Муниципальное образовательное учреждение




НазваниеМуниципальное образовательное учреждение
страница24/29
Дата конвертации01.09.2012
Размер3.39 Mb.
ТипРеферат
1   ...   21   22   23   24   25   26   27   28   29

Сказка “Двенадцать Месяцев”


Сценарий сказки:

Act I

Mother: Soon New Year will come! Father, where is the fir-tree?

Father: Here it is!

Daughter: What a bad fir-tree!

Stepdaughter: No! The fir-tree is good! I like it!

Mother: Are you here? Go and clean the table!

S.D.: All right, mother!

Mother: And wash the plates! And clean the floor! And make the bad!

S.D.: All right, mother!

Mother: (смотрит в газету мужа) What is this?

Father: Our queen has a party today. She says that she wants snowdrops for the party.

Mother: Snowdrops? In December? Who can see snowdrops in December?

Father: She says she will give money for the snowdrops.

Mother: Money? Where is Mary? Mary! (входит падчерица)

Mother: Go to the forest! Bring snowdrops!

S.D.: But I cannot find snowdrops in December!

Mother: I say, you must find snowdrops!

S.D.: It is cold! It will snow! I cannot go!

Mother: (толкает её к двери) Go and bring snowdrops!


Act II

Падчерица бредет по лесу. Воет ветер.

S.D.: I am cold in the snow! I see no snowdrops. But I cannot go home. Mother will not let me in! What is this? A light! Is it a lamp?

Появляются 12 месяцев. Они сидят у костра.

S.D.: Good evening! Who are you?

Months: We are twelve months, and who are you?

S.D.: I am Mary.

May: Why are you here, Mary? It is cold in the forest.

S.D.: I must find snowdrops!

December: Snowdrops? In December?

S.D.: Yes! I must give snowdrops to the queen.

December: Brothers! Let us help the girl. Brother January take my stick.

January: (стучит палкой) It is January. It is cold. It snows. The snow is on the trees and grass. Please, Mary, take my snowballs!

Mary: Thank you, brother January!

January: February, take my stick!

February: It is cold. But the sun is warm. Cold winds blow. The trees are white. Mary, do you like snowstorms?

Mary: Thank you, February, I don’t.

February: Brother March, take my stick!

March: It is spring. It warm. The sun is warm. Warm winds blow. The trees are block, birds sing, I see icicles. Do you want an icicle, Mary?

Mary: No, thank, March!

March: Brother April, take my stick!

April: It is spring. Birds sing. Bears wake up. Sky is blue. The sun is hot. Warm winds blow .I see green grass. I see snowdrops under the tree! Mary, pick up the snowdrops!

Mary: Thank you, brother April! (собирает подснежники)Now I can go home! Good-bye!

Months: Good-bye, Mary!


Act III

Mother: Mary will not come home! Let us have tea together!

Father: I don’t want tea! Oh, where is Mary? It is so cold! (стук в дверь) Who is this?

Mother: Father, open the door please!

Mother: Don’t open the door. Where are the snowdrops?


Mary: Here they are LOOK!

Mother: Well! There snowdrops! But how…

Mary: It is a present from the months!

Mother: Give me the flowers!

Father: Give me the flowers! No! She will not gibe you the flowers! We will go to the party-I and my daughter! Go away!

Mary: Please, take the flowers! They will make you kind!

Mother :(берет цветы) Oh, Mary ,thank you!


После сказки все дети выходят и поют песню:


The More We Are Together

The more we are together,

Together, together,

The more we are together,

The happier we are.

For my friend is your friend

And your friend is my friend.

The more we are together,

The happier we are.

The more we sing together,

Together, together,

The more we sing together,

The merrier we are.

For his friends are her friends

And her friends are his friends.

The more we sing together,

The merrier we are.


Teacher: I am pleased with your work! You are super! You are real artists! You are very clever and quick-witted pupils. You know a lot of interesting information about seasons of the year. Let’s love nature, birds, animals and plants and take care of them! Good luck and good-bye !

(Все участники получают призы за участие в мероприятии).


Развитие навыков устной речи

через внеклассную работу по английскому языку.


Нестеренко Е.В.


В настоящее время роль иностранного языка как никогда велика. Стремительное развитие научно-технического прогресса, развитие культурных и торговых отношений между странами требует непременного знания иностранного языка. В текущем учебном году обучение иностранным языкам было объявлено приоритетным направлением.

В целях привития и для поддержания интереса к иностранному языку в своей работе я практикую уроки-соревнования, путешествия, праздники, викторины. Это также способствует организации продуктивной деятельности учащихся и повышает их познавательную активность. Последовательно осуществляя принцип индивидуализации и развития личностного потенциала учащихся, я даю возможность более способным учащимся усваивать материал, выходящий за рамки базового курса.

Огромное воспитательное значение при обучении иностранному языку играют и внеклассные мероприятия. Одним из таких мероприятий явилось «Welcome spring».Оно вызвало большой интерес у учащихся, увлекло их, а также способствовало развитию навыков устной речи и закреплению в памяти языкового материала.

Тема этого мероприятия была неординарная-«Весна идёт» и не была приурочена ни к какой-то праздничной дате, ни к политическому событию.

Это мероприятие имело огромное воспитательное значение-воспитание любви к прекрасному, бережного отношения и любви к природе. Все участники праздника были в костюмах, что также способствовало и эстетическому воспитанию.

Проведение праздника явилось хорошей формой организации и укрепления коллектива учащихся, привитию чувства ответственности, развитию кругозора, повышению культурного уровня.

Мероприятие проводилось на английском и немецком языках, что позволило привлечь большее количество учащихся.

Сценарий внеклассного мероприятия

«WELCOME SPRING»

Цели:

Воспитательный аспект-воспитание любви и бережного отношения к

природе, любви к прекрасному, формирование ответственного отношения к природе и желания помочь природе, повышение культурного уровня учащихся, расширение кругозора, эстетическое воспитание учащихся на основе английского и немецкого фольклора и музыки.

Развивающий аспект-развитие навыков устной речи, развитие воображения, эмоциональности, развитие мышления и памяти, развитие творческих способностей учащихся.

Оформление





  • плакаты “Welcome, Spring”, “Zum Geburtsag, der Frühling”

  • береза

  • весенние птицы для березы

  • костюмы цветов, зимы, весны, весенних месяцев

  • корзина с цветами, зелеными листками

  • снежки для зимы и снежинки

  • картины с весенними пейзажами


Ход мероприятия

На сцене дети (слышится пение птиц)


First child:

What does it mean when the blackbird comes, and builds its nest, singing sweet and dear? When violets pep through the blades of grass? These are songs that spring is here/

Second child:

These is a season,

When the snowdrop flowers,

When nobody likes

To stay indoors

Third child:

This is the season,

When birds make their nests

This is the season,

We all like best.

Fourth child:

Spring, spring, spring

The trees are green,

Blue skies are seen

The world looks new and gay…


Ученик (на немецком языке)

Er ist`s

Frühling lässt sein blaues Band

Wieder flattern durtch die Lüfte;

Sübe, wohlbekannte Düfte.

Streifenahnungsvoll das Land.

Veilchen träumen schon,

Wollen balde kommen.

Horch, vorn fern ein leiser Harfenton!

Frühling, ja du bist`s!

Dich hab ich vernommen!


Другой ученик: Она идет

Вновь косынкой голубой

В облаках весна махнула;

Дымом, детством вдруг пахнуло

Над притихшею землей.

А в снегу цветок замер в ожидании

Арфы звук и робок, и далек…

Ты идешь, весна!

То твое дыханье!


Под музыку Чайковского появляется Весна, шлейф несут месяцы (май, апрель, май). Весна говорит слова приветствия гостям.


Spring: Dear guests! Here I am. Are you glad to see me? Are you happy to see me? Today is my birthday. I am very glad to meet you and se all my friends I have come but not alone. Here my little brothers. They will help me. (Весенние месяцы развешивают на березу листья и весенних птиц под музыку)


После каждый месяц рассказывает о себе

Р1 (March): Hark! March is waking nature from her dreams,

And the ice is breaking

On the frozen streams

March brings sunny days and winds

So we know that spring begins.

P2 (April): April brings the primrose sweet

We see daises at our feet.

Green blades of grass

Yellow crocus shoots

Go deep, dark roots

Grow high, bright flowers

Good-bye, snow boots!

(исполняется песня о весеннем месяце апреле):

  1. Rain, rain, rain April rain,

You are feeding seed and grain,

You are raising plants and crops

With you gaily sparkling drops.

  1. In the sun glitter bright

Patter gently through the night

On the branches buds will grow

With your soft caressing flow

  1. In the woods violets blue,

Newly blown will smile at you

And we boys and girls will run

Through your showers in the sun

P3 (May): May brings flowers, joy and grass

And the holiday for us

Far in the deep blue sky

Great white clouds are floating by,

All the world is dressed in green,

Many happy birds are seen,

Flowers bright and sunshine dear

Show that lovely May is here

Выходит весна: Мy dear guests I hope you liked my friends; Now I see that you know lots of interesting proverbs you know about spring and birds.

P1: A bird may be known by its song

P2: A bird may be known by its flight

P3: Bird of feather flock together

P4: The early bird catches the worm

Spring: How clever are you my friends! Now I see that you know lots of interesting proverbs. Now I want you to guess my riddles.

1. It takes of a piece of it closing each day, by the and of the year it has nothing left to wear (A calendar)

2. What is which never was, never will be and yet is? (Today)

3. What is which everybody has seen, but has never seen again (Yesterday)

Spring: Thank you my guests and friends. I see that you are very wit & clever persons. But look, somebody is coming.

В это время входят гости:

P1: Dear Spring, Happy birthday to you. We want to present you with our song,

Spring: Oh! That’s great! I like songs very much.

Гости исполняют песню “ In the Merry month of May”:

Song: In the Merry month of May

All the flowers are so gay

They all play and sing and say, 2 раза

Winter days are far away, winter days are far away,

Welcome, welcome merry May.

Spring: Thank you, my dear

March: Spring: We have guests from Germany. They want to show you a little play about spring and winter.

(Учащиеся на немецком языке показывают сценку “Ein kleines Spiel von Frühling und winter”

Frühling: Hurra! Ich binda!

Inr kennt mich ja:

Mir ist ganz grün und bunt im sinn,

Weil ich nämlich der Frühling bin

Winter: Hurra! Ich bin da!

Inr kennt mich ja:

Mir ist ganz weib und blau im sinn

Weil ich nämlich der winter bin

Frühling: Winter verkriech dich in den Berg

Wenn die duklien wie eï Zwerg

Winter: Himm du die Beine

In die Hand

Und lauf, was du kannst!

Lass mir das Land

Noch ist est kalt

Weib ist der wald,

Die Bäche aus Eis,

Die kinder wollen

Schnee kugeln rollen.

Die Schneeballe fliegen!

Das ist ein Vergnügen!

Frühling: Himm du die Beine

Unter den Arm!

Lauf, Winter, lauf!

Die Sonne scheint warm.

Die Bäche platschern,

Die Vögel zwitschern,

Die kinder wollen

Auf Wiesen tollen

Deine Zeit ist aus

Meine Zeit wird grob

Geh nach Haus!

Winter: Eis-Eis-Eis

Frühling: Heib-Heib-Heib

Winter: Flocken und Schnee!

Frühling: Geh, winter, geh, sonst lasst ich

Die Schmetterlinge auf dich los!

Winter: Die Schmetterlinge? Dneh!

Frühling: KEine Angust!

Sie tun dir nichts,

Wenn du dich eilig.

In Berg verkiechst!

Winter: Ich bin schon fort! Doch ich komme wieder!

Frühling:Übers Jahr!

Pupil: dear guests! I am sure you dressed what the play was about. Spring has coming, but winter really doesn’t want to go. But spring However won & winter went for a long time.

April: Spring, do you like poems?

Spring: yes, of course

April: well! Let’s listen

(Учащиеся 7-ых классов читают стихотворение):

Spring is coming, spring is coming

Birds bild your nest:

Weave together straw and feather

Doing each your best.

Spring is coming, spring is coming

Flowers are coming too.

Snowdrops, lilies, daffodillies

Now are coming through

Spring: Oh! I like flowers very much

May: The girls have prepared a small show of Spring Flowers (девочки в костюмах цветов выходят под музыку на сцену и представляют себя):

Snow drop: I am first to appear. I come out when the snow is on the ground. I have

white or blue dress My name is snowdrop. Don’t you think I’m pretty?

Violet: And I come next. I don’t like snow it is cold when the snow is on the ground, I like warm days. My dress is violet. And now, you surely know I’m violet.

Lily of the Valley: My name is Lily of the valley. I think you all like my small white bells

Daffodil: I come next. I’m yellow like the sun. I like to dance in the wind. My name is Daffodil.

Buttercup: I’m the last to come out in spring. I have a pretty yellow dress too. My name is Buttercup.

Spring: marvelous! Thank you.

March: Spring, we have another song for you and a poem in German.

P1: Leise zient durch mein Gemüt

P2: Liebliches Geläute;

Klinge, kleines Früheingslied,

Kling hinaus ins Weite!

Kling hinaus bis an das haus,

Wo die Blumen Sprieben,

Wenn du eine Rose schaust, sag,

Ich lass`sie grüben.

P3: Тихо сердце глубины

Звоны пронизали.

Лейся, песенка весны,

Разливайся дале.

Ты пролейся, где

Цветы расцветают томно

Ей привет мой скромный.

Spring; Fantastic! Thank you.

(Ученик на немецком языке читает стихотворение)

Der Frühling

Der Frühling ist die schönste Zeit!

Was kann wohl schöner sein?

Da grünt und blunt esweit und breit

Im golden sonnenchein

Die Vögel singen ümberall.

Die Amstel schäg im wald!

Nun kommt die liebe Nachtigall

Und auch der Kuckuck bald

Spring: It’s very nice.

Один из учеников: We know that spring is the origin of new life. It is awakening the Earth. In spring everything awakes from a long winter dream.

P1: Protect nature! Protect wildlife plants & trees. P2: Don’t pollute and damage nature! P3: leave wild flowers for others do enjoy.

Все хором: Let’s make the world a better place!

Spring: spring is the time of love. I want to present a song about love for all of you.

(Звучит музыка и Spring поет песню из к/ф «Титаник» “My heart will go on”


Развитие музыкальной культуры школьников через

духовные ценности мировой классики и современности.


Песенко Е.Н.


Развитие музыкальной культуры школьников – фундаментальная цель музыкального образования и воспитания. Для достижения наилучших результатов в этой работе необходимо знание общего уровня развития учащихся, их интересов, склонностей, тех знаний и навыков , которые они получают на других уроках. Это позволяет показать учащимся более глубокую внутреннюю творческую и жизненную связь между всеми искусствами, помогает осознать, что эта связь действительно существует, так как искусства рождены самой жизнью, питающей композиторов, поэтов, художников, писателей.

Уроки музыки интересны по содержанию и доходчивы по форме изложения материала в том случае, если наполнены произведениями искусства, отличающимися высокими художественно-эстетическими достоинствами и представляющими духовные ценности мировой классики и современности.

На уроках решается целый комплекс задач: развитие музыкальной грамотности учащихся, музыкального кругозора, слушательских навыков, воображения, мышления, внимания и много другого.

На уроках учитываются потенциальные возможности ученика, психологические, возрастные особенности, которые дают учащимся возможность развивать творческую, познавательную активность и самостоятельность мысли в процессе изучения предмета.


Тема: «Искусство Древней Греции и его воплощение в музыке».

Цели:

  1. Образовательная: знакомство с культурой Древней Греции, изучение оперы немецкого композитора – К.В. Глюка «Орфей и Эвридика».

  2. Воспитательная: воспитание познавательного интереса, художественного вкуса, творческого воображения, привитие любви к серьёзной музыке.

  3. Развивающая: развитие музыкальных способностей, слушательских навыков, расширение кругозора (в том числе слуха: мелодического, гармонического, ритмического, тембрового), развитие мышления, памяти, внимания, воображения в процессе восприятия и анализа музыкального произведения.

Музыкальный материал: фрагменты из оперы К.В. Глюка «Орфей и Эвридика», греческий народный танец «Сиртаки».

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Новая тема.

Слушание: «Сиртаки».

Историческая справка.

Учитель: Около пяти тысячелетий назад на юге Балканского полуострова и окружающих его островах в восточном Средиземноморье зародилась культура, которой суждено было сыграть величайшую роль в истории человечества, – культура древних эллинов. Эта страна никогда не стремилась к господству в мире, её жители принимали участие лишь в немногих исторических сражениях, и мало кто из её полководцев сумел сыскать великую славу.

Однако именно здесь 2,5 тысячелетия назад культура достигла такого расцвета, который долгие века казался недосягаемым. Афинская демократия, основанная в те далёкие времена, и ныне служит образцом для всякого, кто задумывается о равноправии и свободе каждого гражданина. Не меньше этот народ придавал значение и здоровью человека. Не случайно первым целителем, действительно достойным звания врача, был Гиппократ. А дошедшие до нас образцы художественного творчества – скульптура, архитектура, росписи и керамика, а также мифы и легенды – принадлежат к высочайшим, поистине бесценным творениям человечества.

Вопросы учителя, помогающие детям определить тему урока.

Надеюсь, все догадались, по какой стране мы будем с вами путешествовать? Да, действительно, по Древней Греции. И хотя классической Греции давно не существует, каково влияние её наследия на мировую культуру ?

Др. Греция была одной из самых могучих государств в древнем мире. Смелые мореходы, воины, строители – греки приклонялись перед красотой и оставили прекрасные храмы, статуи, театры. Человек должен стремиться к красоте и греки занимаются совершенствованием своего тела: обязательны занятия гимнастикой, воинским искусством. Они придумывают олимпийские игры, чтобы выявить самых сильных, ловких, смелых. А затем увековечивают героев в скульптурах.

Художественная иллюстрация: Мирон. Дискобол.

Но каждый мужчина обязан сыграть на музыкальном инструменте, слагать стихи, декламировать. В своём совершенстве он должен подражать богам. А боги Др. Греции – это совершенные в своём деле люди, но они бессмертны, они вечно живут на Олимпе. Греки сочиняли о них легенды, мифы.

Вопрос учителя: каких богов Древней Греции вы узнали на уроках истории?

Информация учителя для детей.

Главный из богов – Зевс – громовержец (показать). Он правит внешним миром, следит, чтобы люди исполняли волю богов. Его окружают жена Гера, любимая дочь Афина (дева мудрости), богиня любви и красоты – Афродита, рождённая из морской пены.

Солнцеподобным считается бог искусств – Аполлон. Блестящий музыкант, он играет на кифаре и поёт. Даже Пан своей игрой на флейте не может победить Аполлона. А знаете ли вы бога Пана?

Художественная иллюстрация: Врубель «Пан».

Только один музыкант мог сравниться с Аполлоном – Орфей. На сюжет мифа об Орфее написано много произведений. Среди них самым ярким является опера Кристофа Виллибальда Глюка (1714 – 1787) «Орфей и Эвридика». Немецкий композитор, сочинивший более ста опер и многие из них были на сюжет древнегреческих мифов. Знаком ли вам миф об Орфеи?

Краткий пересказ учащимися мифа.


Разбор и слушание оперы.

(подготовка детей к восприятию музыки).

В красивой и уединенной роще из лавров и кипарисов находится гробница Эвридики. Орфей оплакивает свою подругу. Он умоляет богов вернуть ему возлюбленную или отнять у него жизнь. Появляется Амур, он объявляет волю Зевса: Орфею разрешается сойти в ад и если голос певца, и звуки его лиры растрогают нечестивых, он вернётся с Эвридикой. Лишь одно условие должен выполнить Орфей: не смотреть на супругу до тех пор, пока они не достигнут Земли, иначе Эвридика будет потеряна навсегда. Орфей готов выдержать все испытания. Ужасно подземное царство: густой тёмный дым окутывает местность, освященную вспышками адского пламени. Фурии и подземные духи затевают дикую пляску. Они запугивают Орфея.

(дети в своих ответах характеризуют прослушанный фрагмент).

Слушание вступления и хора фурий (грозный характер, минор, унисонное звучание хора с тромбонами). Наряду с острыми гармониями, «фатальным» ритмом, впечатление жути, производит глиссандо оркестра, изображающие лай Цербера.

Всему этому противостоит нежное ариозо Орфея.

Слушание ариозо Орфея. (aria – песня) сольный вокальный эпизод в опере. Ариозо – разновидность арии, отличающаяся более свободным построением (характеризуем: под аккомпанемент лиры (арфа и струнные за сценой) звучит плавная мелодия, которая становится всё взволнованнее, активнее, просьба всё настойчивее).

Силой искусства певцу удаётся смягчить злых духов. Они открывают дорогу в подземный мир.

Происходит чудесное превращение. Орфей попадает в Элизиум – прекрасное царство блаженных теней. Здесь он находит Эвридику.

Слушание мелодии флейты (характеризуем: выразительная меланхолическая мелодия флейты – одно из замечательных откровений музыкального гения Глюка).

Прекрасная, но призрачная мелодия полна тихой грусти и печали. Это тоскуют души умерших о близких, оставшихся на земле. Не оборачиваясь, Орфей берёт Эвридику за руку и уводит. Эвридика огорчена и встревожена: супруг ни разу не взглянул на неё. Не охладел ли он к ней, не померкла ли её красота?

Слушание арии Эвридики.

Упрёки Эвридики причиняют Орфею боль, но он не в силах ослушаться богов. А Эвридика умоляет мужа посмотреть на неё, лучше смерть, чем жить не любимой. Орфей уступает просьбам. Он оглядывается и Эвридика падает мёртвой.

Слушание Арии Орфея.

Орфей готов поразить себя кинжалом, но Амур останавливает его. Супруг доказал свою верность, и по воле богов Эвридика вновь оживает.


III. Закрепление:

Понравилась ли вам музыка Глюка? (действительно «Орфей» справедливо считается шедевром музыкального гения Глюка).

Вопросы:

  1. По какой древней стране мы сегодня путешествовали?

  2. С творчеством, какого композитора познакомились?

  3. Какое произведение его слушали?

  4. Викторина: соло флейты.

  5. Что из прослушанного наиболее понравилось?


IV. Исполнение учащимися песни Якова Дубровина «Страна Читалия».


V. Рефлексия

  1. Самым интересным (не интересным) для меня было…

  2. Сегодня я для себя открыл…

  3. Я никогда не задумывался над тем, что…


VI. Д/з: нарисовать иллюстрации к опере.


Патриотическое воспитание учащихся через историю нашего края.


Кузнецова Т. С.


Наша страна и все прогрессивное человечество ежегодно отмечают знаменательную дату - очередную годовщину битвы на Курской дуге, когда

наша победа поставила гитлеровскую армию перед катастрофой и стала истоком мощного наступления советских войск на всем двухтысячекилометровом фронте. Время все ярче высвечивает ее всемирно-историческое значение. Победа в Курской битве - это торжество «добра над злом, сил жизни над смертью и тленом…».

Значение этой победы, ее грандиозность, величие подвига советских людей в годину жесточайших испытаний, выпавших на долю Родины, безмерны. И мы, потомки тех бойцов, которые сражались на ратном поле в далеком 43-м, с высоты нашего времени склоняем головы перед величием их подвига. Прошли годы, прошли десятилетия. На смену двадцатому веку пришел двадцать первый. Идет смена поколений, живущих на земле. Все меньше очевидцев остается в строю, все больше вокруг тех, для которых Курское сражение- далекое историческое прошлое. И я думаю, что задача классного руководителя- изучать с молодым поколением эпопею Великой Отечественной войны, изучать историю нашего края- в ней неисчерпаемый кладезь для нравственного возвышения и духовного совершенствования. Цель нашей школы- воспитание человека просвещенного, гуманного, духовно богатого, неравнодушного, активного, высоконравственного, любящего свою Родину, свой народ, с уважением относящегося к истории родной страны, родного города, своей земли, ее традициям.

В современных сложных экологических условиях путь к достижению этой цели не легок для школы, особенно при негативном воздействии на подростков средств массовой информации, особенно телевидения с его рекламами и фильмами, пропагандирующими богатую жизнь, роскошь, насилие и порнографию.

Урок мужества «Курская дуга» - это литературно-историческая композиция. В основу подготовки этого мероприятия положены документы и воспоминания очевидцев.

Пробуждая у учащихся интерес к предстоящему уроку, к развитию их инициативы, активности и творчества, к подготовке его привлекаю ребят. Каждый ученик – это личность, имеющий талант, способности, желающий проявить себя в чем-то. Поэтому одна из основных задач классного руководителя разделить учеников на группы по способностям таким образом, чтобы они не только проявили самостоятельность в подготовке материала, но и делали это с достаточной долей удовольствия.

Подготовка к уроку началась с того, что часть ребят – наши туристы, побывали на Прохоровском поле. Они поклонились памятникам Курской дуги – звоннице храму Петра и Павла. Вторая группа ребят – следопыты-историки. Они занимались поиском исторического материала о тех далеких днях. Ребята-корреспонденты посетили участника Курской битвы, ныне проживающего в нашем городе, Гончаренко Павла Денисовича, поздравили его с великим праздником и пригласили на урок мужества. Гончаренко Павел Денисович не только участник Курской битвы, но и профессиональный экскурсовод. После войны он служил в белгородской милиции, а после выхода на пенсию организовал туристическое бюро, которое занималось экскурсиями на Курскую дугу.

Ребята-режиссеры, изучив поэму нашего белгородского поэта И.Чернухина «Третье поле», опубликованную в «Белгородской правде» в 2002 году, и материалы, добытые следопытами-историками, корреспондентами и туристами, вместе с классным руководителем составили литературно-историческую композицию.

Чтецы и ведущие повествуют об исторических событиях, происходящих на нашей родной земле во время великой битвы 43-го года.

Художники-оформители украшают класс плакатом «Никто не забыт, ничто не забыто» и другими по военной тематике.

Звукооператоры подбирают песни к уроку. Это может быть «Священная война» (Муз. А.Александрова, сл. Лебедева-Кумача) и «День Победы» (муз. Д.Тухманова, сл. В.Харитонова). Во время рассказа о звоннице и храма Петра и Павла ребята светооператоры проектируют фотографии этих сооружений на экран.

1   ...   21   22   23   24   25   26   27   28   29

Похожие:

Муниципальное образовательное учреждение iconПояснительная записка муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №49
Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №49 (сокращенное наименование – моу сош №49) расположена...

Муниципальное образовательное учреждение iconКласс Брюхоногие моллюски
...

Муниципальное образовательное учреждение icon«Вклад химиков в Великую Победу»
Образовательное учреждение: Муниципальное образовательное учреждение Тат. Ходяшевская средняя общеобразовательная школа Пестречинского...

Муниципальное образовательное учреждение iconВ конкурсную комиссию
Образовательное учреждение: муниципальное автономное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №5» муниципального...

Муниципальное образовательное учреждение iconСценарий урока с использованием компьютера
Образовательное учреждение – Муниципальное образовательное учреждение зато северск дополнительного образования детей «Центр «Поиск»,...

Муниципальное образовательное учреждение iconУмк 2010-2011 учебный год
Образовательное учреждение Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей Ашинский городской детско-юношеский...

Муниципальное образовательное учреждение iconЗаявка на участие в республиканской акции «Компьютер – учителю»
Образовательное учреждение: муниципальное образовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа №11, города Альметьевска...

Муниципальное образовательное учреждение iconПоложение о системе оценивания детей с задержкой психического развития в общеобразовательном учреждении. Муниципальное образовательное учреждение «Высотинская средняя общеобразовательная школа»
Муниципальное образовательное учреждение «Высотинская средняя общеобразовательная школа»

Муниципальное образовательное учреждение iconПубличный отчет муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «сказка»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «сказка» выделен постановлением Администрации Шушенского...

Муниципальное образовательное учреждение iconСценарий урока с использованием компьютера
Образовательное учреждение Муниципальное образовательное учреждение Парабельская средняя общеобразовательная школа имени Николая...

Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница