Оценка профессиональных компетенций учителей общеобразовательных учреждений, участвующих в апробации новых механизмов оплаты труда Раздел портфолио «Качество предметной подготовки и здоровья обучающихся»




НазваниеОценка профессиональных компетенций учителей общеобразовательных учреждений, участвующих в апробации новых механизмов оплаты труда Раздел портфолио «Качество предметной подготовки и здоровья обучающихся»
страница4/20
Дата11.10.2012
Размер2.42 Mb.
ТипАнализ
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   20

4. Методические рекомендации по оценке портфолио педагога

4.1. Аттестация педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений проводится на основе экспертной оценки уровня их квалификации, профессиональной компетенции, качества и результативности педагогической или управленческой деятельности. Одной из форм проведения аттестационных испытаний педагогических работников является презентация портфолио педагога. В этом случае можно оценить не только профессиональные знания педагога, но и остальные составляющие профессиональной компетенции, например, умение решать проблемы в своей профессиональной деятельности, соответствовать новым профессиональным требованиям.

4.2. Оценка портфолио проводится в строгом соответствии с требованиями к квалификационной категории.

Представленные в портфолио материалы оцениваются как свидетельства профессионализма педагога. Поэтому педагогу, который рассматривает презентацию портфолио как предпочтительную форму прохождения аттестационного испытания, можно рекомендовать в первую очередь познакомиться с тем, какие профессиональные компетентности необходимо отразить в портфолио с помощью различных свидетельств.

Требования к профессиональным компетентностям учителя

Вторая

квалификационная категория

Первая

Квалификационная

Категория

Высшая

Квалификационная

категория

Учитель должен обосновать выбор образовательной программы

При выборе образовательной программы учитель использует методические рекомендации

При выборе образовательной программы учитель основывается на результатах анализа альтернативы

При выборе образовательной программы учитель ориентируется на цели и задачи / концепцию развития образовательного учреждения

Учитель должен обосновать выбор педагогических (образовательных) технологий для достижения планируемых образовательных результатов

При выборе педагогических (образовательных) технологий учитель использует методические рекомендации

При выборе педагогических (образовательных) технологий учитель учитывает психолого-педагогические особенности учащихся

При использовании педагогических (образовательных) технологий учитель ориентируется на результаты апробации / адаптации технологий в условиях своего образовательного учреждения

Учитель должен использовать средства педагогической диагностики, адекватные образовательным результатам

Учитель использует средства диагностики или методики оценки таких образовательных результатов, как знания, умений и навыки учащихся

Учитель использует средства диагностики или методики оценки сформированности ключевых компетентностей учащихся

Учитель использует средства диагностики или методики оценки индивидуальных образовательных результатов учащихся

Учитель должен реализовывать основные направления региональной образовательной политики

Отдельные элементы деятельности учителя направлены на реализацию одного из направлений региональной образовательной политики

Реализация одного из направлений региональной образовательной политики проводится учителем в системе

Учитель демонстрирует результаты реализации одного из направлений региональной образовательной политики


К числу материалов, которые могут войти в портфолио, можно отнести, например, пояснительную записку к образовательной программе, по которой работает учитель, если в ней приведены ссылки на методические рекомендации (если аттестуемый претендует на вторую квалификационную категорию) или результаты сравнительного анализа двух или нескольких образовательных программ (если аттестуемый претендует на первую квалификационную категорию). Об использовании учителем различных средств педагогической диагностики образовательных результатов могут свидетельствовать разного рода оценочные материалы, только необходимо, чтобы для комиссии было очевидно, как измеряются/оцениваются результаты. Например, если учитель претендует на первую квалификационную категорию, в портфолио можно включить результаты выполнения учащимся компетентностно-ориентированных тестов, листы оценки сформированности ключевых компетентностей учащихся, заполненные листы портфолио проектной деятельности учащихся с комментариями учителя.

Аттестуемый, претендующий на вторую квалификационную категорию, должен представить в портфолио материалы, которые свидетельствуют о том, что он:

  • при выборе образовательной программы использует методические рекомендации;

  • при выборе образовательной технологии использует методические рекомендации;

  • корректно использует средства педагогической диагностики для оценки знаний, умений и навыков учащихся.




Основания для работы эксперта по оценке методического портфолио учителя:

+

-

Во введении (пояснительной записке) указаны все материалы, которые вошли в портфолио







Приведено обоснование включения данных материалов в портфолио







Требования

Показатели

+

-

  1. Представленные в портфолио материалы свидетельствуют о том, что при выборе программы учитель ориентируется на методические рекомендации

Даны ссылки на методические рекомендации







  1. Представленные в портфолио материалы свидетельствуют о том, что при выборе образовательной технологии учитель ориентируется на методические рекомендации

Даны ссылки на методические рекомендации







  1. Представленные в портфолио материалы свидетельствуют о том, что используемые педагогом средства педагогической диагностики адекватны таким образовательным результатам, как знания, умения и навыки учащихся

Представлены используемые средства диагностики или методики оценки таких образовательных результатов, как знания, умения и навыки учащихся








Аттестуемый, претендующий на первую квалификационную категорию, должен представить в портфолио материалы, которые свидетельствуют о том, что он:

  • при выборе образовательной программы основывается на результатах анализа альтернативы;

  • при выборе образовательной технологии учитывает психолого-педагогические особенности учащихся;

  • использует средства педагогической диагностики для оценки ключевых компетентностей учащихся;

  • реализует в системе одно из направлений региональной образовательной политики.




Основания для работы эксперта по оценке методического портфолио учителя:

+

-

Во введении (пояснительной записке) указаны все материалы, которые вошли в портфолио







Приведено обоснование включения данных материалов в портфолио







Материалы портфолио соответствуют одному из основных направлений региональной образовательной политики








Требования

Показатели

+

-

  1. Представленные в портфолио материалы свидетельствуют о том, что при выборе образовательной программы учитель основывается на результатах анализа альтернативы

Проведен сравнительный анализ не менее 2-х программ. Дано объяснение, на основании чего учителем сделан выбор программы







  1. Представленные в портфолио материалы свидетельствуют о том, что при выборе образовательной технологии педагог учитывает психолого-педагогические особенности учащихся

Приведены сведения о психолого-педагогических особенностях учащихся конкретного класса. Описано, как они повлияли на выбор образовательной технологии







  1. Представленные в портфолио материалы свидетельствуют о том, что средства педагогической диагностики применяются для оценки сформированности хотя бы одной из ключевых компетентностей учащихся

Указаны используемые средства или методики. Приведены результаты оценки хотя бы одной из ключевых компетентностей учащихся







  1. Представленные в портфолио материалы свидетельствуют о том, что реализация одного из направлений региональной образовательной политики проводится учителем в системе

Представленные материалы1 подтверждают, что учителем реализуется одно из направлений региональной образовательной политики, описана система работы учителя








Аттестуемый, претендующий на высшую квалификационную категорию, должен представить в портфолио материалы, которые свидетельствуют о том, что он:

  • при выборе образовательной программы ориентируется на цели и задачи / концепцию развития образовательного учреждения;

  • при выборе образовательной технологии ориентируется на результаты апробации технологии в условиях своего образовательного учреждения;

  • использует средства педагогической диагностики для оценки индивидуальных образовательных результатов учащихся;

  • демонстрирует результаты комплексной реализации одного из направлений региональной образовательной политики.




Основания для работы эксперта по оценке методического портфолио учителя:

+

-

Во введении (пояснительной записке) указаны все материалы, которые вошли в портфолио







Приведено обоснование включения данных материалов в портфолио







Материалы второй части портфолио соответствуют одному из основных направлений региональной образовательной политики







Требования

Показатели

+

-

  1. Представленные в портфолио материалы свидетельствуют о том, что при выборе образовательной программы учитель ориентируется на цели и задачи / концепцию развития образовательного учреждения

Даны ссылки на стратегию или программу развития образовательного учреждения. Описано, как / каким образом на выбор программы влияют цели и задачи развития образовательного учреждения







  1. Представленные в портфолио материалы свидетельствуют о том, что при использовании образовательной технологии учитель ориентируется на результаты апробации / адаптации данной технологии в условиях своего образовательного учреждения

Приведены сведения о результатах апробации / адаптации технологии в условиях конкретного образовательного учреждения. Описано, как анализ результатов повлиял на использование образовательной технологии







  1. Представленные в портфолио материалы свидетельствуют о том, что средства педагогической диагностики применяются для оценки индивидуальных образовательных результатов учащихся

Указаны используемые средства или методики. Приведены результаты оценки индивидуальных образовательных результатов учащихся







  1. Представленные в портфолио материалы демонстрируют результаты комплексной реализации учителем одного из направлений региональной образовательной политики

Представлены результаты комплексной реализации учителем одного из направлений региональной образовательной политики и анализ этих результатов








4.3. При подготовке портфолио следует помнить о том, что каждый отдельный материал должен датироваться. Поскольку портфолио – это новая форма прохождения аттестационного испытания, то в портфолио должны войти материалы, отражающие работу учителя как минимум на протяжении одного учебного года, в дальнейшем в портфолио будут включаться материалы за время, прошедшее с момента прошлой аттестации.

Все материалы, которые вошли в портфолио, должны найти отражение во введении (пояснительной записке). В ней необходимо пояснить, какие материалы включены в портфолио, и обосновать, что именно эти материалы являются свидетельствами профессионализма аттестуемого. При этом важно, чтобы обоснование выстраивалось относительно требований к заявленной педагогом квалификационной категории (см. выше). Помещение в портфолио не обоснованных педагогом материалов снижает ценность свидетельства профессионализма аттестуемого.

4.4. Объем введения (пояснительной записки) – 3 - 6 страниц, (шрифт Times New Roman, кегль 12, междустрочный интервал полуторный).

При оформлении портфолио следует учитывать основные требования. Так, обязательно наличие титульного листа, четко сформулированного оглавления (с наименованиями материалов, номерами страниц). Общий объем материалов портфолио должен быть не менее 30 и не более 70 страниц формата А-4. Художественное оформление портфолио не оценивается.

4.5. Портфолио представляется аттестуемым в соответствующую аттестационную комиссию не позднее чем за 2 недели до квалификационного испытания. С содержанием портфолио должны ознакомиться заранее не менее двух членов экспертной группы. Они рассматривают представленные материалы и пишут рецензию.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   20

Похожие:

Оценка профессиональных компетенций учителей общеобразовательных учреждений, участвующих в апробации новых механизмов оплаты труда Раздел портфолио «Качество предметной подготовки и здоровья обучающихся» iconОб отраслевой системе оплаты труда работников окружных государственных учреждений здравоохранения
В целях внедрения новых механизмов совершенствования системы и оплаты труда работников окружных государственных учреждений здравоохранения...
Оценка профессиональных компетенций учителей общеобразовательных учреждений, участвующих в апробации новых механизмов оплаты труда Раздел портфолио «Качество предметной подготовки и здоровья обучающихся» iconФонд оплаты труда муниципальных бюджетных учреждений формируется в размере не ниже установленного до введения системы
О введении новых систем оплаты труда работников муниципальных бюджетных учреждений
Оценка профессиональных компетенций учителей общеобразовательных учреждений, участвующих в апробации новых механизмов оплаты труда Раздел портфолио «Качество предметной подготовки и здоровья обучающихся» iconЗакон Тамбовской области от 29 декабря 2008 г. N 493-З
Предметом регулирования настоящего Закона являются отношения, связанные с определением правовых и организационных основ установления...
Оценка профессиональных компетенций учителей общеобразовательных учреждений, участвующих в апробации новых механизмов оплаты труда Раздел портфолио «Качество предметной подготовки и здоровья обучающихся» iconО системе оплаты труда работников муниципальных учреждений
Установить систему оплаты труда работников муниципальных учреждений муниципального образования «Комаровское сельское поселение» (далее...
Оценка профессиональных компетенций учителей общеобразовательных учреждений, участвующих в апробации новых механизмов оплаты труда Раздел портфолио «Качество предметной подготовки и здоровья обучающихся» iconПоложение об оплате труда, установлении и распределении стимулирующих и компенсационных выплат работникам моу сош №50
Краснодар от 24. 03. 2009 №872 «О продлении эксперимента по применению новых моделей оплаты труда работников муниципальных общеобразовательных...
Оценка профессиональных компетенций учителей общеобразовательных учреждений, участвующих в апробации новых механизмов оплаты труда Раздел портфолио «Качество предметной подготовки и здоровья обучающихся» iconПоложение о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда моу средней общеобразовательной школы №3
Калужской области №428-оз «Об установлении региональной системы оплаты труда работников образовательных учреждений» (принят Законодательным...
Оценка профессиональных компетенций учителей общеобразовательных учреждений, участвующих в апробации новых механизмов оплаты труда Раздел портфолио «Качество предметной подготовки и здоровья обучающихся» iconПоложение о портфолио (портфеле профессиональных достижений педагогов) мбоу воднобуерачной сош
Кпмо, внедрение новых представлений о качестве образования и повышение прозрачности и публичности всей системы образования, обуславливает...
Оценка профессиональных компетенций учителей общеобразовательных учреждений, участвующих в апробации новых механизмов оплаты труда Раздел портфолио «Качество предметной подготовки и здоровья обучающихся» iconПравительство ямало-ненецкого автономного округа постановление
В целях внедрения новых механизмов совершенствования системы и оплаты труда работников окружных государственных учреждений здравоохранения...
Оценка профессиональных компетенций учителей общеобразовательных учреждений, участвующих в апробации новых механизмов оплаты труда Раздел портфолио «Качество предметной подготовки и здоровья обучающихся» iconАдминистрация Токаревского района
«Об основных принципах и условиях установления оплаты труда работников муниципальных учреждений», постановления администрации района...
Оценка профессиональных компетенций учителей общеобразовательных учреждений, участвующих в апробации новых механизмов оплаты труда Раздел портфолио «Качество предметной подготовки и здоровья обучающихся» iconПрограмма Содержание
Оз от 07. 05. 08 г. «Об установлении региональной системы оплаты труда работников образовательных учреждений» и введением новой системы...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница