практической деятельности педагогов гуманистический подход отражается в следующих правилах:

-опора на активную помощь учащихся, их самостоятельность и инициативу;

-в общении с учащимися должно доминировать уважительное отношение;

Педагог должен защищать интересы учащихся и помогать им в решении

актуальных проблем;

защита учащихся должна быть приоритетной задачей педагогической

деятельности;

-в школе педагоги должны формировать гуманистические отношения,

которые не позволяют унижать достоинства учащихся.

Деятельностный подход.

«Только там, где есть общественная жизнь, есть потребность и возможность самоуправления, где её нет, всякое самоуправление выродится в функцию или игру» (С.И.Гессен). Учащиеся в школе не готовятся к будущей жизни – они уже живут реальной, сегодняшней жизнью. И им нужна интересная, отвечающая их потребностям и особенностям деятельность: игровая, трудовая, благотворительная, творческая, досуговая. По мнению Л.С.Выготского, наивысшего результата можно добиться не в индивидуальном, а в общественном характере деятельности. Результатом участия учащихся в общественной деятельности являются формирование и развитие у них таких качеств, как ответственность, самостоятельность, социальная активность, коммуникативность, умение адаптироваться, организованность. Задача педагогов – направить деятельность учащихся таким образом, чтобы их действия были социально одобряемы и социально признаваемы.

Сроки и этапы реализации:

1 этап – проектно-аналитический (2009– 2010 учебный год)


  1. Диагностическое исследование в процессе моделирования образовательной системы (анкетирование родителей, учащихся, обработка и анализ результатов)

  2. Установление договорных отношений между школой и её предполагаемыми социальными партнёрами

  3. Разработка программ по направлениям.

  4. Формирование творческих лабораторий учителей по разработке и апробации форм и способов индивидуально-ориентированного взаимодействия.

2 этап – реализация и развитие программы


  1. Отлаживание механизмов сотрудничества, совершенствование отношений в системе «Школа как социокультурный центр села»;

  2. Участие органов самоуправления в работе реализации программы;

  3. Создание детьми собственных программ деятельности по направлениям.


3 этап – рефлексивно-обобщающий.

1. Осуществление коллективной рефлексии в сообществе педагогов, учащихся, их родителей и социальных партнёров процесса и результатов деятельности по построению системы

социокультурного центра.

2. Обобщение и презентация опыта работы по формированию

социокультурного центра.

3. Внешняя экспертиза инновационной деятельности.

4. Определение перспектив дальнейшего развития

социокультурного центра.

5. Вывод модели школы и выпускника на заданный уровень.

НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

-духовно-нравственное

-гражданско-патриотическое

-художественно-эстетическое

-познавательное

-спортивно-оздоровительное

-семья и школа

-трудовое и профориентационное


Законы – общепринятые нормы, которые формируются в соответствии с общественным мнением и волей всех членов коллектива и признаются обязательными для всех.

Законы – один из важнейших элементов, поскольку в коллективе жизнь строится на основе принципов равенства всех его членов перед законом. Члены нашего общества считают, что не зря древние философы утверждали, что в коллективе должен царствовать закон, а не человек.

Закон правды:

Запомни, правда нужна не только тебе, но и окружающим людям. Будь правдив.

Закон добра:

Будь добр к ближнему, и добро вернётся к тебе.

Закон заботы:

Прежде чем требовать внимание к себе, прояви его к людям. Помни об их интересах, потребностях, нуждах.

Закон любви:

Любовь – одно из наиболее уважаемых чувств, не стесняйся его.

Закон милосердия:

Тебе сегодня хорошо, но рядом могут быть люди, у которых слёзы на глазах. Не забывай о них.

Закон памяти:

Народ, забывший свою историю, - не народ, а социально-безликая масса людей. Помни о своём Отечестве, его истории, культуре.

Закон уважения:

Хочешь, чтобы тебя уважали,- уважай человеческое достоинство других.

Закон свободы:

Каждый человек хочет быть свободным. Отстаивая свою свободу, не забывай о других.

Закон смелости:

Вчера ты струсил, но сегодня ты в коллективе. Будь смел.

Закон чести:

Помни о духовной силе человека, его долге, благородстве, достоинстве.

Закон старости:

Помни, старость уважается у всех народов. Будь цивилизован.

Принципы воспитательной системы:

  1. Принцип сочетания коллективного и индивидуального подхода в воспитании.

  2. Создание положительного психологического климата и активной воспитывающей среды.

  3. Принцип воспитания успехом.

  4. Принцип психологического сотрудничества.

В соответствии с этим принципом педагог должен быть значимым другим, т.е. уважаемым детьми. Авторитетные педагоги стремятся создать разнообразные поля возможностей и интересов, где каждый ребёнок сможет раскрыться в совместной с другими деятельности.

5. Принцип педагогической поддержки.

По определению О.С.Газмана это «процесс совместного определения с ребёнком его собственных интересов, целей, возможностей и путей преодоления препятствий (проблем), мешающих ему сохранить своё человеческое достоинство и самостоятельно достигать желаемых результатов в обучении, самовоспитании, общении, образе жизни.

6.Проблемно-личностный подход.

Педагог того или иного направления работы должен много знать о семье каждого ребёнка, понимать, сочувствовать ему, уметь ненавязчиво помочь и поддержать. Речь идёт о том, чтобы видеть реальные проблемы данного ребёнка и уметь в соответствии с ситуацией так организовать деятельность коллектива и так включить в эту деятельность, чтобы это могло способствовать положительному решению проблемы.

1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Программа развития моу «Зеленорощинская средняя общеобразовательная школа им. М. Горького» на 2011 2015 годы Программа утверждена Советом iconОсновная образовательная программа начального общего образования моу «Зеленорощинская сош имени М. Горького»
«Зеленорощинская средняя общеобразовательная имени М. Горького» муниципального образования
Программа развития моу «Зеленорощинская средняя общеобразовательная школа им. М. Горького» на 2011 2015 годы Программа утверждена Советом iconПрограмма развития на 2010-2015 годы Муниципального общеобразовательного учреждения
Настоящая программа развития моу «Товарковская средняя общеобразовательная школа №1» на 2010-2015 годы определяет концепцию развития...
Программа развития моу «Зеленорощинская средняя общеобразовательная школа им. М. Горького» на 2011 2015 годы Программа утверждена Советом iconПрограмма развития муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №5»
Паспорт программы развития моу «Средняя общеобразовательная школа №5» на 2010-2015 годы
Программа развития моу «Зеленорощинская средняя общеобразовательная школа им. М. Горького» на 2011 2015 годы Программа утверждена Советом iconПрограмма развития моу «Степновская средняя общеобразовательная школа»
Настоящая программа является стратегическим документом, определяющим пути и основные направления развития моу «Степновская средняя...
Программа развития моу «Зеленорощинская средняя общеобразовательная школа им. М. Горького» на 2011 2015 годы Программа утверждена Советом iconПроект «Школа успеха» Программа развития моу «Еланская средняя общеобразовательная школа»
...
Программа развития моу «Зеленорощинская средняя общеобразовательная школа им. М. Горького» на 2011 2015 годы Программа утверждена Советом iconПаспорт программы развития мбоу «сош №1» на 2011 2015 года Полное наименование программы
Программа развития муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №1» на 2011-2015...
Программа развития моу «Зеленорощинская средняя общеобразовательная школа им. М. Горького» на 2011 2015 годы Программа утверждена Советом iconПрограмма развития на 2011-2016 годы Программа утверждена на заседании
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Краснознаменская средняя общеобразовательная школа» Лискинского...
Программа развития моу «Зеленорощинская средняя общеобразовательная школа им. М. Горького» на 2011 2015 годы Программа утверждена Советом iconПрограмма развития школы «Школа успеха» (на 2011-2015 годы) п. Лесное 2011г
Программа развития Муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения «Средняя общеобразовательная школа «Лесновский центр...
Программа развития моу «Зеленорощинская средняя общеобразовательная школа им. М. Горького» на 2011 2015 годы Программа утверждена Советом iconПрограмма развития школы
Программа развития образования моу янгельская средняя общеобразовательная школа им. Филатова А. К. на 2011-2015 г
Программа развития моу «Зеленорощинская средняя общеобразовательная школа им. М. Горького» на 2011 2015 годы Программа утверждена Советом iconМоу «Средняя общеобразовательная школа №25» Рассмотрена Управляющим советом Утверждена на заседании
Программа духовно – нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница